江宁学校小学数学第四册第一单元相差多少教学片段设计.docx

江宁 学校小学数学第 四 册第 一 单元 相差多少 教学片段设计单元核心教学目标课时教学目标关键教学片段设计设计意图说明知识与技能：1、利用数射线的草图做加、减法，通过“补充”和“减去”求差2、理解比多比少的问题，并能用加减法正确求解过程与方法：通过自己在数射线上的草图上画一画，解决相差多少的简单应用问题，理解和掌握相差问题的解决方法教学目标：1.了解什么是算线，并会在算线上做加、减法；2.在算线的帮助下，通过补充、减去求差；3.利用算线解决实际相差问题；4.学会在同一情境中用不同的形式表达相差多少；5.培养学生的算法多样性教学重点：1、 通过图示帮助学生分析数量关系2、 理解有关“相差多少”、“比多”、“比少”的问题教学难点：理解有关“相差多少”、“比多”、“比少”的问题，并能正确列式解答一） 复习旧知，引入新课想：17＋38= 方法1：17＋30=47 47＋8=55；方法2：17＋8=25 25＋30=55；方法3：17＋3=20 20＋35=55；方法4：17＋40=57 57－2=55想：38－17=方法1：38－10=28 28－7=21；方法2：38－7=31 31－10=21；方法3：38－20=18 18＋3=21。

引出算线二） 在算线上要标出这些数出示：50、55、60、92、100在算线上标出数的位置时，要注意从小到大地排列，还要注意两个数相差越大，距离就要远一点学生独立练习画算线出示：25 30 60 67）（三） 算78和45相差多少方法一：先在算线上标出45，先加30，就从45出发往右画一个箭头标出＋30，得到75，然后再加3，就从75出发再画一个箭头标出＋3，得到计算结果就是78用算线表示加法的计算过程，先在算线左侧标出一个加数，然后想先加几再加几，用从左往右的箭头表示加几，加大的数箭头画的长点，加小的数箭头画短点四） 解决实际问题1、 冬冬（100）和丽丽（78）的身高差2、 二（2）班小朋友为捐款，男生捐款85元，女生捐款67元，女生再捐款几元就和男生捐的款一样多了？让学生感受一些问题解决的策略和方法初步认识新的计算工具：算线，学会自己画出算线培养学生全面思考，注意小数在左，大数在右；两个数相差大的空开距离较大，两个数相差小的空开距离较小能运用算线解决一些实际问题，知道求相差多少可以用“减去法”和“补充法”注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。