乡镇农村幼儿园督导案例.doc

乡镇农村幼儿园督导案例　　乡镇乡村幼儿园督导案例 　　教育是国之大计、党之大计，是最重要的民生随着我国经济的快速发展以及人民生活水平的不断改善和提升，人们对教育越来越重视，学前教育就是其中之一，家长对学前教育的重视程度也不断提升党的十九大报告指出，要在幼有所育、学有所教上取得新进展当前，学前教育主要通过营造适宜的教育环境，采纳与幼儿年龄及心智状况相适应的教育手段，完成幼儿的能力教育和品行塑造然而，部分幼儿园在施教与管理过程中，因地域、环境以及育儿教师水平等差异，幼儿管理水平参差不齐，存在着不同程度的问题通过督导检查，暴露出的一些问题，限制着我县幼儿教育事业的健康快速发展在此，我就前期幼儿园督导工作中的一些心得进行总结，并提出拙见：　　一、督导基本状况　　2021年，在县政府教育督导室的安排下，由孙沿红督学带队，我片区督导办督导了23所幼儿园，其中公办幼儿园11所，民办幼儿园12所整个片区有幼儿班级92个，在园幼儿3000余人，教师179人　　二、督引发现问题　　(一)幼儿园区角结构设置模糊，区角划分不明确　　幼儿园区角设置，反映了幼儿教育各个板块照顾的全面与否在督导中发现，由于乡村幼教水平不高，一些幼儿园因经费不够，园区功能区块建设较差，仅一间屋，一块操场，对幼儿智力、动手等能力发展不全面，集中表现为只"管人、带人，保教工作严重滞后。

　　(二)家园合作不够，家园教育步调不一致　　在督导过程中通过与教师 、家长座谈，发现家长在孩子教育问题上与学校所施用的教育方式完全不同，导致幼儿在学习、生活等习惯方面的教育存在很大问题，并耗费大量时间、精力　　(三)师资力量不够，保育水平不高　　由于幼儿教育重视程度相较于其它教育阶段严重不够，多数乡镇公办幼儿园教师存在"以管为主的妈妈式管理，多数幼儿园教师属于临时聘请，而且部分教师没有幼儿教师资格证，没有进行过幼儿教师专业培训，从事教育活动过程中小学化现象严重，背离幼儿教育规律民办幼儿园则是"利益现象严重，在师资引进方面缺少应有的投入，其教育的核心功能被严重疏忽，部分民办幼儿园教师不知道幼儿该怎样培养，幼儿该学些什么，不了解幼儿身心发展特点，便不能结合幼儿年龄阶段特征展开保育和教育工作，这体现出幼儿教师自身水平不高，直接导致保教水平不高　　三、工作建议　　(一)完善办园基础设施，特别特色办园　　幼儿园在办学中或许受限于经济水平，但基础设施和必备教育功能必需完备，功能划分可以因地制宜，发展特色幼儿园比如，经济落后的地方则可借助环境优势、自然资源等，拓展幼儿与环境的交流成长内容特别办园特色，不必千篇一律追求达到城区办园标准，必须结合幼儿园自身发展的条件，促进幼儿个性发展、智力开发。

　　(二)避免大班额办学，强化家园共育　　我县幼儿园大班额现象比较严重，特别是在中心集镇所在地，因校舍场地和师资原因，大班额现象特别严重，导致老师与家长联系交流仅围绕学费、幼儿接送等方面，学校教育和家庭教育不一致，故而在家园共育方面滞后，主要表现在以下几方面一是幼儿家长教育观念不正确，存在家长要求幼儿教师给幼儿配置家庭作业的现象，这严重背离了幼儿教育规律二是幼儿家长过于溺爱，存在父母既过分溺爱又过多管制，凡事包办代替，生活上什么都不让孩子做，对孩子百依百顺，要什么给什么三是幼儿家长过多干涉孩子行为，有很多的父母认为管束宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志，一切都是父母做主，宝宝没有任何可选择的余地;甚至有的父母对孩子的缺点看得很重，总是挑毛病，而对优点却视而不见，极少表扬，甚至常常打骂孩子，这导致孩子的性格特征受家庭影响严重与其花费大把时间改正孩子的不良行为习惯，不如统一幼儿园教育与家庭教育，从而将孩子引导至从家到另一个"家(学校)的转变，自然形成教育的目的　　(三)强化教师素养培训，提升从业待遇　　幼教师资队伍是幼儿教育的主要力量，只有不断强化教师队伍建设，提升师资水平，提升他们的素养教育的意识，才干不断促进幼教工作的完成。

一是加大对在职教师的业务技能培训，提升他们的知识结构和能力;二是制定长期规划，注入新鲜血液，进一步强化幼儿师资培养的整体规划，形成长期培训机制;三是引入现代化的教育手段和方式，让幼儿教师们更好地掌握新的教学理念和知识;四是在教学手段和方法上升级更新，适应素养教育的必须要，使得教师队伍不断得到优化　　在提升教师素养的同时，也要提升幼儿教育从业者待遇当前民办幼儿园教师多为"学校毕业未通过考试进入体制内人员或"低学历、未就业人群担任，工资待遇极低，工作量又大，导致幼儿园留不住人，人员流失和改换速度过快，使得教育管理工作长期不成熟，无法形成系统教育经验只有提升幼师待遇，才干留得住人才，形成良性循环　　总之，以问题为导向，强化幼儿教育工作改革，不断改善和提升幼儿管理模式，从制度、机制上加以规范，才干更加有效的增加幼儿教育工作的主动性和创造性，促进幼儿园的文化建设，最终推动幼儿园各项工作健康稳定的向前发展，营造真正帮助孩子熟悉世界、理解问题、交流学习能力的幼教氛围　　乡镇乡村幼儿园督导案例　　依据县教育局的布暑和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的乡村中学，社会关注度较高，本着"做一个称职的督导人的原则，我有针对性地进行了督导。

　　一、 督导背景　　__初级中学有394名同学，其中留守儿童77人他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹独自在家的，虽然在校期间老师们是备加关怀爱护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白我就把"强化对留守儿童的安全教育作为对该校的督导目标　　__初级中学与__中学毗邻，同学的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，"提升教师的幸福感，促进教师的专业成长理所当然的成为了对该校的督导目标　　二、 案例浮现　　(一)强化对留守儿童的安全教育　　1、 组织召开"珍爱生命，安全第一的主题班会　　2、 以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深同学印象　　3、 请交警同志做交通安全专题讲座　　4、 帮助教师与留守儿童师生结对　　(二)提升教师幸福感，促进教师的专业成长　　一次的督导中，跟老师交流，有老师说，现在的老师没意思，工资不高责任大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本事也有教研组长说，唉，现在，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶　　隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的交流后，我们决定从提升教师的幸福感入手，来促进教师的专业发展　　一是净化办公室文化办公室应该是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲聊中心，一些负面信息的传播，自然会影响老师的情绪，降低课堂效率，让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。

学校对办公室布置、管理等提出具体要求，让它真正成为老师办公和教研的地方　　二是激励阅读要求老师一个月读一本自己喜爱的书，提升自身品位和综合素养，坚定服务教学、献身教育的价值观　　三是养成教育"身正为范，老师也应该有优良的习惯，要求同学不随地吐痰，老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有教师义工队伍这样的教师，同学能不爱吗，家长能不肯定吗?　　四是积极参加教研活动安排公开课，70后说自己老了，落伍了，那些"花哨的东西不会弄;80后说自己孩子小没精力，或者说我一级评过了，高职还没有，费时劳心不值得;90后说我是班主任，哪有时间准备呀其实，这些老师都给自己找了个冠冕堂皇的理由，撕开了看，要么是缺乏自信，要么是功利心太强，要么就是顾此失彼不管哪个理由，背后都有极大的提升空间那么，针对不同的年龄段，提出不同的要求，老教师要不小气地分享自己几十年来的成功经验，同时要与时俱进，苦心钻研，掌握最基本的信息技术操作技能;以评职称为必须求的老师，要淡化功利心，熟悉到任何一个层级的讲座或公开课都是我们提升自身的一次历练，教师的个人价值不是靠几张奖状，中一或者中高来定论的。

年轻的教师，平衡教育和教学的分配，多方面锻炼自己，才干成长的更快帮助老师发现"拒绝或"必须求后的提升空间，帮助他们积极参加到教研活动中来，促进教师团队的整体发展　　五是更新理念，转变角色按照联合国《学会生存》中指出的那样，"教师的使命现在已越来越少地传授知识，而越来越多地激励思索他必需集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：讨论、激励、了解、鼓舞，在教学中真正地成为同学的引导者、参加者、合，培养同学自主学习，合作探究的能力，提升课堂教学的质量，教师的专业发展也会水涨船高　　三、 案例反思　　陶行知先生曾说"国家把整个学校交给你，你要用整个的心去做整个的校长，校长管理好一所学校如此，那责任督学管理好几所学校也应该如此有人曾把督学比作"教育警察，这不无道理，却不够全面，我们要俯下身到群众中去，去走访，去倾听，和学校领导协商，从根本上了解学校、教师、同学、家长的真实必须要，深入教学一线，做学校健康发展的助推剂，拿出好点子，指出好路子，做一名称职出色的督学人　　乡镇乡村幼儿园督导案例　　　　受埇桥区教育督导办聘任，2021-2021学年我担任第七责任区的兼职督学准确地说，到目前为止我做兼职督学的时间还不到四个月，但就是这短短时间的督导工作，让我这个新手心得颇多，收获也颇多。

　　我是一名初中语文教师，是"埇桥区初中语文谢海生名师工作室的主持人，对幼儿园工作的方方面面知之甚少今年9月份，我们责任区教育督导工作从幼儿园秋季开学工作检查开始，快速拉开帷幕，大势所趋，由不得我彷徨，我跟随着同伴的脚步开始了下校挂牌督导　　　　2021年9月17日，我和第七责任区的其他4名督学，在夹沟中心校领导的陪同下，查看该镇的几所幼儿园的开学状况一切都很正常有一位领导提议，去看看刚被评为"中国好人的埇桥区"最美教师、草场小学校长武升锦　　草场小学地处宿州市埇桥区夹沟镇的西北部，三面环山，被称为埇桥区的"西伯利亚，再往北走2里路就与萧县接壤，交通极为不便学校有4个教学班，20多名孩子，我们见到了唯一的一位公办教师武升锦他身材还算魁梧，近六十岁的人，身板看起来也很硬朗，其实是大病初愈的人35年来，无论办学条件差，他从来也没有离开过他的默默遵守，无私奉献，撑起了草场教学点的一片蓝天　　据了解，武升锦老师35年来始终从事繁重的复式班教学工作除了教语文、数学外，还要教音乐、科学、体育等科目，每周30多节课，工作量很大复式教学一般教师难以承受，同学年龄层次不同，所学知识点不同一天下来，头昏脑胀，再加上他血压高，嘴里起泡，牙也痛。

为了保质保量完成教学任务，他常年保持早晨六点半、中午十二点半到校开始常常是给这个年级上完数学课，又给另一个年级上语文课，再给另一个年级上思想品德课　　他太累了下班后的他常常是拖着疲惫的身体回到家里，往床上一躺身子像散了架似的，一动不动因为他的心里坚定着要让每个山里娃都能圆满地完成义务教育，不能让一个孩子在他这里掉队，让山里娃走出大山，改变自己的命运的信念　　一份耕耘，一份收获35年来，武升锦老师教出的同学中有20多人先后跨入大学校门，成为了社会上的有用人才　　武升锦老师多年的教育生活，让他付出了许多，甚至健康2021年9月28日，由于长期积劳成疾，武升锦突发脑溢血，倒在了工作岗位上，在重症监护室醒来后，他不是关怀自己的病情，而是问"我的同学怎么样一般状况下，身患重病要卧床多休息，才有利于身体恢复，然而武升锦放不下学校的同学们他全然不顾主治医生的建议，家人的无奈，一个多月后，在妻子的搀扶下，他又回到了校园，来到了同学中间，坐着给孩子们上课　　当我问他是什么力量促使35年的遵守，武升锦老师动情地说"我选择了教育，一生无悔正是他。