3、植物妈妈有办法[51].docx

3、植物妈妈有办法［教学目标］1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2.感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，激发热爱大自然的情感［教学重难点］1. 正确、流利、有感情地朗读课文2. 了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法；激发学生热爱大自然的情感［教学课时］2课时第一课时教学过程一、 质疑导入，激发兴趣1.出示课文题目2.质疑：读了课文题目，你们想知道什么？(围绕课文题目提出问题)3.梳理问题：课文题目中的“妈妈”指谁？植物妈妈有什么办法呢？二、初读课文，了解大意1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文2.学生自读课文，学习生字词（1）课件出示生字词，学生自主学习，老师指导（2）用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍要把课文读正确、读流利3）小组轮流读课文，读得正确、流利的学生，奖励一颗小星星，没有达到要求的学生，再把课文多读几遍（4）开展“我会读”的竞赛鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议3.讨论：课文主要写了什么?三、识记生字，指导书写1.认读生字，交流识记方法（1）出示生字卡片让学生认读。

（2）让学生自由举手读，开火车读，全班齐读（3）让学生自由举手说一说自己是如何记住这些字形的（4）师小结：刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题，用自己的方法学习了！2.老师示范，指导书写（1）老师对重难点生字进行示范书写，让学生仔细观察（2）让学生自己练习书写，注意笔顺第二课时教学过程一、复习导入1.出示会认生字，指名带读会认生字2.师带读重点词语二、精读课文，探究感悟1.同学们你们知道什么事植物吗？花草、树木、庄稼都是植物植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们继续探索大自然中植物传播种子的奥秘2.出示三种植物图片本文介绍了几种植物？（蒲公英、苍耳、豌豆）2. 课文写哪些植物，用“ ” ”画出来3. 这些植物靠什么来传播种子，用“ ----- ”画出 4.学习课文第二节自由读课文，思考2.3问这节说的是哪种植物？它的种子是什么样的？它是用什么办法离开妈妈的？（蒲公英、降落伞、风）师板书齐读第二节师小结：蒲公英妈妈传播种子用的什么办法？（风吹）5.学习第三节用学习第二节的方法学习第三节。

自由读课文，思考2.3问这节说的是哪种植物？它的种子是什么样的？它是用什么办法离开妈妈的？（苍耳、带刺的铠甲、动物）师板书朗读第三节师小结：苍耳妈妈传播种子用的什么办法？（动物）6.运用同样的方法学习第四节齐读课文，思考2.3问这节说的是哪种植物？它的种子是什么样的？它是用什么办法离开妈妈的？（豌豆、豆荚、太阳晒）“啪的一声，豆荚炸开，孩子就蹦着跳着离开妈妈引导学生朗读，注意前面读快，后边读出开心的情感5.小结读了课文，你知道植物要旅行有哪些办法？（指名回答，总结板书：风、动物、太阳6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第５节，边读边想：从这一节中你知道了什么？（1）学生自读（2）讨论回答植物妈妈的办法还有很多，需要我们仔细观察三、拓展延伸，巩固新知1.师：你还知道哪些植物传播种子的方法吗？说一说课件出示： 凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方 柳树是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的 2.师：同学们懂得的知识可真多，把你知道的画出来或写下来，好吗？3.与同桌互读课文四、总结全文，布置作业1.教师总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

2.作业：（1）搜集有关植物传播种子的方法并记录下来（2）熟读并背诵全文［教学板书］3植物妈妈有办法蒲公英 风吹苍耳 皮毛挂豌豆 太阳晒传播种子（四海为家）。