三个小伙伴教学设计.doc

3. 三个小伙伴教学目标：1.知识与能力：学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字，理解由生字组成的词语2.过程与方法：通过讲解法、表演法让学生明白三个小伙伴发挥各自生理特长共同努力完成栽树任务3.情感态度与价值观：培养学生团结协作精神，明白团结就是力量的道理 教学重点：课文2—5自然段：三个小伙伴在栽树时克服困难，完成任务的过程教学难点：按角色需要绘声绘色的表演课文内容教学用具：生字卡片、图画教学课时：2课时教学过程； 第一课时教学目标：1、 学习课文，理解课文内容2、 指导朗读，培养朗读能力3、 学习部分生字，指导书写教学过程：（一）出示课题，启发学生置疑 1.师出示课题，学生围绕课题自由提出想了解的问题2.师对学生提出的问题，加以归纳，简要板书如：三个小伙伴分别是谁？他们干了些什么？（二）初读课文，扫除生字词障碍，了解课文大意1.看拼音，读准生字词。

2.抽读生字卡3.教师指导理解词义4.针对以上问题，学生齐读课文找答案小野猪、小象、小袋鼠栽树）（三）围绕主要问题，讨论式学习1.提出问题：三个小伙伴在栽树的过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的呢？2.学生自由朗读，用笔勾画相关的语句3.围绕问题，小组内展开交流 4.指明回答，相继指导朗读遇到的困难 谁来解决 结果没有锄头挖树坑 小野猪 用嘴巴拱出一个树坑没有箩筐运肥料 小袋鼠 用皮口袋运来一大堆肥料没有水桶浇水 小象 用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的朗读指导：“不要紧，不要紧，我有……”读出三个小动物自告奋勇的态度，同时可以想象模仿它们的语气、声音四） 指导写字1、观察，读记前四个生字　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画　　3、看范写　　4、学生临写　　5、对比观察，品字　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美　　6、评析　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 第二课时教学目标：1、学习课文，体会课文蕴含的道理。

2、合作表演课文内容3、识记生字，指导书写教学过程：（一）朗读课文（二）情境表演，加深理解1.小组合作，排演课本剧1） 一起研读“剧本”（学生分组朗读全文）（2） 分配角色：小野猪、小袋鼠、小象、旁白等3） 学生练习表演，互相提意见教师巡视指导）2.小组展示表演，集体评议1） 最欣赏谁的表演，为什么？（2） 想给谁的表演提提改进意见？（3） 相机引导；表演也要团结合作，发挥个人的长处三）图文结合，形象理解利用几幅插图，学生根据课文内容，自己讲讲课文大意四）联系生活实际，训练口头表达1.引导学生把自己想象成那棵被栽好的小树苗，对小野猪、小象、小袋鼠说感谢的话 （可全部说，也可选择一个动物说）例如：谢谢你，小野猪！要不是你使劲用嘴巴拱出一个树坑，我的根就不能扎的这么深啦！小袋鼠，谢谢你！你不怕把自己的皮口袋弄脏，给我运来这么多的肥料，我可以长的壮壮的了小象，也要谢谢你，你用长长的鼻子给我浇足了水，我现在喝的饱饱的，可以快快的长高了！2.师：真是团结起来力量大呀！遇到困难，只要小伙伴齐心协力，就一定能取得成功3.学生说说自己曾经和小伙伴一起努力解决了哪些困难？（五）指导写字1、观察，读记后四个生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画　　3、看范写　　4、学生临写　　5、对比观察，品字　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美　　6、评析　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？板书设计：3. 三个小伙伴谁 干 什 么小野猪、小袋鼠、小象 栽 树遇到的困难谁来解决 结果没有锄头挖树坑小野猪用嘴巴拱出一个树坑没有箩筐运肥料小袋鼠用皮口袋运来一大堆肥料没有水桶浇水 小象用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的 第三课时教学目标： 复习巩固旧知，完成课堂作业教学过程： 一、 复习导入认读词语二、布置作业1、填空一（　　）伙伴　一（　　）树坑 一（ ）肥料一（　　）口袋 一（　 ）孩子 一（ ）野猪2造句 ……又……又……。