1窃读记PPt (3).ppt

• 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书——周恩来周恩来• 问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来 ——朱熹朱熹 新学期开始了，我们又可以在一起愉快地读书了，新学期开始了，我们又可以在一起愉快地读书了，大家一定很高兴，可大家想过这些问题吗大家一定很高兴，可大家想过这些问题吗? ?. .我们为什么而读书呢我们为什么而读书呢? ?. .我们该如何读书呢？我们该如何读书呢？• 闻一多读书成瘾，一看就闻一多读书成瘾，一看就“醉醉”，，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡大清早亲朋好友都来登门贺热闹非凡大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎急得大家东寻西找，到处找不到新郎急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。

他仍穿着旧袍，结果在书房里找到了他他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷怪不得人家说手里捧着一本书人了迷怪不得人家说他不能看书，一看就要他不能看书，一看就要“醉醉” 名人事例 ——闻一多“醉”书自由出声读课文一遍，同伴合作读自由出声读课文一遍，同伴合作读一遍要求：一遍要求：（（1 1））. .标出自然段，画出本课词语，标出自然段，画出本课词语， 理解重点词语理解重点词语2 2））. .在生字周围写出拼音，音序，在生字周围写出拼音，音序， 圈出部首圈出部首★★重点词语解释|紧邻：紧紧挨在一起的邻居贪婪：贪得无厌，不知满足适宜：适合，相宜本课指在书店人多，无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合知趣：知道好歹，不惹人讨厌本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响形容非常饥饿白日梦：比喻不能实现的胡思乱想本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书依依不舍：非常留恋，舍不得离开学习生字•1.学生自学生字学生自学生字•2.小组交流讨论学习心得。

小组交流讨论学习心得•3.选代表当小老师，教大家学选代表当小老师，教大家学 习小组分到的生字，其他组员习小组分到的生字，其他组员 可补充作业：•1.思考练习思考练习1.2.3.4（课本上）课本上）•2.生字词抄写生字词抄写5遍，拼音遍，拼音5遍•3.了解作者的有关资料了解作者的有关资料•4.抄写抄写5句关于读书的名言和诗句句关于读书的名言和诗句•听写词语，将生字标出拼音•展示分享收集到的资料（关于作者的）•自读课文，给课文分段，并概括段意•教师解释“窃读记”中“记”的意思目标导航目标导航 第二课时第二课时 中国现代著名女作家生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期，在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点1948年，举家迁往台湾，在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”林海音对北京有着深厚的情感，《城南旧事》一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响的作品林海音以她的成就、她的为人、她的号召力，成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛的桥梁。

她的作品被译为多种文字，她的一生荣获众多文学奖项，1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束 林海音(1918—2001)•小说：小说：《《晓云晓云》《》《英子的乡恋英子的乡恋》《》《生命的风铃生命的风铃》《》《城南旧事城南旧事》《》《英子的英子的心心》》 《《冬青树冬青树》《》《金鲤鱼的百裥裙金鲤鱼的百裥裙》《》《蟹壳黄蟹壳黄》》 《《血的故事血的故事》》• 散文：散文：《《 吹箫的人吹箫的人》《》《文华阁剪发记文华阁剪发记》《》《旧时三女子旧时三女子》《》《冬阳冬阳· 童年童年· 骆驼队骆驼队《《 骑毛驴儿逛白云观骑毛驴儿逛白云观》《》《我的童玩我的童玩》《》《北平漫笔北平漫笔》《》《绢笠町忆绢笠町忆往往》《》《窃读记窃读记》》 •代表作：代表作：《《城南旧事城南旧事》《》《窃读记窃读记》》• 散文集：散文集：《《窗窗》》（与何凡合作）（与何凡合作）《《两地两地》《》《作客美国、作客美国、《《芸窗夜读芸窗夜读》》、、《《剪影话文坛剪影话文坛》《》《一家之主一家之主》《》《家住书坊边家住书坊边 散文小说合集：散文小说合集：《《冬青冬青树树)《《秋游狮头山秋游狮头山》《》《吹箫的人吹箫的人》《》《 悼钟理和先生悼钟理和先生》《》《 念远方的沉樱念远方的沉樱》》《《虎坊桥虎坊桥》《》《文华阁剪发记文华阁剪发记》《》《旧时三女子旧时三女子》《》《冬阳冬阳·童年童年·骆驼队骆驼队》《》《 骑毛驴儿逛白云观骑毛驴儿逛白云观》《》《我的童玩我的童玩》《》《北平漫笔北平漫笔》《》《绢笠町忆往绢笠町忆往》》 •短篇小说集短篇小说集《《烛心烛心》《》《婚姻的故事婚姻的故事》《》《城南旧事城南旧事》《》《绿藻与咸蛋绿藻与咸蛋》》。

•长篇小说长篇小说《《春风春风》》、、《《晓云、晓云、《《孟珠的旅程孟珠的旅程》》• 广播剧集广播剧集《《薇薇的周记薇薇的周记》《》《林海音自选集林海音自选集》》、、《《林海音童话集林海音童话集• 编选编选《《中国近代作家与作品中国近代作家与作品》》• 此外，还有许多文学评论、散文等此外，还有许多文学评论、散文等 《《金鲤鱼的百裥裙金鲤鱼的百裥裙》《》《奶奶的傻奶奶的傻瓜相机瓜相机》《》《往事悠悠往事悠悠》《》《英子的心们看海去英子的心们看海去》《》《驴打滚驴打滚》《》《林海音文集林海音文集》》(《《城南旧影城南旧影《《林海音作品集林海音作品集》》• “记记”是一种文体，是一种文体，有记叙，记载的意思有记叙，记载的意思 是偷得意思读书是一件光明是偷得意思读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？让我们走进课文，了解作者放的读呢？让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个离开整个“窃读窃读”经历体会经历体会“窃读窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。

对知识的渴望• 同学们，我们已经预习 了课文，知道“窃读”可换成 一个什么词？自读课文，整体感知•1.本文是按什么顺序写？本文是按什么顺序写？ 时间顺序时间顺序•2.本文记叙了一件什么事情？本文记叙了一件什么事情？ “ 我我”因无钱买书，而躲在因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书书店里偷偷看书u贯穿本文的线索是？贯穿本文的线索是？“我我”时刻记得国文老师鼓励我时刻记得国文老师鼓励我们的话们的话 “记住，你们是吃饭记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！长大的，也是读书长大的！”“我我”常常到书店去常常到书店去“窃读窃读” “我我”在窃读过程的苦与在窃读过程的苦与乐 第一部分：第一部分：（（1---31---3自然段自然段第二部分：第二部分：（（4---94---9自然段）自然段）第三部分：第三部分：（（1010自然段）自然段）n 读书是一件光明正大的事读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？偷的读呢？分析人物：分析人物：• 文中的文中的“我我”是一个什是一个什么样的人呢？么样的人呢？ “我我”是一个渴望读书而不是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。

苦的人概括中心，小结全文概括中心，小结全文目标导航目标导航 第三课时第三课时•1说说作者的“窃读”经历找出课文中相关句子）•2分析作者在读书过程中遇到了哪些困难?•3联系生活实际，说说对国文老师说的那句话的理解Ø 我我跨跨进店门，暗喜没人注意我进店门，暗喜没人注意我踮踮着脚着脚尖，从大人的腋下尖，从大人的腋下钻钻过去哟，把短头发弄过去哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算乱了，没关系，我总算挤挤到里边来了在一到里边来了在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书从头来，再找一遍啊！却找不到那本书从头来，再找一遍啊！它在这里，原来不在昨天的地方了它在这里，原来不在昨天的地方了p 从这一系列的动词中，表现出从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似了书店的人多和我对读书的如饥似渴| 在一排排花花绿绿的书里，我的在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书从眼睛急切地寻找，却找不到那本书从头来，再找一遍啊！它在这里，原来头来，再找一遍啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

不在昨天的地方了 表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情• 急忙打开书，一页，两页，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着我像一匹饿狼，贪婪地读着 • 这是一个比喻句也是中心句，这是一个比喻句也是中心句，将将“我我”比喻成一匹饿狼表现出了比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和我对读书的渴望和“我我”强烈的求强烈的求知欲 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家有知趣地放下书走出去，再走进另一家有时，一本书要到几家书店才能读完时，一本书要到几家书店才能读完• 这段文字表现了什么？ 表现出了表现出了“窃读窃读”的辛酸历的辛酸历程和求知欲望程和求知欲望u 我有时还要装着皱起眉头，不时望我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：着街心，好像说：“这雨，害得我回这雨，害得我回不去了其实，我的心里却高兴地其实，我的心里却高兴地喊着：喊着：“大些！再大些！大些！再大些！”u 通过了发愁的表情和快乐的内心对通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出比描写，写出“我我”为雨天能够有充为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。

足的理由看书而感到高兴更加表现更加表现出我对读书的喜爱之情出我对读书的喜爱之情• 我合上书，嗯了一口唾沫，好我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架才依依不舍地把书放回书架• 从文中的从文中的“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”写写出了，尽管此时出了，尽管此时“我我”腿酸脚麻，腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感后，有一种满足感、充实感• 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ •联系生活实际，谈谈你们对这句话的理联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解n“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求n“读书长大”指精神的成长和心灵的成长n 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人课文地图赶到书店匆匆忙忙贪贪婪婪地地读读着着窃读经历藏在大人之中借借雨雨天天读读书书吞下所有智慧离离开开书书店店，，浑浑身身轻轻声声夜幕降临窃窃读读记记读书的名言、诗句读书的名言、诗句 P18•学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆——孔子孔子•书到用时方恨少，事非经过不知难书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游陆游•问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹朱熹•读书破万卷，下笔如有神。

读书破万卷，下笔如有神 ——杜甫杜甫 •为中华之崛起而读书！为中华之崛起而读书！——周恩来周恩来•书犹药也，善读可以医愚书犹药也，善读可以医愚——刘向刘向。