初中语文教育资源中考作文写人记叙文的十二种开头.pdf

中考作文写人记叙文的十二种开头（一）描绘事件发生的环境1.借环境之恶劣，突出主要人物的品行例一：冷风，寂月，书案，青灯例二：十二月的风，呼啸着卷过苍茫的原野除了风，就剩下冷冷的雪写作思维：塑造的人物在如此恶劣的环境中坚持做“好事”，无论是学习、工作、生活，都能凸显人物的品质2.借环境中主要事物的突出特点，象征人物的品行例一：窗外，洁白的雪，飘飘摇摇，纯净得仿佛是一泓山泉，抑或是一块无暇的美玉！例二： “霜叶红于二月花”，十月的红叶，漫山遍野，如火如荼，那种热烈的色彩、乐观的情态，一不小心就会被深深地感染写作思维：抓住环境或构成环境事物的一个或两个主要特点，借物喻人，含而不露例一表现人物的纯洁；例二表现人物的乐观向上3.借助环境特点，表现人物心理或心情，间接刻画人物例一：灰黄的窗帘吊在半空中傍晚的阳光透过窗子，呆呆地望着前排几张斑斑驳驳的老课桌 无数的尘粒， 在倾斜的光柱中漫无目的地飞扬例二：风卷着枯叶、尘土，撕扯着柳树的头发，似乎要把天地之间的一切拧碎，搅成一锅混沌的粥写作思路：借助事物的外在行为状态，表现人物的内在心态或感受4.借助环境，交代事件发生的时间、地点、起因，为下文情节发展做好必要铺垫例如：水墨般厚重的乌云，在放学前的瞬间，浸染了整个黄昏。

爱凑热闹的风，裹挟雨点，带着一身戏谑的神情，不请自来又如：正午的阳光，肆意炙烤着蜿蜒曲折的农贸市场所有的叫卖声都停止了地气，在远处火苗般地升腾广告牌折射的强光，贼亮亮地灼伤了人们的眼睛写作思维：借助事件发生的环境， 隐性的交代事件发生的时间、 地点、起因，同时为下面即将发生的故事情节，做好条件上的准备（铺垫）5.综合运用将以上几种写作目的，根据需要，综合在环境描写之中，让环境发挥多个功能二）抓住人物的独特性，概括性介绍主要人物介绍时主要几种在以下几个方面：一是人物的特殊经历；二是人物的独特背景；三是人物的独特性格；四是人物的独特外貌；五是人物的独特行为；六是人物的独特地位身份；七是人物给人的独特感受以人物的独特性为内容，塑造个性化的形象，总领全文例如：我的邻居姓王，一个人过了一辈子老人为人随和，大家都叫他老憨老憨的父亲是我国一位开国将军 小时候被寄养在老乡家里，吃了很多苦 解放后做了大官的父亲历经千辛万苦才找到他大家都觉得他时来运转，可以借父亲的光，享一辈子福了，可是到了北京不到一个月，就自己跑回来， 说过不惯被人伺候的老爷日子，说死也不再回去三）刻画一个具体事物， 借助事物的独特性和回忆手段，引出核心人物。

介绍一个事物， 引出与之相关的主要人物， 以突出事物的独特性为手段，凸显人物的突出品质例如：我书房的书桌下， 珍藏着一双只有六十年代北方农村才能见到的“ 靰鞡鞋” 鞋是用猪皮手工制作的，又蠢、又笨鞋面上到处都是污水风干的印痕和灰尘，鞋带（实际是细细的麻绳）上凝结着斑斑驳驳的血痕工作以后搬过很多次家，扔了很多老物件，但这双鞋我一直视若珍宝 每当我看到这双鞋， 我都会想起一段让人心酸而感动的往事，想起我去世多年的妈妈四） 定位主要人物的核心品质， 围绕人物核心品质，展开联想，写出这种人品给人的细腻感受例如：奉献，是春夜里的一场喜雨， 随风潜入夜，润物细无声；奉献，是夏日里的点点落红，为求一树果，舍身化红尘；奉献，是西天上的一抹晚霞，魂牵碧云天，魄散慈祥色再如：自私，是一堵封闭的墙，圈住的是丁点的个人利益，隔绝的是整个世界；自私，是一块凝固的冰，锁住的是有限的水，失去的是三个七彩的季节；自私，是全力抓沙的手，用的力量越大，抓住的东西越少写作思路，抓住主要人物的核心品质（奉献、自私等）展开两项，借助诸多形象，写出作者对这种品质的感受、 认知突出核心人物的品质五）情节抢断法开头不从事件的开始写起， 而从事件的某个情节直接切入，从故事发展过程中的某个时间点写起，起笔突兀，吸引读者。

前面的情节，在后来叙事过程中，逐步写明例如：下午第三节课，我正在赶着完成作业，文艺委员从外面风风火火的跑进来：“明天，学校将举办元旦文艺晚会节目预选赛！”一石激起千重浪，安静的教室顿时变成了一锅粥采用这种写法， 一般情形不需要交代故事前面的情节是什么，读者可以根据生活敬仰去想， 作者没写这部分， 并不影响叙事的明了和主题的表达六）倒叙开头将故事最精彩的部分和结尾提到文章的开头来写；或者将事件的结果提到前面来写 因为没有详细交代事件的来龙去脉，故事开始得很突兀，这种写法会吊起读者的胃口， 激起读者的好奇心这个故事到底是怎样一件事，这个结果是怎么来的？从而产生了吸引读者、激起读者阅读兴趣，引发读者思考的艺术效果例如： “现在公布年度三好干部评选结果：吕晓翔，36 票；张燕，34 票；黄敬伟；31 票！ ”中午大家刚吃完饭， 班主任老师走进教室，公布了一周以来大家始终关注的评选最终结果谁也没有想到， 吕晓翔的票数会名列第一！（七）比照开篇利用事物间关系的相似性，由彼及此，有相关联事物写起，一般运用两次或三次，然后引出自己要写的核心内容例如：有人爱慈祥的奶奶； 有人爱宽容的爷爷；有人爱无微不至的妈妈，而我喜爱的，是不苟言笑的爸爸。

又如：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨八）对比竖旗开篇先罗列出几个对比项， 然后从这类人物中竖起一个人物标杆，作为写作核心人物例如：教过我的老师，有的风趣幽默，有的治学严谨，有的循循善诱，而留给我印象最深的老师，是平易近人的刘老师！注意问题：不能罗列得太多事不过三；也不能太少仅仅列出一个，就草草收兵，用笔过于拘谨，缺乏酣畅淋漓之风九）形象说理开篇记人的文章， 有的写人记事的目的， 就是为了揭示一个特定的人生哲理，给人以启迪写这样的文章，揭示哲理部分大都在文章结尾，但也有少数作者，喜欢在文章一开始，就把要揭示的哲理，用生动、形象的语言，直接阐述出来，以主题总领全篇开篇见志例如： 好奇心的开头好奇心，无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心如果只将眼光聚于此，那在我看来，似乎古今中外男女老少大多都有这样一颗“心” 又如下面这些开头：（1）通向人类真正伟大境界的道路只有一条苦难的道路2）苦难对于天才是块垫脚石， 对能干的人是财富， 对弱者则是一个万丈深渊 （3）如果把苦难只视为苦难，那它真的就只是苦难但是如果你让它与你精神世界里最广阔的那片土地去结合，它就会成为一种宝贵的财富，让你在苦难中如凤凰涅 槃， 体会到特别的甘甜和美好。

4）如果把坎坷看成一种调味品，你就会感到坎坷的生活也有滋味十）借助名言，阐发文中蕴含的哲理，赞美人物的高尚品质例如：汪国真说：既然选择了远方，留给世界的就只能是背影 有一种性格叫义无反顾的开头）又如：席慕容用诗的语言，这样描述怀念：为什么，我可以止住我的笔，却止不住爱和忧伤，在长长的一生里，为什么换了总是乍现就掉落，走得最急的，都是最美的时光（ 母亲的怀念开头）（十一）介绍故事发生的时间、地点或主要人物这是发生在十几年前的一件往事故事发生在东北的一个小山村里主人公是一位年过半百的老妈妈十二）描述象征物开篇有的文章写人，采用象征手法，文章一开头，就从描绘象征物开始，突出事物的特征特点，为表现人物服务例如：我家的门前有一棵老槐树它默默地承受着时光的风风雨雨，从不抱怨什么，春天带来一片花香；夏日摇曳一片绿荫，金秋铺满园的金黄，严冬高擎着傲岸的头颅。