幼儿园《厨房小用具》中班教案(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园《厨房小用具》中班教案(三篇)目录：幼儿园《厨房小用具》中班教案一幼儿园《风中之叶》语言教案二幼儿园盘好吃的蛋中班教案三- 1 -幼儿园《厨房小用具》中班教案一活动名称：《厨房小工具》内容与要求：1、进一步认识厨房里的各种小工具，了解他们的不同用途2、愿意学习使用常见的简单工具，体验它们给人们生活带来的方便3、提高幼儿操作的兴趣和动手能力重点：了解并愿意使用厨房小工具难点：使用小工具材料及环境创设：1、收集家中厨房里的小工具：水果刨、榨汁机、水果刀、包饺子器、夹碗器、擀面杖等；2、厨房操作摄像、水果蔬菜若干、面粉、鸡蛋、一次性杯子；3、幼儿已了解一部分工具并有对个别工具的使用经验设计思路：《纲要》指出“接触衣食住行等基本物品，懂得珍惜和学会合理利用”在《有用的工具》的主题中，孩子们对厨房里的刨刀产生了兴趣前期，孩子们一起将自己家里厨房小工具情况进行了了解和收集，同时孩子们也对一部分工具的功能有了了解，也尝试了用橡皮泥包饺子做面条他们好想自己亲手来作做小厨师，体验一下使用小工具的快乐和方便活动开始，让孩子帮老师想办法，帮助幼儿回顾自己所见到过的小工具，并共同讨论它们的使用方法（这些工具是接下来小朋友要自己操作的）。

接下来则是让孩子想一想还有哪些小工具不仅拓宽了思路也介绍几种用具丰富幼儿的经验了解了那么多小工具的本领，孩子们当然想亲手试一试在幼儿的操作过程中，根据自己的需要选择喜欢的工具，体验小工具的使用活动延伸部分则是让孩子品尝自己劳动的成果，进一步体验他们给我们生活带来的方便活动流程播放录象，解决问题——其他工具，丰富经验——学做厨师，操作体验指导要点：1、引导幼儿想办法用小工具来帮助老师解决问题，并初步了解它们的用法2、鼓励幼儿想出几种其他的用具，并请个别幼儿才介绍自己带来的东西3、在幼儿的操作过程中，鼓励根据自己的需要选择喜欢的工具；大胆尝试比较合适的用法4、能力强的孩子鼓励合作也可用工具和不用工具进行比赛；能力弱的孩子适当进行帮助和指点5、注意保持桌面清洁，提醒不做危险动作生活渗透：保持桌面的整洁2 / 2幼儿园《风中之叶》语言教案二一、 活动目标：1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面并能用不同的方式进行表达2、学习运用各种感官进行有趣的描述3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》二、 活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路2、材料准备：人手一张不同形状的树叶3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、 活动过程：1、游戏：“捡落叶”（1） 师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶2） 师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶3） 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）2、游戏：“风中之叶”（1） 幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）2） 幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下3、游戏：“树叶找家”（1） 请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达2） 集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》四.活动反思:整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致. 2 / 2幼儿园盘好吃的蛋中班教案三美工活动：幼儿园一盘好吃的蛋（中班）教案`一、活动目的：1、让幼儿通过观察制作进一步了解蛋的食用方法 2、鼓励幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不一样的作品来3、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与成功感二、活动准备：1、请家长在家中引导幼儿观察蛋制品的制作过程让幼儿动手做一做，丰富幼儿有关蛋的食用经验并用照相机把幼儿制作的情景拍下来2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿欣赏师幼共同搜集各种制作材料3、分组放置幼儿操作用的材料：水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。

三、活动过程：1、现场制作蛋食品，引导幼儿观察：（1）、 引入：泉州大酒店的厨师要教我们学做菜，你们想学吗？（2）、 提出观看要求：A、注意安全，不靠近或接触到锅以免烫伤B、观看时不推挤2、引导幼儿说说自己在观看过程中发现了什么？你最喜欢哪一道菜，为什么？（蛋的形状、颜色等的变化及菜的颜色搭配3、提出建议 ：共同来做一盘好吃的蛋4、介绍材料，提出问题 ：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品？5、提出要求：（1）、用剪刀应注意安全2）、把不要的纸屑放到空盘子里6、幼儿自由操作：（1）、鼓励作幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿制作2）、巡回观察指导幼儿创作 （3）、鼓励幼儿选择自己喜欢的制作材料，按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品，并取个好听的名字7、交流经验：（1）、鼓励幼儿向大家介绍，展示自己的作品2）、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋，体验制作的快乐8、活动延伸：把“一盘好吃的蛋”放到角色游戏中，丰富幼儿的游戏内容2 / 2。