4.直线运球练习与游戏9.doc

足球- 直线运球与游戏 （水平一） 授课班级：二年级 授课教师：苑 盛 伟 教师单位：金二小学   《足球-直线运球与游戏》教学设计  一、教学理念  小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味，游戏性、竞争性和集体性等特点通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展、激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣培养小学生的顽强的机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力二、学情分析本节课授课年级我选择二年级的学生，在一年级时学生稍有接触过足球，例如：脚下揉球、垫带绳的球等，但多数课上简单的学习，加上身体素质差，掌握程度不一，但随着年级的增长，二年级学生好奇心与模仿能力逐渐增强；身体素质不断地发展，所以二年级学生具备学习直线运球的能力三、教材分析本节课主教材是水平一《足球-直线运球与游戏》，选自人教版《体育与健康》第六章的小足球游戏，本章在小学球类教材中具有很重要的位置；直线运球包括脚内侧，脚背内侧，脚背正面，脚背外侧直线运球，由于运球技术比较复杂，本课学生学习运用哪一种运球方法不做要求，重点是让学生自己去感受和体验用脚踢球沿直线运行。

本教材我设计4节课完成，本节课为第1节课，重点学习：脚触球的部位；难点：控球的能力只有掌握了基本方法才能够为接下来的学习做好铺垫；该教材是发展足球运球的重要教学内容，对提高速度、力量、灵敏、协调等身体素质有着积极的作用；为了增强学生的上下肢力量，副教材中我安排了课课练《核心力量》四、教学目标 1．初步学习直线运球技术，重点解决脚触球的部位和控球能力，85%左右的学生能够运用正确的方法进行直线运球 2．学生的力量，速度，协调能力得到发展 3．学生的积极参与性，积极练习，团结合作等意识得到培养五、重点与难点 重点：脚触球的部位 难点：控球的能力六、教法与学法 教法：讲解、示范、纠正、指导、榜样激励 学法：观察、模仿、练习、合作、探究七、本课设计流程1准备部分：7分钟 2基本部分：30分钟 3结束部分：3分钟1准备部分： ①课堂常规生：体委按照上课的要求，整队成四列横队，等候老师上课师：同学们好！生：老师好！师：本课学习内容是运球，中希望同学们认真学习，完成本课学习任务生：学生认真听学习内容和上课要求意图：规范师生上课的行为习惯②游戏：“喊数抱团”师：教师通过地滚球组织学生找到自己的位置。

生：学生找到自己的站位师：教师组织学生进行“喊数抱团”游戏生：学生进行游戏4次如：“2”，“4”,“5-1”,“2-1”意图：激发学生的上课兴趣③球操师：教师在音乐中领做球操生：学生模仿老是动作意图：活动关节，防止运动损伤 2基本部分：学习：直线运球①游戏：“看谁反应快”师：教师讲解游戏方法与示范生：学生聆听方法与观察示范动作师：教师组织学生游戏生：学生根据老师喊的数字做动作，如：“1”踩球，“2”膝盖压球，“3”头顶球师：教师启发学生思考脚面大部运球稳还是脚面积小的部位运球稳？通过电子白板上的图片对比，提炼出本课学习重点：脚触球的部位生：学生观察图片，积极回答问题师：教师组织学生体验练习生：学生进行30秒的体验师：教师再次启发学生思考当运球时两人相遇时经常改变方向，那支撑脚方向是怎样？生：积极回答问题师：教师提炼出支撑脚的位置：朝向运球的的方向，并引出短距离直线运球生：学生聆听，准备短距离直线练习师：教师给学生分组，组织站位生：学生7人一组，组长站在排头师：教师示范动作与讲解练习方法生：学生第一次练习听哨，然后自主练习师：纠正学生错误动作：触球部位不准，脚部位触球不准。

生：积极地改正错误师：教师启发学生思考什么样球比较容易控制，是高空球还是地滚球？并通过电子白板中的图片展示对比，提炼出地滚球的触球部位：后中部生：通过观察积极思考回答问题师：教师组织学生进行长距离的直线运球生：组长摆设标志碟，组员找到位置师：教师示范动作与讲解练习方法生：学生自主练习，当听到哨声踩住球，第二声哨继续师：组织学生2个人一组同时练习生：积极认真练习师：找优秀的学生示范生：学生共同评价优缺点师：总结直线运球练习师：教师组织游戏《海底夺宝》，示范与讲方法生：学生观察与聆听师：教师组织比赛生：学生比赛3次师：总结比赛 意图：巩固提高直线运球技术副教材：核心力量练习 副教材中我安排了核心力量练习内容,我会组织学生找到练习位置，之后组织学生进行模仿练习师：教师组织学生进行核心力量练习生：找到自己的位置站好模仿老师的动作 单腿支撑：左右腿交换 手支撑触球：左右手触球交换 并腿跨球：左右跨球交换 夹球屈伸腿：腿夹球屈伸交换师：教师总结意图：增强学生的核心力量3结束部分：带领学生一起放松，采用牵拉四肢进行放松，集合学生进行课堂小结，帮助学生梳理本课重难点，师生再见，安排学生收回器材。

师：带领学生在音乐下拉伸放松生：学生按照教师要求做好师：引导学生梳理本课重点学习内容生：认真回答本课学习重难点师：宣布下课，回收器材 意图：放松肌肉和梳理学习重难点◎场地与器材：场地1块，40个足球，28个标志碟，8标志桶，音箱1个，电子白板1个◎预计运动负荷 本课的练习密度50%左右，最高心率160次每分钟 年级：二年级 授课教师：苑盛伟 课题1、足球-直线运球与游戏4-12、课课练：核心力量教 学重难点重点：脚触球的部位难点：控球的能力学习目标1．初步学习直线运球技术，重点解决脚触球的部位和控球能力，85%左右的学生能够运用正确的方法进行直线运球2．学生的力量，速度，协调能力得到发展3．学生的积极参与性，积极练习，团结合作等意识得到培养顺序时间教学内容教与学的过程组织与要求运动分量次数时间强度准备部分 7分钟一、课堂常规二、热身：游戏：“喊数抱团”三、球操生：体委整队（如图1），等候老师上课师：同学们好！生：老师好！师：宣布本课学习内容，并提出上课要求生：学生认真听聆听师：教师通过地滚球组织学生找到位置，进行“喊数抱团”游戏。

生：学生进行游戏师：随着音乐节奏，教师领做球操生：学生模仿教师动作进行练习组织：四列横队要求：精神饱满 练习认真161122小中中上基本部分30分钟一、《直线运球与游戏》1、游戏“看谁反应快”2、 短距离练习3、 长距离练习4、巩固练习游戏“海底夺宝”师：教师组织游戏，启发学生思考脚面大部运球稳还是脚面积小的部位运球稳？同时配合电子白板上的图片对比，提炼本课学习重点生：学生积极思考和观察图片，回答问题师：教师组织学生体验练习生：学生进行30秒的体验师：教师再次启发学生思考当运球时两人相遇时经常改变方向，那支撑脚方向是怎样？生：积极回答问题师：教师提炼出支撑脚的位置：朝向运球的的方向，并引出短距离直线运球师：教师给学生分组，组织站位生：学生7人一组，组长站在排头师：教师示范动作与讲解练习方法生：学生练习第一次听哨练习，然后自主练习师：纠正学生错误动作：触球部位不准，脚部位触球不准生：积极地改正错误师：教师启发学生思考什么样球比较容易控制，是高空球还是地滚球？并通过电子白板上的图片对比，提炼出地滚球的触球部位：后中部生：通过观察积极思考回答问题师：教师组织学生进行长距离的直线运球。

生：组长摆设器材，组员找到位置师：教师示范动作与讲解练习方法生：学生练习自主练习，当听到哨声踩住球，第二声哨继续师：招优秀学生示范生：学生评价师：组织学生2个人一组同时练习生：积极认真练习师：总结直线运球练习师：教师组织游戏《海底夺宝》，示范与讲方法生：学生观察与聆听师：教师组织比赛生：学生比赛3次师：总结比赛组织：四边形要求：积极参与 反应迅速组织：相向站位要求：直线运球 方法正确组织：对角站位要求：直线运球 方法正确组织：对角站位要求：直线运球 遵守规则8 8832342中上中中中上二、 课课练1、单腿支撑 2、手支撑触球3、并腿跨球4、夹球屈伸腿师：教师组织学生在场地内站好，进行练习生：学生模仿教师的动作认真练习 单腿支撑：左右腿交换 手支撑触球：左右手触球交换 并腿跨球：左右跨球交换 夹球屈伸腿：腿夹球屈伸交换师：教师总结组织：四边形要求：练习认真 坚持不懈若干2中上结束部分 3分钟一、放松活动二、课后小结师：带领学生在音乐下拉伸放松生：学生模仿教师的动作师：教师简要总结生：学生谈收获师：宣布下课，回收器材 组织：同上要求：练习认真 动作协调12小器材 场地1块 40个足球 28个标志碟 8标志桶 音箱1个 电子白板1个 心率曲线图心率（ 次/分 ）1701501301109070 0 5 10 15 20 25 30 35 40 运动负荷。