2021中小学学校落实义务教育“双减”工作实施方案.docx

中小学落实义务教育“双减”工作实施方案为认真贯彻落实省《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，结合我校实际，制定本方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育本质规律，落实立德树人根本任务坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则,明确责任、统一部署、统一行动，逐步构建政府主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制，切实减轻中小学生过重的学业负担二、工作目标以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，切实加强学校管理，规范办学行为，推进育人方式改革，大力发展素质教育，提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案，激发学生学习兴趣，完成课程标准规定的学习内容切实扭转扭转”唯分数”"唯升学”等不科学的评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理、违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的建设者。

三、组织机构学校成立落实“双减”工作领导小组：组长:XXX（校长）副组长:XXX（德育）、XXX（教务）成员:各班班主任及科任教师组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣传者三、具体措施1. 加强师德师风建设贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，加强教师党支部和党员队伍建设，提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为,禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课2. 深化课堂教改严格执行国家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。

3. 规范学校编班行为各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班在编班时，严格执行省定标准班额要求，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力量不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试4. 科学合理布置作业统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量教师要认真批改作业,强化面批讲解，及时做好反馈严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业建立完善学生各学科作业量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师5. 严格减少考试次数严格控制统一考试次数，除国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，义务教育阶段其他年级每学期不超过2次统一考试不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题6. 严控学生在校时间规范学生作息时间，严格按照教育局印发的校历组织教学活动小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得早于8:00,初中不得早于7:40,高中不得早于7:20o建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。

教师不得采取“拖堂"或其他方式挤占到学生课间休息时间学生中午休息间隔时间不少于1.5小时严禁组织学生在节假日（含双休日和寒署假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课7. 从严管理教材教辅严格执行国家和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教育学校使用境外教材行为加强教辅材料进校园检查管理，严格执行“一科一辅”，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示和诱导等方式搞"一科多辅”规范校园学习类APP使用管理，凡未经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不得要求学生使用8. 指导学生实践锻炼组织学生参加文体活动，培育1-2项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于1小时，条件允许的情况下尽量安排在户外教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。

9. 规范义务教育招生严格执行义务教育”学校划片招生、生源就近入学“政策，科学划定服务片区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生坚持人籍一致，坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象10. 优化教学方式要注重培育科学精神和实践能力，注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、自主探究坚持“五育并举”强化体育课和课外锻炼，大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每天1小时校园体育活动改进学校美育教学，鼓励特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣加强劳动教育，引导学生热爱劳动、积极参与社会实践11. 采用等级评价方式严格依照课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名此项与教师师德考核挂钩12. 树立科学育人观念引导家长树立科学育儿观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。

家长应切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权:应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康13. 广泛开展家庭教育深刻领会XXX关于家庭、家教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导服务体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导服务工作14. 加强家庭交流互动家长应注重言传身教，培育好家风，传承好家训多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心，增强学习动力;提醒孩子有事及时告诉家长，主动寻求帮助15. 加强舆论宣传引导通过多种途径对国家、省、市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化"“超前教育"“剧场效应”等功利现象，营造良好育人氛围16、推动课后服务全覆盖学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。

对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务初中学校工作日晚上可开设自习班不断提高课后服务质量，尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”17、开展寒署假托管服务组织摸排、充分调研本地有寒署假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学选定开展服务寒署假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业等服务，不得组织集体补课、讲授新课18. 广泛接受社会监督设立公布举报和信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作四、工作要求及措施（一）加强学习，听取意见按照区教育局文件通知要求召开整治学生过重课业负担活动教师动员大会注重采取灵活多样学习方式，组织教师认真学习文件和通知，让全体教育工作人员普遍接受一次减轻学生课业负担和素质教育理念学习组织教师签订《承诺书》（二）查摆问题，积极整改找准找实课业负担突出问题对照学习内容，采取学生、家长提、自己找、互相帮、集体议等方式，从作息时间、考试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教学、有偿家教、教辅资料等方面查找课业负担问题具体表现，注重从学生、家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题，对照双减有关规定进行检查，明确双减努力方向和整改措施。

开展课业负担调查组织学生、家长参与整治过重课业负担活动，开展课业负担情况调查，采取问卷等形式对教师进行专项测评，测评结果与考核挂钩，对教师作业设计质量进行考评三）整改落实，建章立制建立课业负担征求意见制度每学期至少举行一次征求意见会议,听取学生和家长意见建立教学活动安排审查、公示制度每学期开学一周内将本学期学校的总课程表、作息时间表、教师任课安排表、考试安排、每天作业安排等教学活动公示2021年关于优化教育质量落实“双减”工作的实施方案范文　　为了贯彻中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《市教育局关于印发的通知》相关要求，进一步规范学校教育教学管理，提升课后教育服务质量，切实减轻中小学生过重课业负担，重构优质教育生态，促进学生全面发展、健康发展，实现“双减”工作稳妥有序推进，推进xx港区教育教学高质量发展，特制定本实施方案　　一、积极开展课题研究系统推进教育生态重构　　“双减”工作是个小切口、大改革，牵一发动全身，在“双减”工作落实的大背景下，新问题和新矛盾必将凸显出来，学生学习发生时空延展后，教育质量保障机制需要重新建立和完善，缓解家长的焦虑需综合思考。

各校要围绕教育质量核心，系统思考学生、教师、家长、学校之间的关系；要在解放学生繁重作业负担和课外培训负担的同时，系统思考学校在提升教育质量方面的举措；要组织专班机构，进行理论与实践的研究工作，形成更加适合家长、学生需要的教育各校要从今年8月开始，围绕“优化教育质量落实‘双减’工作”主题，从学校办学质量综合评价入手，积极申报省市级科研课题并进行实践研究，深入思考落实“双减”的意义，创新实践做法力争通过三年探索，形成典型的经验案例，构建具有区域和校情的优质教育新生态　　二、加强抓牢课程育人主渠道抓牢课程育人主渠道　　一是注重课堂教学管理双减”工作的核心是通过减轻学生过重的学业负担来提升教育教学质量，质量提升的前提是落实好国家开设的课程要求课堂教学是学生学习的主阵地各校要确保学生在校内学足学好要加强课堂教学常规管理，抓实教育教学过程要加强课堂常规督办检查，引导教师注重课堂教学效益，建立面向全体学生，促进学生全面发展和特色发展的素质教育观　　二是推进“三个课堂”融合要根据《市教育局关于印发的通知》的要求，各校要明晰“三个课堂”构架，切实减轻学生课业负担，让学习回归校园。