人教部编版语文二年级下册第一单元《快乐读书吧——读读儿童故事》优质教案.docx

快乐读书吧《读读儿童故事》教学设计教材分析统编教材中的“快乐读书吧”提供了丰富的阅读材料，旨在提升学生的阅读兴趣、帮助学生养成良好的阅读习惯，从而提高学生的语文素养本册”快乐读书吧”是“读读儿童故事”，包括内容导读目录和推荐书目《一起长大的玩具》、《神笔马良》、《七色花》、《愿望的实现》这些作品都很经典，脍炙人口既贴近儿童的日常生活，又常常有意想不到的情节，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受教学目标1.初步学会看书的目录，能自主阅读喜欢的故事，了解故事的主要内容2.初步掌握课外阅读的方法，积累一定的读书方法3.产生阅读儿童故事的兴趣，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果教学重难点重点：学会看书的目录难点：分享阅读收获，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，喜欢读书吗？走进书中，闻着淡淡的书香，品味着美妙的语言，不仅是一种享受，更是一次愉快的心灵之旅今天，就让我们一起走进”快乐读书吧”，快快乐乐地读书吧！2.上学期“快乐读书吧”活动中读的是“童话故事”，那这次我们要“读读儿童故事”出示课题：读读儿童故事）二、了解要求，明确任务1.出示任务：　　轻声朗读教材15页《读读儿童故事》的内容，遇到不会读的字，借助拼音读，读后想一想：(1)故事里的儿童是怎样的？　　(2)这一次的读书活动有什么要求？2.明确学习任务：问题1：故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……儿童故事的主人公都是可爱的儿童，而且他们身上都发生着有趣而精彩的故事。

　　问题2：(1)读四个故事《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》和一本书《一起长大的玩具》2)借助《一起长大的玩具》学习看目录3)要交流分享读过的儿童故事　　3.小结：这次阅读活动，我们要了解什么是儿童故事；学会看目录；并且交流分享你阅读的儿童故事，好吗？三、先读封面，了解信息今天，我们先来读《一起长大的玩具》1.拿到一本书的时候，首先映入眼帘的是封面从二年级上册的“快乐读书吧”学习中，我们知道了，封面上应该读什么信息？2.归纳信息我们看一本书的时候，从书的封面可以了解到很多信息：书名、作者、出版社介绍作者、出版社）四、认识目录，知道作用 1.继续往下翻，会看到什么？目录到底有什么作用？（目录除了能够帮助我们很快地找到阅读的地方，还可以帮助我们了解整本书的大致内容）2.出示语文书的目录，进行实践演练3.再出示《一起长大的玩具》的目录，实践演练小结：目录一般都在最前面，由左右两列组成，一列是篇章标题，告诉我们主要写了什么内容，方便我们找到想要读的内容；一列是数字，表示要读的内容的页数4.游戏：玩“看目录找页码”的游戏五、读《一起长大的玩具》1.自主阅读，读后思考引导启发：《一起长大的玩具》的目录中有很多有意思的小标题，《老鸹枕头》，老鸹是什么？这样的枕头是用来睡觉的吗？舒服吗？《泥泥狗》是用泥土做的吗？它又是怎么成为玩具的呢？想知道这些问题的答案吗？请你选择最感兴趣的篇目来阅读，读后思考，你最喜欢哪一个？为什么喜欢这个故事呢？好，开始吧！（给学生充分的阅读时间）2.分享交流。

和身边的人交流你喜欢这个故事的原因3.为了让交流的内容更清晰、更精彩，我们一起来制作简单的“读书记录卡”，好不好？老师这里有一份读书卡的模板，大家可以参考一下，也可以按照自己的想法独立创作，把你读的书记录下来，好吗？（学生再读，并做好“读书记录卡”） 4.结合“读书记录卡”交流汇报预设：（1）可以朗读故事里的片段能把你最喜欢的一小段内容都给大家听吗？（指生朗读，出示故事的片段，教师根据学生的汇报内容，进行指导讲评教师可以从字音的掌握，了解插图的内容，诵读精彩句子、了解故事背景、展开丰富想象等方面进行相机指导，并鼓励学生，帮助他们克服自主阅读的畏难情绪，从而喜欢自主阅读2）可以展示读书卡上作品（结合书中的插图讲讲自己这幅画的内容，还可以自己为故事情节再添一幅插图，并讲述添加插图的内容3）可以联系生活说说读了这个故事的收获，也可以提出疑惑4）也可以进行情景剧表演师：每一个故事都是以孩童的眼光、视角去观察有趣的生活，展示了孩子那种纯真、善良、细腻的情感这就是儿童故事带给我们的充满童真童趣的世界六、推荐书籍，拓展延伸1.老师还向大家推荐另外的几本书，其中一本书中有个小男孩，他有一支神笔，专门为穷苦的乡亲们画画，他是勇敢和正义的化身，他是——对，神笔马良。

读过这本书的学生可以和家人分享）老师介绍作者，以及优秀的国产动画片《神笔》，激发学生对阅读的兴趣和对中华文化的热爱2.推荐课外阅读篇目：《牧童三娃》、《大奖章》、《十二个月》、《纸牌国》等提示：在读的时候，要先看——封面、目录，再读故事，做好“读书记录卡”，然后在之后的阅读课上一起交流，好吗？3.提出希望：希望你们能爱上“儿童故事”，喜欢阅读经典书籍，让阅读真正成为你生命的源泉板书设计读读儿童故事 《一起长大的玩具》——童真童趣看封面看目录 读故事——“读书记录卡”第 4 页。