鼎利学院-通信技术专业人才培养方案.doc

鼎利学院通信技术专业人才培养方案学校名称：鼎利学院执行期限：3年企业名称：智翔教育编写日期：2017年8月8日通信技术专业培养方案一、专业名称及代码专业名称：通信技术专业代码：610301二、招生对象普通高中毕业生或同等学历者三、学制与学历学制：3年学历：专科四、专业定位面向互联网+通信产业发展需求，目前移动数据业务便利了人们生活，得到了大力发展，2017年1-2月国内4G用户数已达8.14亿户 电信业收入达2074.7亿元中国移动发布公告将于2020年商用5G技术国内外电信运营商、设备制造商以及通信产业链上的中间商，将对设备研发、设备制造、网络规划、工程施工、网络优化、系统维护、产品销售、业务销售、后台运营与管理等通信产业链上的各个环节提出大量的人才需求互联网+学院结合时代的需要，开设通信技术课程，以培养学生移动通信网优网测与工程建设维护能力为核心、提升专业素质为根本、掌握胜任岗位角色所需知识与技能为目标，培养具有丰富移动通信技术经验的高素质技术技能人才 五、培养目标本专业以市场需求为导向，面向互联网+通信技术领域培养德智体全面发展，培养热爱祖国，拥护党的基本路线，具备数学、自然科学和人文社科基础知识，掌握扎实的通信工程基础理论与专业知识，具有良好的素质和职业道德，具备较强的通信技术领域工程实践能力、项目管理能力、沟通表达能力和创新创业能力，能够应用自然科学、工程基础和专业知识，解决较为复杂的通信领域问题，能胜任复杂通信系统软硬件开发和管理的高素质应用型工程人才。

本专业注重宽口径人才培养，毕业生可以在中国移动、中国电信、中国联通等通信运营商、中国通信服务公司等第三方通信服务商、IT行业公司等，从事网规网优、工程建设、维护管理以及IT产品服务营销工作六、就业面向本专业毕业生就业岗位主要向移动通信网络优化工程师、移动通信网络工程建设工程师、运维管理工程师、IT产品服务销售经理、项目经理等七、培养标准及实现矩阵表1 培养标准及实现矩阵培养规格内容培养标准实现途径知识人文社会科学知识具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和强烈的社会责任感，使学生能正确认识软件技术对区域经济和社会的影响，理解软件技术专业及其服务于社会、职业和环境的责任开设思想类、军事类课程培养学生的爱国情怀；开设软件技术相关导论课程，培养学生对职业的理解与服务社会的心态工程领域基础知识熟悉通信技术领域的基础知识，包括计算机网络、传输、能源、信号信令、交换技术、通信管道等基础理论等；通过项目实训实习了解通信工程项目设计、工程建设、维护管理的一般过程、基本方法和技能开设职业认知类课培养学生对目标职业的认识与理解；开设专业基础类课培养学生掌握通信工程类领域的相关基础知识软件技术专业知识掌握本专业的专业理论知识，包括：2G、4G无线网络信号测试、无线网络信号优化，通信网络与综合布线、通信产品市场营销、移动通信系统组建、运维与管理、电信工程项目实施、交换机运维与管理、光纤传输系统组建、运维与管理等专业知识。

开设移动通信原理与设备、数据通信与智能网、移动天线技术、GSM网络测试与优化、LTE网络测试与优化、CDMA网络测试与优化、室内分布系统设计与施工、移动通信工程规划与勘察、通信工程概预算与项目管理应用领域专门知识了解通信技术领域的发展历史与当前我国全球技术领先现状，掌握语音业务、数据业务的特点，并能用所学的领域专门知识结合计算机网络、物联网技术分析解决实际需求；了解通信技术领域的发展趋势；了解行业的技术标准和规范开设通信技术职业相关社会问题类课程，并结合专业课课程群、讲座培养学生从事互联网+通信技术热情与信心能力终身学习能力能够认识在专门技术领域进行自主学习和终身学习的必要性，并具备不断学习和适应多变环境的自信和能力理论类课程的习题任务设计必须查阅资料及对原理的深化，而不是简单的选择判断量，学生只有主动学习，方可实现任务实践类的课，任务都以任务书的形式统一在平台上进行发布，要完成任务必须参考相关资料方可完成沟通表达能力能够使用自己语言清晰明了表达自己的想法，具备社交相关礼仪及技巧，并能理解他人的意愿做到技术交流沟通无障碍学生任务指导加入企业导师，在企业导师的指导下，学生利用晚自习小组进行模拟答辩，以培养学生的协作及沟通表达能力。

团队协作能力在项目案例学习期间，能够使用技术语言，与项目组人员进行协作、沟通与表达，并能从中汲取职业文化内涵具备个人和社交的技巧，能够控制自我并了解、理解他人需求和意愿具备团队合作精神，能够在团队中发挥积极作用学生以小组为单位分组培养团队协作能力学生小组共同完成任务随机抽取小组成员进行答辩创新创业能力能够跟踪软件开发新技术发展趋势，具备收集、分析、应用相关技术信息的能力，在软件项目开发和实践等方面具有一定的创新意识在小学期实训时开设创新创业实践类课；以工作室模式培养“大师兄”带领学生及引领学生创新及创业；开展学生竞赛工程实践能力具备运用通信技术技术专业基础知识、基本方法、技术和工具进行移动通信无线信号测试分析优化、工程建设、网络设备维护，以及产品服务销售与项目管理能力开设课程实践、学期专题实践、小学期实践、仿真综合实践类课循序渐进培养学生实际岗位的应用能力开设识岗实习、适岗实习、定岗实习的真实企业，以培养学生真实企业环境下的工程实践能力素质通信标准通信规范了解通信技术国际标准与规范；熟悉通信技术领域适用的技术标准知识，懂得使用技术对环境和社会的影响开设通信技术工程基础类课，计算机网络应用技术、电子技术基础与应用等课程，以培养学生对相关岗位的工作流程及规范；开设职业类课程群，培养学生相关的职业规范。

职业道德具备移动通信无线信号测试分析优化、工程建设、网络设备维护，以及产品服务销售与项目管理等职位应该遵守的职业道德规范和相关法律知识，具有良好的职业道德开设职业类课程群、及就业服务类课程群，企业实习类实践类课程，以培养学生职业素质与职业道德；所有的课程任务书都是严格按职业的要求进行编写，培养学生良好的职业规范人文关怀社会责任懂得相互帮助、相互关心和相互尊重；遵守所属岗位的职业行为准则，并在法律和制度框架下工作，具有良好的质量、安全、服务和环保意识，体现对职业、社会、环境的责任组织项目实践、学习小组、志愿者活动等八、 职业岗位与培养措施表2 职业岗位与培养措施核心岗位及相关工作岗位岗位典型工作流程描述职业能力要求与素质拟开设的专业课程能力培养措施无线网络测试工程师- 负责对无线网络进行业务测试- 输出无线网络测试报告1、无线网络测试能力；2、较好的沟通能力和处置突发状况的能力3、具有较好的文档编辑能力4、具备责任心、计算机应用基础、移动通信原理与应用、LTE网络原理与网络优化、网络优化工具使用、站点扩容-升级-高负荷-应急保障操作方案、通信终端检测与维护1、学生以小组为单位分组 －培养团队协作能力 学生小组共同完成任务 －培养沟通表达能力 随机抽取小组成员进行答辩2、学生任务指导加入企业导师 －培养解决问题能力 学生完成任务加入企业导师指导 －培养沟通表达能力 学生晚自习小组进行模拟答辩 －职业素质训练 严格按职业岗位要求进行任务的 发布与验收3、创新创业小学期化 －培养创新创业能力 单独安排两个小学期实训进行创新创业实践4、任务发布平台化 －培养终身学习能力 在平台上统一发布任务，要完成任务必须参考相关资料方可完成5、企业实习 －培养适应环境能力 第一学年完成6周的识岗实习 第二学年完成6周的适岗实习 第三学年完成12周的定岗实习无线网络优化工程师－分析无线网络问题- 提出无线网络优化方案- 落实并且验收优化方案1、无线网络测试和优化能力，2、较好的沟通能力和处置突发状况的能力，3、具有较好的文档编辑能力4、具备责任心、计算机应用基础、移动通信原理与应用、LTE网络原理与网络优化、网络优化工具使用、站点扩容-升级-高负荷-应急保障操作方案、通信终端检测与维护、经典优化案例分析通信设备维护工程师－进行通信设备的安装、调试和维护- 管理汇报工程进度1、熟悉电源、传输、天线、基站设备功能性能，2、具有设备的安装、调试和维护能力，3、具备责任心、4、较好的沟通能力和处置突发状况的能力移动通信原理与应用、移动通信系统组建-运维与管理、综合维护-基站维护-仓库管理、传感器技术与应用通信工程建设监理－负责对通信工程项目的管理，- 对施工过程中存在的问题进行技术指导1、熟悉通信工程项目施工流程，2、熟悉通信工程施工质量要求，3、良好的管理协调能力和沟通能力，4、具备设备安装、调试和维护能力移动通信原理与应用、电信工程项目设计与实施、通信工程CAD设计、通信管线设计-施工与维护、传感器技术与应用通讯产品服务销售经理- 通过投标、议标流程销售通信工程、代维服务。

售后服务管理1、了解通信技术、通信设备功能性能，2、了解工程建设流程3、熟悉投标、技术说明书移动通信原理与应用、电信工程项目设计与实施、通信终端检测与维护、移动通信产品销售服务技术、通信产品设备业务服务、营销策划与合同管理、客户关系管理九、培养模式软件技术专业基于校企深度产教融合契机，引入合作企业世纪鼎利智翔教育UBL人才培养模式（UBL，Ultrawise Blended Link）UBL人才培养模式由“教育云、产业云”构成，以超级混合式构建教育紧密衔接产业的人才生态系统采用“把项目转换为教学案例”的表现形式，“实训+实习”的教学形态，“做中学”的教学方式通过仿真案例及实训，积累真实的项目经验，让学生毕业即带有两年的工作经验走进职场，实现高起点、高薪就业L0—L50 技能储备阶段周期：第一、二、三学期培养目标：具备完整的工程知识体系、掌握项目开发常用知识点的基本应用、具备一定的工程开发的规范度和熟练度培养思路：本阶段即基础教学阶段，采用淡化专业的“大工科” 教育思想根据电子信息产业的技术发展方向，制定相应的合格人才标准由智翔教育提供课程体系与师资培训，并为院校提供专家讲座、技术研讨、学生大赛、学期实训等相应服务。

L5O—L100 仿真实训阶段周期：第四学期培养目标：具备项目工程思想、能够根据项目分工完成工作任务、具备企业相关岗位的技能要求培养思路：本阶段即专业教学阶段，采用案例式驱动教学思想根据智翔教育与国际知名厂商合作积累的产业项目经验，将相关的产业技术和业务流程开发成仿真实训案例，并在实训基地搭建产业环境，学生以角色扮演的方式进入到仿真案例中，在项目经理的指导下,进行仿真实训学习还可以根据学习效果,相应调整职业发展方向及所扮演角色L100—L200 岗位实训阶段周期：第五、六学期培养目标：胜任项目开发相关岗位的综合要求、具备独立思考和解决问题的能力、具备项目创新能力培养思路：本阶段即毕业设计与顶岗实习阶段，采用还原企业岗前培训与试用期锻炼的教学思想本阶段引入适合于学员所学专业与。