班务工作计划.doc

　 新学期开始了，本学期我们小七班由三位老师共同担任本班的保教工作本班成员以饱满的工作热情本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会交往、有创造性的新一代儿童以 “ 尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为原则 ” 开展各项工作现将本学期工作计划如下：一、班级情况分析:我班现有幼儿36名，其中男孩子18人，女孩子18人，这群幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的,幼儿园对他们来说非常陌生,孩子独自呆在陌生的环境中没有安全感.同时他们对幼儿园的一切都感到好奇而新鲜,什么都想去探究一下这也正体现了孩子好奇,好问的天性,我们两位老师研究决定从这点入手,逐步对他们进行培养,使他们养成良好的学习活动习惯,为今后发展打好基础 我们把一个月来对每个孩子的观察都做了一个分析胡智宇：好动，喜欢说方言吃饭时，总是吃饱了还想吃，经常吃的要吐武旭龙：上课时可以认真听讲，动手能力差现在是基本上会自己脱了，但是还是不怎么会穿遇事喜欢哭一穿不上衣服了就哭了刘小涛：各方面能力都不错生活能够自理，而且课堂上愿意回答老师的问题李易楠：生活自理上有进步，一天的生活中心就是奶奶，李嘉一看不见李嘉一就会哭，不高兴了就要哭着找奶奶。

贺子轩：吃饭的饭量挺好的，睡觉时，不稳好几次，叫他起床时，睡在床板上任骞渊：动手能力好，折手绢学的挺快的卫生习惯不好，指甲总是很长郭泽凯：特别乖，很听老师的话不认识衣服的正反，一看不见就把衣服的反面穿上去了孙晟硕：记忆力特好，学了的字宝宝都能认识，午睡时，不愿意脱衣服，这样容易感冒李剑涛：喜欢动手，遇到事情，总是和小朋友动手解决折手绢时，不听老师的要求，自己想怎么折就怎么折梁嘉晟：吃饭速度又快，又多睡觉速度也快在园生活可谓是吃的好，睡得香张凯诚：喜欢喝水，爱管别人的闲事总是说别人怎么样，教东西时，却不爱说薛弘锐：总是专注着别的事情，老看着窗外一动也不动集体意识不强，一说上厕所，还没点他的名字就自己去了李嘉一：吃饭不专心，爱看别人不愿意参加集体活动，户外活动出去了，老是一个人自己玩等待现象严重，不说穿衣服就一直自己坐着集体说喝完水的拿饼干，不点他的名就就不拿饼干杨彭勇：动手能力不错，能够自己穿脱衣服，上课时，不愿意跟着老师的思维来卫春辉：语言表达能力不错，行为习惯不好，坐不住不是咬衣服，就是动椅子张瀚：知识面广，能知道自己的家庭住址好动，起床后，喜欢站在小朋友中间挤任姝俞：生活自理能力不错，吃饭速度有点慢，不爱说话。

刘泽惠：上课专注力好，胆子小，下床时，不会手和脚交替的下朱昱燃：学知识快，又爱表达挑食严重，爱吃的就吃的多，不爱的就吃一点点朱昱嫣：文静乖巧，吃饭，喝水速度都很慢高彩宣：上课回答问题声音低，不爱说话刘朵：爱哭不接受在幼儿园吃饭，一说吃饭就哭遇事爱说，我不会，一不会就哭白佳馨：生活自理方面进步很大，上课不愿意说话马若夕：自尊心强，没有挫折感，一说他做的不好，就哭，自己有个什么一不会就哭了一发手绢就哭杜易柯：饮食上进步很大，不在吃饭时挑食了上课不愿意说话霍佳怡：吃饭速度不错，饭量也好听不进老师的话，说霍佳怡梳头发，叫上三次才能走到老师跟前杨紫涵：生活自理能力好，能自己穿脱衣服杨雨馨和郭善林：生活方面的动手能力好，折手绢时，不听指令不爱说话高佳乐：胆大，动手能力好容易受别人感染，有个哭的小朋友就会哭王艺蓉：现在入园情况好转，不爱发言活动时，不喜欢喝老师互动吴婷婷：各方面都进步不小不认识裤子的前后杨佳琪：孩子很懂事，语言表达能力好她和别人的不同是刚来时，没有表现出分开焦虑来，她的焦虑来的晚慢慢一定会适应的郭丹阳：孩子极度爱表现，只要提出问题，就喜欢老师跟前来回答王子暾：活动时可以积极参与，喜欢哭，比起刚开始他就哭进步了不少。

不再遇什么事都来哭，不爱动手，其实自己也会拉裤子，但是只要上了厕所就要找老师拉孙雒骋：记忆力好，有时不懂回答问题，你说什么他也说什么以上内容就是孩子们在园一个月的表现，不一定全面，但是确实是他们在园的真实写照二、常规方面这群孩子都是父母怀里的娇宝宝,许多事情还不会自己去做,如:吃饭,穿衣,穿鞋,自己上厕所,饭前便后洗手等等这学期我们根据幼儿的实际情况,要对他们进行一系列的生活自理能力的培养.如引导幼儿能用汤匙舀取食物,会自己进食, ,会穿衣,穿鞋子,叠衣服,自己把鞋摆整齐,能排队等候,会收拾玩具,把物品放回原处,遵守游戏规则,能保持教室清洁美丽,欣赏表演后有礼貌地鼓掌，会和老师同伴问好　三、保育工作（1）生活能力：1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹进餐时培养幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不浪费粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”餐后能主动的放好餐具，进行安静的餐后活动2、懂得饭前便后要洗手，饭后要擦嘴；3、学会自己洗手、正确使用毛巾4、学习自己入厕能清楚的表达自己的入厕需要5、按次序地穿脱衣服、鞋袜；逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯午睡时注意培养幼儿正确的睡姿　6、在老师提醒下不吃手指，不咬手指甲。

7、在成人提醒下，不随地扔纸屑2）安全方面：1、不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；2、不触摸危险物品，不去危险的地方3、懂得玩大型器械的方法和规则，上下楼梯是不拥挤；4、不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中；5、 身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病　 四、环境创设：1、本学期我们以蓝白色为主题形式来布置教室环境，同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰五、 班级目标管理1、入园管理☆正确对待部分幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园，使家长放心☆为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以得到新的满足，产生对教师的信任2、常规管理☆根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标☆将管理目标和班级计划的制定联系起来☆保证按照小班常规管理的原则实施计划。

3、班级的协作通过交接班本、做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群　　六、家长工作　　1、充分发挥家园共育栏的作用，在每周五的下午更换的下一周工作计划；定期反馈幼儿在园的生活、学习情况；　　2、经常与家长保持联系，了解家长的教养态度、亲子互动方式等情况，制定符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教学任务　　3、一学期召开家长会一次，成立家委会，定期召开家委会会议，与家委会成员共同商议家委会活动内容和具体实施计划，探讨在生活、工作中出现的问题，虚心听取家长的意见和建议，耐心解答家长的问题，并记录、分析、改进工作，达到家园共育的目的和一致性4、鼓励家长积极参加园内或者班级组织的各项活动，增加家长与教师、家长与家长、家长与幼儿之间的交流和沟通，增进彼此之间的感情5、从各个领域拍摄反映孩子学习、生活、游戏、大型活动的照片，让家长具体直观地了解孩子在园的情况班 务 工 作 计 划小 七 班 星 宇 南 园 2015.10。