浙美版小学五年级美术上册教案2.doc.docx

浙美版小学五年级美术上册教案2　　www.5y　　kj.co　　m课题9、水墨画动物教材分析教学目标1.欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别2.学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力3.通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感重点难点重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法难点：用水墨画出有一定意境的动物画课前准备（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料教师），常规的国画示范工具等教学过程设计共案个案1.欣赏感受1）学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料2）教师展示各种水墨画动物作品，学生欣赏3）学生谈谈欣赏体会2.学习探究1）教师提问：这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别？这种差别表现在哪些地方？（2）展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析3）展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法3.演示启发1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？（2）教师进行简单的演示，学生观察学习①画螃蟹a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子b.用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。

c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛②画鱼鹰a.用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔b.用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子c.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀d.用淡墨画鱼鹰的腹部e.用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子3）小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？4.创作练习1）作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物2）学生练习，教师巡视重点是笔墨的使用方法5.展示交流1）学生交流自己的创作体会2）教师点评并进行小结　　第二课时教学准备（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料教师），常规的水墨画示范工具等教学过程1.欣赏引导1）出示“舞”字，请学生想象这可以变成一幅怎样的画面？（2）展示吴冠中的作品《舞》和林风眠的作品《舞》，请学生欣赏分析3）学生交流欣赏体会，教师进行小结：中国画体现了画家对自然和事物的一种感受，作品往往传达一种意境，这种意境不是平铺直叙的例如在水墨画动物中就是通过动物的形态来传递2.探究感受1）学生自主欣赏教科书中的范例，体会作品的意境2）互相交流自己的观点，教师进行适当的补充3.创作表现。

1）作业要求：画一幅有动物的水墨场景图，并为这幅画取个有意义的名字2）学生创作，教师巡回4.交流展示1）展示学生作品，学生介绍自己的创作思路2）学生互相评价，评价要点是看画面是否表现主题的意境？（3）教师进行小结5.课后延伸教师请学生欣赏各种题材的水墨画（山水、人物等），进一步引发学生对水墨画的学习兴趣教学后记　　五　　年级九册美术学科备课人备课时间课题10、色彩的世界教材分析教学目标1.学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养重点难点重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现课前准备（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料　　（教师），学生用的画纸等教学过程设计共案个案1.展示引入1）教师利用引导学生听两段音乐，同时出示两张不同色调的风景摄影图片2）讨论：两段音乐在节奏上和它所表达的情绪有何不同？（第一节：强烈、有力、跳跃。

第二节：舒展、柔和、宁静两张照片分别对应哪段音乐？（3）引入课题：音乐可以表达不同的感觉，色彩也会传递各种感觉的信息今天我们一起来研究色彩的世界——色彩的对比2.学习研究1）教师演示讲解概念：在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，就如浓与淡，干与湿等现象一样，它们相互影响，显示出各种差别的想象，我们称之为色彩的对比这些色彩对比有的感觉强烈，有的则比较柔和2）游戏：展示，请学生来找色块拼摆　　①组成连续的12色轮图　　②找出类似色　　③找出强烈对比色3）小组学习交流：学习教材中关于类似色和对比色的知识，将第28页里的图片进行分类3.欣赏作品，谈论感受1）欣赏中画家和学生作品，说出色彩对比的类别，并找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色？——引出调子（一般指画面中占据主要比例的色彩）2）小结：强烈对比——较多的是对比色　　柔和对比——较多的是类似色（邻近色）在我们的现实中,总会有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心静如水无论是写生还是创作，色彩画中的调子往往是起重要的支配作用一幅画面中，色调作为一种独特的色彩形式，它在表现色彩画主题的情调、意境和传达情感上是不可或缺的。

它能直观地使欣赏者受到感染而产生美的联想，使欣赏者的情感和注意力被画面中的色调所影响而画面有了这一些对比，才有了节奏和起伏，才会给人以完整而协调的美感4.调色练习1）作业要求：在教师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝再分别在中间的空格上涂上三间色，即在红黄中间的一个涂上橙色，黄和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色最后由原色调配成的间色再进行互相调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草绿色，黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等2）学生进行调色涂色练习，教师巡视5.展示评价1）学生作品展示，互相评价：谁的作品涂色效果好？（2）教师进行点评小结6.课后延伸观察自己家的房间色调　　第二课时课前准备（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料教师），学生用的画纸等教学过程1.交流汇报1）学生汇报课前的观察，说自己房间的色调，并出示图片进行说明2）同学评价介绍是否恰当3）教师小结：用不同的色调应注意选择相应的表现内容和环境，这样才会给人一种完整而协调的美感2.欣赏感受1）教师展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导学生分析其中的色彩搭配关系。

2）教师展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏体会3）师生利用共同完成一幅画面两种色调的搭配练习3.创作表现1）作业要求：用类似色或对比色调创作一幅漂亮的色彩画2）学生创作，教师巡视，鼓励学生大胆用色、大胆表现4.展示评价1）学生将作品分两类展示，一类是类似色调，另一类是对比色调2）师生共同评价评价要点是：①从视觉效果看，哪幅作品最美？　　　　②对比色用得最好的是哪些作品？　　　　③类似色用得最好的是哪些作品？教学后记　　五　　年级九册美术学科　　备课人　　备课时间课题11、色彩的世界教材分析教学目标1.认识色彩的三要素——色相、明度、纯度，认识色彩的轻重冷暖等特性，了解色彩丰富的艺术表现力，以此分析作品的色彩关系掌握色彩推移和色彩感觉的基本知识2.能运用色彩推移和色彩感觉进行表现，用色彩画的形式表达自己某种体会或联想3.提高对色彩的敏锐感觉和美感意识，促进正确审美情操的培养，激励学生热爱艺术与艺术创造重点难点重点：掌握色彩推移和色彩感觉的基本知识难点：能运用色彩推移和色彩感觉进行表现，用色彩画的形式表达自己某种体会或联想课前准备画纸，绘画工具水粉画工具等教学过程设计共案个案1.实验引入，揭示课题。

1）在一个大玻璃杯里倒入黄颜色的水，然后慢慢地加入蓝颜色水提问：请问玻璃杯里水的颜色有什么变化？（颜色慢慢地由黄变绿直到变成蓝色）（2）小结：色彩的世界充满了无限的神奇！在今天这节课上，我们将进一步来学习色彩理性方面的知识，我们将认识色彩的三大要素：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度像刚才的实验中我们看到颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变出示课题：《色彩的世界（二）》2.排列游戏，理性分析1）将刚才两种颜色水的变化用色彩卡片排列出来（由黄色排到黄绿色、绿色、蓝绿色，再排到蓝色）2）将黑板上的其他色彩卡片按照颜色的渐变排列（由绿到粉绿到白色，由绿到黄绿到黄色），并作相关的色彩实验游戏学生观察、感受3）出示示范图片，让学生把眼睛眯成一条线来观察，感受色彩的明度变化4）小结：①色相：在刚才的活动中我们看到了色彩在变化过程中呈现出了不同的相貌，这就是色彩的色相红橙黄绿青蓝紫就是七种不同的色相色相是色彩的最大特征②纯度（彩度、饱和度）：在活动中我们还看到色彩在渐变过程中其纯度也发生了变化色彩的纯度是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色彩成分的比例含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色彩成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。

③明度：明度是指色彩的深浅、明暗程度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度二是各种颜色的不同明度色彩的色相、纯度和明度三特征是不可分割的，在色彩学上也称它们为色彩的三要素3.深入生活，感受色彩渐变我们不仅要感激色彩为我们带来的视觉美，更要学会用心灵捕捉生活中的色彩色彩本身就是一种语言，有时不用具体的形象，美丽的色彩世界通过一年中四季的变化，它就可以告诉你它存在的意义1）提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩？（2）学生讨论，教师小结：早上朝霞升起的时候能看到渐变色，晚上很多大型霓虹灯色彩是渐变的，天空是渐变的，海水是渐变的……刚才大家所说的都是生活中所观察到的渐变色彩,实际上有一种绘画中也常用渐变色彩,就是装饰画提示：讲解色彩知识包括色彩的明度、纯度、色相的理解，阐述色彩的冷暖变化4.欣赏教材，观察分析1）提问：观察这些不同的色彩推移作品，说说它们的色调特点运用渐变色彩画出来的画与普通的画有什么不同的感觉？（2）小结：画面有十分奇妙的光感与空间感5.讲解示范，明确要求1）选择好渐变的色彩，想一想将这种色彩变成另外怎样的色彩2）颜料里不要随意加水。

3）渐变色彩的第一格颜色就是直接挤出来的色彩，比如红色，然后慢慢地在红色里加入黄颜料，要把握好色彩渐变的度，越往后黄色越多，最后一格就直接用黄色涂上4）不要涂出框格子外6.学生作业，教师巡视指导作业要求：（1）在一排方格内完成三组色彩的推移如图（可以选择自己喜欢的色彩）：（2）选用恰当的颜色，运用色彩推移的方法为空白图案填色，要求画面工整，颜色搭配适当7.作业讲评，小结下课鼓励学生在今后的色彩绘画中多尝试渐变色，并出示优秀的学生作业进行欣赏、小结准备一幅你认为最有色彩感觉的绘画作品在下一节课展示　　第二课时课前准备（学生）课前让学生收集描写自然景色的优美词句，色彩作品图片或照片，绘画工具，画纸教师）教学（课前教师收集自然景观的图片和不同风格的乐曲片段），绘画工具等教学过程1.复习、导入色彩1）欣赏关于自然界的图片，感受视觉形象所带来的艺术美感①将有关天空、海洋、大地、山川、河流等景色的几幅图片进行逐一欣赏②谈一谈你喜欢其中哪一幅画面？③用一个形容词来描述这幅画面带给你的感觉2）分别欣赏《流浪者之歌》（悲伤）、《森林中的一夜》（悠扬）和《土耳其进行曲》（欢快）的乐曲片断，体会音乐情绪所带来听觉上的艺术美感，进行色彩联想。

①你听音乐时想象到了什么样的画面？②你能用哪些色彩来表达？③用一个形容词来描述这段音乐带给你的感受提示：提供审美素材，创设艺术氛围，培养学生的审美感知能力和审美表达能力，提供不同风格的。