读,掩饰过失的猫,有感.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑读,掩饰过失的猫,有感 篇一：读《掩盖过失的猫》有感 读《掩盖过失的猫》有感 今天，我怀着愉悦的心情阅读了《掩盖过失的猫》这篇文章，从中我受益匪浅 这篇文章向我们表示了是一只猫对自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖文章向我们写的是这只猫在做每件事失败后，百般掩盖，最终也因自己的掩盖而丧生河里的故事 当我读到“它抓获老鼠时，不提防让老鼠逃跑了，它却说是看老鼠太瘦了，要等到老鼠养肥后再捉它，所以才放了老鼠的”的时候，我不知道这只猫为什么要如此自大，孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也这样的掩盖对它自己莫非有什么实际的好处吗？所以它大可不必这样掩盖自己的过失当我读到“它掉进了河里，伙伴们计划救它，它说：“你们以为我遇到危害了吧？不，这是在游泳??话还没说完，它就淹没了伙伴们说：“走吧，它现在约莫在表演潜水了的时候，我觉得这只猫简直太好笑了，也太无可救药了，它俨然在面临生命危害的时候，在本来可以获救的时候还在别人面前掩盖过失，最终却害死了自己，是它的百般掩盖过失害死了自己，是它那争强好胜的心理安葬了它的生命 在学习生活中，我们要做到“知之为知之，不知为不知”，对于自己的过失，不能掩盖，否那么要吃大亏。

做人也不能像文章中的猫一样，不能高傲自大，只有坦诚知道自己的过失缺点，才能更明确地努力改正，所以坦诚面对任何一件事，就是对自己最好的扶助！ 澄海苏北中学（不公开）初二:凝忆 篇二：掩盖过失的猫阅读 年级 姓名 《 掩盖过失的猫 》 有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰 它抓获老鼠，不提防，老鼠逃掉了它说：“我望见它太瘦，只好放它走等以后养肥了再说 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不轻易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸方才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑时，浑身沾满了污泥看到同伴们惊异地眼光，它解释到：“身上跳蚤多，用这手段治它们，最灵验不过！” 后来，它掉进河里同伴们计划救它，它说□“你们以为我遇到危害了吗？不，我在游泳??”话没说完，它就淹没了 “走吧□”同伴们说□“现在，它约莫又表演潜水了 【阅 读 题】 1．在文段方框处添上恰当的标点 2．在文中找出以下词语的近义词 掩盖——（ ） 诧异——（） 3．文中破折号的作用是（ ） A声音顺延 B解释说明C意思转折 4．文中省略号的作用是（ ） A意思省略 B说话断断续续 C话语突然中断 5．“话没说完，它就淹没了。

句中“没”字读音不同，前一个“没”字的意思是（ ）；后一个“没”字的意思是（ ） 6．“身上跳蚤多，用这手段治它们，最灵验不过！”句中“这手段”是指什么？ 7．这那么寓言刻画小猫时主要采用的方法是（ ） A语言描写B动作描写C心理描写D神态描写 8．本文的写作依次是（ ） A先总后分 B总分总 C先分后总 9．用干脆的语言概括这那么寓言的主要内容 10．这那么寓言报告我们（） A做人要乐于助人，不能无动于衷，见死不救 B做人要真心待人，不能自作聪明，瞎乱推测 C做人要诚 信实在，不要文过饰非，自欺欺人注：文过饰非的意思是“用好听的话掩饰自己的过失”，自欺欺人的意思是“坑骗自己，也坑骗别人” ） D做人要忠诚良善，不要固执己见，放荡自傲注：固执己见的意思是“执拗地坚持自己的想法做法，不听别人警告”） 11．小猫的性格特点是 篇三：掩盖过失的猫 《掩盖过失的猫》教学设计 一、课前谈话 同学们，上课前，咱们先说说话，能报告老师，你们犯过错吗？是有意的吗？知道错后，你是怎么做的过失：因疏忽、大意而犯的错误。

上节课，我们学习了《小猫咪穿鞋子》一课，里面的仆人公小猫咪可是一只知错就改的小猫，你热爱那只小猫咪吗？今天我们的仆人公还是一只小猫，但却是一只爱掩盖过失的的小猫和老师一起板书课题《掩盖过失的小猫》齐读课题过失我们明白了，是疏忽、大意、不提防犯的错，“掩盖”又是什么意思呢？课题读懂了，看到课题你想知道些什么呢？小猫咪为什么要掩盖过失呢？小猫咪是怎样掩盖过失的呢？小猫咪掩盖过失的结果是什么呢？从小猫咪的身上学到了什么？ 二、初读课文 同学们都是好问的孩子，这是擅长斟酌的表现，老师向你竖起大拇指，可是要想解决问题，我们就得到课文中去找答案好现在请同学们轻轻的把书翻到33页，1、自由读文，要求读准字音，读通句子 2、同桌合作读文，要求读流利每一句话，假设你的同桌有读不通的地方你要帮帮他，课文读完后，要夸夸你的同桌或是感谢你的同桌师要巡查表扬激励） 三、精读感悟 1、课文读得可真专心，那小猫为什么要掩盖自己的过失呢？（幻灯片）谁能来读读第一自然段指名来回复（“吹嘘自己”板书）什么叫“百般掩盖”（板书）呀？（想尽各种手段来掩盖）你觉得这是一只怎样的小猫？ 2、同学们真是擅长斟酌的孩子。

老师把同学们读课题时的提出问题整理了一下，我们在小组中来解决这些问题，好吗？（课件出示） 3、小组长做好分工，每人都要有发言第一题和其次题可以合在一起完成，找2到3人都可以 4、第一次新的形式的小组合作，老师感到很合意，回复问题对比有条理，声音嘹亮，语言明显，大大方方，更加好，但是，同学们，这可是一只（指板书）爱吹嘘、要面子、百般掩盖的小猫啊，它说话的语气理应怎样呢？咱们比一比，看谁的语言最向小猫的吹嘘，百般掩盖 5、省略号什么意思，（话没说完被淹到了）这句该怎么读？对了，孩子们，读书的最高境界就是你已走进书中，你就是书中的仆人公 6、好了，现在，我们来看一看小猫的这四次过失，对比一下，你能察觉什么？（结果一次比一次严重，结果差点丢掉性命 为什么会一次比一次严重，结果差点丢掉性命呢？（错了也不知道改正，所以一次比一次严重 7、这只猫，为了吹嘘自己，掩盖过失险些丧命，不知道这只被救上来的猫是否会从中得到教训同学们，我们理应对这只小猫说些什么，才能让他以后正视自己的过失呢？从这只爱吹嘘的小猫的身上你又明白了什么道理呢？在书中写一写 8、我相信小猫听了大家的话，确定会改正爱吹嘘，掩饰自己过失的毛病，会做一个知错就改的小猫。

老师在这里替这只小猫感谢大家可是，我也想感谢这只愚蠢又心爱的小猫，由于现在你也确定在这只掩盖过失的小猫的身上明白了一个深刻的道理？谁容许来说说？ 同学们说得真好，其实，像这样通过好玩的故事报告我们一个怎样做人、做事情的道理的小文章，我们把它叫做寓言今天，我们学习的是寓言两那么中的一那么，下堂课我们持续学习我们的国家的历史悠久，在古代就流传下来大量寓言故事篇篇都是生动好玩，又报告我们一个做人的道理，课后可以多读读寓言故事 孩子们，无论谁都免不了会有过失，要正确的面对过失，怯懦的遮盖、暗藏、隐瞒只会带来更大的危害和后果我们确定要做一个知错就改的好孩子 老师相信你在解决问题的时候做得还会更好，不但专心，更会斟酌我们来看方才同学们提的一个问题（课件出示） — 7 —。