新闽教版英语五年级下册全册教案.pdf

Unit 1 Winter VacationU n i t l P ar t A一、教学内容：五年级下册U n i t 1 P ar t A.二、教学目标：1 .能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情2 .能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别3 .能用英语说一说自己的寒假生活三、教学重点：1 .学习单词：w as,w er e,w en t,C hi n a 等2 .学习句型：H o w w as y o u r w i n t er v acat i o n?It w as w o n der fu l.I.3 .学习字母a 的三种发音4 .功能：谈论寒假生活5 .语法：一般过去时和动词过去式的变化规则四、教学难点：1 .掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化2 .能够熟练地用英语谈论寒假生活五、教学准备：1 .单词卡片：(1)本课新单词的卡片2)本课要学习的动词及其过去式的单词卡片2 .P et er 和 L i l y 的图片3 .一朵纸花或塑料花4 .录音机或教学光盘六、教学方法：单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法七、教学过程：S t ep 1 War mi n g u p1 .师生互致问候。

2 .教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Wi l l Yo u D o In S u mmer?S t ep 2 R ev i ew1 .根据歌曲内容，教师说：S u mmer v acat i o n i s i n J u l y an d A u gu s t.(教师在黑板右边写出 J u l y an d A u gu s t)What w i l l y o u do i n s u mmer?”2 .请学生自由回答，教师在黑板上J u l y an d A u gu s t 的下面写出一些学生说到的句子中的词组，如:go t o B ei j i n gv i s i t t he G r eat Wal lw at ch T Vgo swimmingdo my homework3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形4.呈现课题1）教师说：Summer vacation is in J uly and August.Today is.（将今天的日期板书在J uly and August的前面）Winter vacation is i n.（将寒假的日期写在今天日期的前面）Today let?s talk about the winter vacation.n板书如下：（寒假的日期）（今天的日期）J uly and Augustgo to Beijingvisit the G reat Wallwatch TVgo swimmingdo my homework（2）揭示课题并板书:Unit 1 Winter Vacation P art A。

Step 3 P resentation（一）学习单词 Australia 和 C hina1 .教师出示P eter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：“Who is he?Where is hefrom?”根据学生的回答，在图片旁板书P eter和 Australia,巩固单词Australiao2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：“Who is she?Where is she from?”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和 C hina,教学单词C hina1）出示单词卡片C hina,教学该单词2）出示下列句子，请学生读一,读，从句子中感悟C hina与C hinese的区别V m from C hina.I m a C hinese girl.This is a C hinese book.I live in C hina.（二）根据课文情景，学习如何讲述过去发生的事情1 .教师指着 P eter 和 Li租的图片说:uP eter and Lily are talking about wintervacation.What are they talking about?P lease listen and watch.”2.教师播放课文录音或C D-ROM,学生边听边看。

3.教学如何讲述过去发生的事情1)教师在黑板上寒假时间的上方板书:H ow was your winter vacation?出示was的单词卡片一,告诉学生该单词是am和 is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的2)请学生看黑板上的线段图，帮助学生理解何为过去发生的事情然后教学was和 were3)教师提问：uH ow was P eters winter vacation?”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方4.区别一般过去时与一般将来时1)教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上will2)教师领读下列两组句子，并教学went,visited,watched等I went to Australia.I will go to Australia.I visited the G reat Wall.I will visit the G reat Wall.I watched TV.I will watch TV.(简单教学 do 与 did,I did my homework.和 I will do my homework.)(三)详读课文对话L 教师播放课文录音或C D-ROM,学生模仿跟读。

2.学习句子：It was wonderful.3.学习句子：Were you in C hina?N o,I wasn t.(1)学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式2)出示一些句子，请学生读一读，如：Were they in the supermarket?Yes,they were./N o,they weren t.Was he in Beijing?Yes,he was./N o,he wasn t.4.学习句子：H ow was the weather there?It was hot.It was summer there.(1)请学生读一读句子2)教师提出问题：It was hot.It was summer there.Why?”学生根据已有的知识来说一说教师总结：“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天5.教师再播放课文录音或C D-ROM 二至三次，学生模仿跟读6.请学生分角色读对话四)巩固活动1.学习课本第3 页的Ask and answer.部分1)教师播放录音，学生模仿跟读2)同桌根据图片内容练习对话3)请几位学生展示对话2.学习课本第7 页的韵律诗：H o w W a s Y o u r V a c a t i o n?(1)教师领读，学习韵律诗中的句子。

2)请一两位学生读一读3)教师播放录音，学生跟读五)语音教学1 .教师出示单词s k a t e 和la k e,请学生读一读,然后说出单词中字母a 的发音/e I /2 .教师再出示单词b a g,m a t h 和 g r a s s,g la s s e s,请学生读一读，然后说出单词中a的发音W a:/o3 .教师播放课本第3 页的L i s t e n a n d le a r n t h e E n g li s h s o u n d s.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/e I 和/a:/S t e p 4 E x t e n s i o n综合活动：我的寒假生活1 .请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情，不会写的可以请教同学和老师2 .全班同学说问句H o w w a s y o u r w i n t e r v a c a t i o n?数遍,直至教师将一朵花放在学生 A的桌子上,全班学生一起提问：H o w w a s y o u r w i n t e r v a c a t i o n,A?”学生A根据自己所写的内容回答问题S t e p 5 H o m e w o r k1 .听课文录音，并模仿跟读。

2 .背诵所学的动词原形以及其过去式形式3 .完成 活动手册中本课的练习4 .上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区八、教学反思：Unit 1 P art B一、教学内容：五年级下册Unit 1 P art B.二、教学目标：1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情2.能用英语说一说、写一写自己的家乡3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活三、教学重点：1.学习词汇：parents,hometown,took,tour,Sun M oon Lake 等2.学习句型：H ow was your winter vacation?I went to Taiwan with my parents.I took a boat tour of Sun M oon Lake.3.学唱歌曲:The Taiwan Islando4.功能：谈论寒假生活四、教学难点：1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化2.能够熟练地用英语谈论寒假生活五、教学准备：1.有关本课的新单词和词组卡片2.动词及其过去式的单词卡片3.P eter Lily Wang Tao 和 Yang M ing 的图片和头饰4.台湾一些著名风景区的图片，5.录音机或教学光盘。

六、教学方法：单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法七、教学过程：Step 1 Warming up1.师生互致问候2.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：H ow Was Your Vacation?3.揭示课题并板书：Unit 1 Winter Vacation P art BStep 2 Review1.教师出示出ly 和 P eter 的图片问:H ow was Lily?s winter vacation?H ow wasP eter?s winter vacation?Do you remember?w2.学生回答后，教师板书如下：visited the G reat Wal 1 went to Australia3.教师说：“上节课，我们学习了如何讲述过去发生的事情讲述过去发生的事情，需要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词及其过去式1)教师出示单词卡片am,is,are,visit,go,do等，请学生在作业本上写出它们的过去式2)教!师简要介绍动词过去式的构成规则教师出示am was,are一were,go一went,do一did等单词，告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规律的,需要记忆。

而很多规则动词的过去式，直接在动词词尾加即可,如：visited,played,watched,wanted 等4.游戏唱反调游戏规则：教师说动词原形，学生说出其过去式，教师说动词的过去式，学生说出其原形如：T：G o.S：Went.T：Were.S：Are.T：Watched.S：Watch.5.教师提出问题并板书：H ow was your winter vacation?请学生根据实际回答问题Step 3 P resentation(-)整”感知课文，学习本课新词与新句型1 .教师出示Wang Tao的图片，贴在句子H ow was your winter vacation?的your下面，提出问题：2.教师播放课文录音或C D-ROM,学生认真听3.教学单词 parents 和句子 I went to Taiwan with my pare。