三年级上语文教案第二单元北京课改版.pdf

学习必备欢迎下载教学内容5、称象（第1 课时）教学目标1、学会 11个生字及新词，认读3个字能结合句子理解“直”和“才” 的意思2、认识冒号和引号，体会它们的用法3、学习边读边思考提出不懂的问题教学重点学习边读边思考提出不懂的问题教学难点了解曹冲说的称象的方法，知道这个方法好在哪儿教具学具生字卡片难点突破策略分小节指导朗读预测学生问题朗读不流利学生活动教师活动1、认真倾听，产生学习的兴趣2、学生读课题认识生字“ 称、象 ” 由课题引发思考质疑3 学生放声朗读课文小组交流，班内汇报字音、字形提出难写的生字，学生练写书写小组内互相检查读书情况并评价小组合作学习（1）读读自己喜欢的语句说说自己读懂了什么2）简要说一说课文的主要内容3）说说有什么不懂的问题倾听别人的汇报并及时补充读一读本节课没解决的问题，并记录下来，便于课下思考谈谈收获启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事板书课题：称象，师：围绕课题你想提出什么问题？1、请大家自由朗读课文2、出示生字词，检查掌握情况检查读书情况出示导读单，学生填写第一课时的导读单深入各小组，倾听小组同学的交流，随时指导小组合作学习情况。

做到对各小组全面了解，为汇报组准备分别指不同小组结合导读单进行汇总对本节课没有解决的问题进行汇总归纳和提升这节课你有什么收获？学习必备欢迎下载1、我能熟读课文，并把下列词语在课文中圈出来曹操官员办法重量沿着秤杆砍树河岸船舷宰杀分割2、我会分辨并组词操（）杆（）秤（） 沿（） 官（） 砍（）澡（）汗（）坪（） 严（） 宫（） 次（）3、课文主要讲了（）的故事，有的人说用（） ，有的人反驳说：（） ，还有的人说：（） 最后（）用（）的办法（） 学习必备欢迎下载教学内容5、称象（第2 课时）教学目标1、学会 11个生字及新词，认读3个字能结合句子理解“直”和“才” 的意思2、认识冒号和引号，体会它们的用法3、学习边读边思考提出不懂的问题教学重点学习边读边思考提出不懂的问题教学难点了解曹冲说的称象的方法，知道这个方法好在哪儿教具学具生字卡片难点突破策略通过范读榜样读指导朗读预测学生问题读书感情不到位，读书姿势不对学生活动教师活动读课题学生自由发言学生回忆，说出问题1、曹冲想到了什么办法称象？他称象的方法分为几步？2、和大臣的方法相比，曹冲的方法好在哪里？）学生默读课文，回答问题造大秤、宰大象）小组完成问题生成单，然后准备在小组内交流。

1、小组代表汇报，其他同学补充2、学生发表自己的见解3、观看实验，体会方法4、学生体会曹冲称象的方法好在哪里学生自己读一读，体会冒号和引号的作用小组交流用法，使用时要注意什么自由发言，说说自己的方法自由发言，畅谈收获1、师：现在随着时代的进步，科技的发展要称一头活大象是不成问题的可是在古时候，这却是一件很难的事不过，七岁的曹冲就做到了，他想出了一个什么样的好办法呢？让我们一起来学习吧！2、通过上节课的学习，我们发现了两个重要问题，你还记得是什么问题吗？（一）默读课文，说说课文写了一件 什 么 事 情 ？ 写 了 哪 几 种 称 象 的 方法？师出示小组学习合作提示，让学生完成问题生成单 二）深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时知道小组合作学习情况做到对各小组全面了解，为汇报做好准备1、分别指不同小组结合问题生成单进行汇报已经解决的问题1）曹冲想到的办法：把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线再把大象赶上岸往船上装石头等船下沉到划线的地方，称一称船上的石头石头有多重，大象就有多重2）步骤：象上船画线象学习必备欢迎下载上岸装石头齐线称石头（3）实验演示称象的方法2、 比较大臣与曹冲的方法。

1、出示句子2、体会用法假如当时你也在场，你有什么好办法？同学们，上完了这节课你有什么收获？5、称 象【回顾课文】课 文 按 （） 顺 序 ， 记 叙 了（） 合作学习】1、曹冲想到了什么方法称象？他的方法分为几步？（1）（2）（3）（4）（5）（6）2、官员们都想了什么方法？和他们的方法相比，曹冲的方法好在哪里？人物方法结果学习必备欢迎下载3、 课下阅读语文读本中的 “神童”的秘诀和莫扎特小时候的故事学习必备欢迎下载教学内容6、中国娃（第1 课时）教学目标1、学会 12个生字及新词，认读6个字2、初读课文，能正确、流利的朗读课文3、学习边读边思考提出不懂的问题教学重点学习边读边思考提出不懂的问题教学难点“掺、腐”的读音教具学具生字卡片难点突破策略给足时间自读思考预测学生问题个别读音不准确学生活动教师活动学生查找，增强学生对祖国的感性认识，产生学习的兴趣学生欣赏学生放声朗读课文标出自然段； 在文中画出本课生字新词；读不准的字查字典，把部首标书上读字词，同桌互相检查字音小组交流：说说在预习时了解了哪些词语的意思，提出自己不理解的词语，和小组同学共同探讨小组内互相检查读书情况并评价小组内交流记忆字形的方法及书写时应注意的问题。

倾听别人的汇报并及时补充书写难字，同桌评价小组合作学习（1）读读自己喜欢的语句说说自己读懂了什么2）说说有什么不懂的问题读一读本节课没解决的问题，并记录下来，便于课下思考出示是中国地图同学们，你能从地图上找一找一下名称：北京、黄土高原、黄河、长江？看，我们伟大的祖国幅员辽阔，每个地区都有传统的生活习俗和文化，就像一首传遍大江南北的歌曲中国娃 我们一起来听一听板书：中国娃1、 初读课文： 请同学们借助课后生字表自由读课文， 注意把字音读准，做到不丢字，不加字师巡视了解学生预习情况，对预习作业完成好的同学进行表扬2、出示生字词，检查掌握情况豆腐掺假报答神州华夏清清白白踏踏实实字正腔圆横平竖直堂堂正正千层底儿百家姓师深入各小组，倾听小组同学的交流 ；学生解决不了的问题，由教师解答学习必备欢迎下载3、再读课文，读通句子，能按自然停顿请一个小组为大家展示读书及评价的过程4、记忆生字，练习书写：深入各小组，倾听小组同学的交流， 随时指导小组合作学习情况做到对各小组全面了解，为汇报作准备指出几个难字， 分别请不同小组的同学展示学习过程，其他学生可以补充默读课文，想一想读懂了什么，还有什么地方不明白？可以在书上画小问号做标记。

对本节课没有解决的问题进行汇总归纳和提升1、我能熟读课文，并把下列词语在课文中圈出来豆腐掺假报答神州华夏清清白白踏踏实实字正腔圆横平竖直堂堂正正千层底儿百家姓2、我会分辨并组词参 （） 拌 （） 性 （） 坚 （） 写 （） 塔 （）掺 （） 伴 （） 姓 （） 竖 （） 些 （） 踏 （）3、我会填，根据课文内容填空最 爱 （） 最 爱（） 最爱（） 最爱（学习必备欢迎下载教学内容6、中国娃（第2 课时）教学目标1、学习边读边思考提出不懂的问题2、有感情的朗读课文，背诵课文3、能把自己的感受说给大家听教学重点理解文章所要表达的思想感情教学难点把自己的感受说给大家听教具学具磁带、插图难点突破策略指导朗读体会预测学生问题从读中体会不到位学生活动教师活动读词语积累语言读课题学生自由发言边读边思考，在组内交流知道了什么带感受自由读文指名读文学生先带着问题独立自学，在文中画出有关词句后再在小组内交流，交流时要抓住重点词语：清清白白、不掺假踏踏实实堂堂正正说话最算话通过交流讨论，把词语读正确豆腐掺假千层底儿踏踏实实观察例词结构，仿例词说词踏踏实实（清清白白）（堂堂正正）一清二白（）（）从上面的词语中选择正确的词语填空。

小葱拌豆腐（一清二白）大厅中央挂字画（堂堂正正）1. 上面的这些词语都是用来形容谁的？（板书：中国娃）中国娃都指谁呀？2. “中国娃”是怎么样的人？这节课，我们带着这个问题一起来学习这篇课文3.学习第一小节：小声读第一小节，想一想，你知道了什么？全班交流师提示：“不改的名”仅仅指中国娃的名字不改吗？（我们是中国人能改吗？中国人身上的志气能改吗？爱国的心能改吗？中国人有中国人的志气和骨气， 这骨气是永远不能改变的！你读这句话时是什么心情？带着你的感受读读这句话！4. 学习第二、三小节：学习必备欢迎下载对比读句子，理解“闯”的意思带着感受读文，在读中体会中国娃是怎样的人齐读，读出中国娃身上的这种志气小组内交流（ 1）出示学习提示：默读二三小节，想一想中国娃到底是怎样的人？你从哪些地方看出来的？在文中画出有词语小组合作，谈出自己的理解感受感情朗读：读出自己的体会师深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况做到对各小组全面了解，为汇报做好准备1. 请两个小组分别展示合作交流的过程2. 学生说的不全面的，教师引导学生理解下面的句子：太阳色为什么能把雪融化？全班交流，讨论出示句子：最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底儿，站得稳走得正，踏踏实实闯天下。

最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底儿，站得稳走得正，踏踏实实走天下刚才， 我们说了中国娃的最爱，了解了中国娃是一个踏踏实实、清清白白、不怕困难、堂堂正正、懂得孝顺的人换个词说一说什么是“最爱” ？带着这种最爱的感受读读这两个小节，、这样一个爱祖国、诚实守信、 堂堂正正的中国娃就是一个有志气的中国娃！板书：有志1、作为一个中国娃你有什么感受？全班交流2、欣赏歌曲中国娃6、中国娃学习必备欢迎下载【复习回顾】1、 把词语读正确豆腐掺假千层底儿踏踏实实2 观察例词结构，仿例词说词踏踏实实（）（）一清二白（）（）1、 从上面的词语中选择正确的词语填空小葱拌豆腐（）大厅中央挂字画（）【合作学习 】1.你认为中国娃是怎样的人？从哪些地方看出来的？在文中画出有关词句2.作为一个中国娃你有什么感受？学习必备欢迎下载教学内容7、古诗二首（ 登鹳雀楼 ）教学目标学会本课生字、新词在理解古诗词句的基础上，体会“ 只有站得高，才能看得远” 的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神有感情地朗读和背诵这首诗教学重点理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，教学难点理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，教具学具生字卡片、插图。

难点突破策略边读边想象体会诗人感情预测学生问题读诗歌停顿不准确学生活动教师活动观看录像生发言说感受生认真看书听读能听准字音生小组交流学习按照导学题目，小组内交流学习解决能解决的问题小组汇报，汇报出重点词语：依/尽 /欲/更的意思和诗句意思学生思考后回答问题，并能想象出诗中景象，读出自己的感受1.今天 老师 带你们去一个地方旅游,这个地方叫鹳雀楼,看,我们到了播放鹳雀楼的录像2.看课文中的图 ,说说景象如何? 1有一个古人他到了鹳雀楼这个地方,还写了一首诗,我们听听吧 ! 播放配乐朗读登鹳雀楼2多美的一首古诗，赶紧在组中交流一下你们预习的成果吧！出示导学题目：a.、简介登鹳雀楼作者王之涣B、谈谈对题目的理解C、利用生字表自学生字和认读字，做到读准字音记住字形D、读课文，看注释，结合插图初步了解诗句意思E提出不懂的问题教师深入小组内部倾听引导3 班上交流A 出示生字检查掌握情况B出示古诗检查朗读情况学习必备欢迎下载C 小组汇报解决了什么问题？提出不懂的问题，师引导解决问题引导解决重点问题： （1，诗人在鹳雀楼上看到了什么景象？引导学生想象是中描写的景象有感情朗读第一二行古诗（2，欲穷千里目，更上一层楼是什么意思？在有感情朗读三四行古诗（3，这古诗哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？表达了诗人什么样的心情？4，指导学生有感情地背诵这首诗。

5，练习默写根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来 鼓励学生画得不要与文中插图雷同 画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色展示作品你有什么收获？1、我能熟读课文，并把下列词语在课文中圈出来鹳雀楼欲一层江畔寻找压力蝴蝶黄。