第8单元—8+9.ppt

20以内的进位加法8＋9一、直接说出得数一、直接说出得数9＋5＝9＋4＝9＋8＝问题：问题：1. 你们怎么算的这么快，都是用什么方法算的？你们怎么算的这么快，都是用什么方法算的？ 1413177＋7＝7＋8＝14152. 用凑十法的时候应该注意些什么？用凑十法的时候应该注意些什么？ 8＋5＝8＋4＝6＋6＝1312128＋6＝6＋7＝14137＋5＝7＋4＝6＋9＝1211157＋6＝9＋6＝13156＋5＝9＋7＝6＋8＝1116148＋8＝8＋7＝1615（一）以旧引新，激发兴趣一）以旧引新，激发兴趣1. 这道题，谁来读一读这道题，谁来读一读问题：问题：178＋9＝2. 你知道你知道8加加9等于多少吗？等于多少吗？3. 17是怎么得到的，能说说你的想法吗？是怎么得到的，能说说你的想法吗？ 和同桌同学说一说和同桌同学说一说二、探究新知二、探究新知（二）暴露学生资源，体验多种算法二）暴露学生资源，体验多种算法1. 你是怎么想的，能说说你的想法吗？你是怎么想的，能说说你的想法吗？监控：监控：2. 还有谁也是这么想的，能再说说吗？还有谁也是这么想的，能再说说吗？小结：看来在算小结：看来在算8＋＋9时，既可以把时，既可以把9凑成十，也可以把凑成十，也可以把8凑成十。

凑成十 3. 比较这两种算法有什么相同的地方比较这两种算法有什么相同的地方8 ＋ 9 ＝7 110178 ＋ 9 ＝2 71017二、探究新知二、探究新知1. 谁看懂他的想法了，能说说吗？谁看懂他的想法了，能说说吗？问题：问题：2. 这两个算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？这两个算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？9＋8＝17二、探究新知二、探究新知（二）暴露学生资源，体验多种算法二）暴露学生资源，体验多种算法8＋9＝17二、探究新知二、探究新知（三）总结三种算法三）总结三种算法你喜欢哪一种方法？你喜欢哪一种方法？问题：问题：8 ＋ 9 ＝7 110178 ＋ 9 ＝2 710179＋8＝178＋9＝177891. 看谁反应快看谁反应快 选取其中选取其中2道道题，说说你是怎么算的？题，说说你是怎么算的？监控：监控：三、多种形式练习三、多种形式练习6132. 1314141616做这些题时，你发现了什么规律？做这些题时，你发现了什么规律？问题：问题：三、多种形式练习三、多种形式练习8 ＋311为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？问题：问题：7＋ 815为什么也用加法计算？为什么也用加法计算？问题：问题：三、多种形式练习三、多种形式练习3. 四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第93页页练习二十一练习二十一，，第第4题。

题交流：交流：完成练习后同桌同学相互检查完成练习后同桌同学相互检查。