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戏剧与英语学习_外语教学论文 听说读写等综合能力和技能的训练是语言学习的主要部分只有通过能力和技能的训练才能使学生掌握基本的英语知识，进一步培养学生运用英语进行交际、读书、写作等来解决生活中的实际问题戏剧与教学的融合使得英语学习日益呈现出时尚化、多元化的一面戏剧是文学体裁中的一种形式，是通过舞台说明、台词及人物表演来体现人物性格，塑造人物形象，讲述一个故事在戏剧学习中，学生们可以通过快乐的表演来提高英语水平，了解外国文化，培养团体精神，培养自信，使语言文字得到运用和练习的机会本文结合笔者的一次教学来谈谈戏剧在英语学习中运用 牛津高中英语Module6Unit1的ProjectPuttingonaplay呈现了两个短剧，属于探索型实践课一般而言，英语短剧常使用精炼的语言，故事中的时间、地点及人物则往往以列表的形式出现，事情的发展、高潮与结局都体现在人物的对白里本单元通过Reading及WordPower等部分对中西方喜剧形式和戏剧相关词汇的了解，要求学生在Project部分阅读和分析两个短篇喜剧剧本Theinvisiblebench和Theimportantpapers然后通过小组讨论、分工合作、交流汇报等形式将英语学习和实践延伸到课堂之外，最后呈现学习任务，培养综合运用语言的能力。

在课堂上，利用本单元前面所学内容，引导学生对两个小喜剧进行了理解和分析，为学生课后的表演和制作做好充分的铺垫 一、了解剧本，理解剧情 带领学生阅读戏剧并主要了解剧本的基本结构及人物和场景，提醒学生注意关键的词、句及人物说话的语气然后，进行进一步的戏剧学习 二、听剧本 听剧本，让学生模仿其语音语调，并想象对话发生时的情景及剧中人物的表情与动作，为表演做准备 三、分角色读 在课前充分预习的基础上，课上分角色朗读要求学生边读、边听、边欣赏、边分析、边遐想，受到美感教育 四、分组讨论，说剧本 在课前预习和分角色朗读的基础上，让学生提问题，然后从中选择有价值的问题组织学生讨论讨论过程中，要注意把握讨论的方向，并根据教学目的做归纳总结 通过对戏剧的学习，可以要学生将剧本用Rewrite或者Retell的形式改成小故事等如果难度较大，可以提供关键词还可以在学完后，指导学生写review 经过课堂上的学习，学生已经基本了解并熟悉了剧本，所以课后留给学生们一个任务：选一个戏剧在第二天表演出来结果，学生们给了我极大的惊喜一是本来很少回答问题的同学都踊跃参与了表演；二是部分学生进行了创造，加了一些更赋予戏剧性的台词及表演；如有一组学生在表演Theinvisiblebench时，加入了一个Reading部分所学的一种戏剧形式——physical，故意绊倒在地，让观众发笑。

还在中间加入台词如“Herecomesabeautifulgirl”等等而且，学生的表演都是不带稿子，表演得惟妙惟肖这样一来，使学生对英语学习的兴趣大大提高，基本上调动了全班同学的积极性，而且也培养了学生的创造性，增强了学生的自信心学生的个性也在活动中得到充分的张扬看到学生们的优秀表现，我鼓励学生课余把寓言、一些小故事及电视电影的经典片段改写成小喜剧，并给一节课由学生呈现他们的成果学生们的创意不断，而且他们的剧本贴近生活，很有表演性课后学生们感到学好英语的信心倍增，我也很有成就感，有这么出色的学生这种课很好地激发了学生的潜在能力 当然戏剧表演也有一定的缺点，相对而言，耗时费力，而且有人认为表演看似热闹，却流于形式，而且学生对作品也会缺乏深度理解但是如果经过老师有效引导的话，戏剧表演应该是学生学习英语的一种有效途径现在大学也开设了一些戏剧课程，也注意到学生通过戏剧表演激发了学英语的兴趣，可以大大提高学生运用英语的能力，并促进对外国文化的理解，有助于学生适应将来的工作岗位 总之，戏剧是一门综合艺术，既涉及文学、美术、音乐、表演等，也涉及到公关、宣传、推销等作为人文教育的一个部分，英语戏剧教育可以满足学生多方面的需要。

通过英语戏剧实践可以培养自信，培养团体精神，训练演讲口才，使语言文字得到运用和练习的机会，学会领悟语言，还可以提高英语水平，了解外国文化，很好地培养学生的全面能力 。