第2课芦花荡.ppt

芦花荡,孙犁,孙犁 (1913- 2002)，河北省安平县人，中国现代小说家、散文家，“荷花淀派代表作家与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦和“四杆铁笔 ?白洋淀纪事?是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集荷花淀?与?芦花荡?为“姊妹篇1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端，中国守军奋起抵抗作战亦称“七七抗战、“七七事变七七事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军七七事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争 本文写于抗日战争的最后阶段1945年8月请给画横线的字注音：,竹篙 疟子 寒噤 转弯抹角 泅着 仄歪 飒飒 白洋淀 莲蓬 提防 蹿 张皇失措,o,yo,jn,m,qi,z,s,din,pn,d,cun,hun,趴下,扒手,竹篙,蒿草,浸透,侵略,p,P,go,ho,jn,qn,把课文读两遍，答复以下问题：,1、本文是什么文体？,2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进展概括明确：,1、小说小说三要素：人物、情节、环境,2、抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。

一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子一、【梳理情节构造】,序幕,故事,(1-8),(9-63),开端：,开展：,高潮和结局：,老英雄护送两个女孩子回芦花荡919),老英雄船上的大女孩“挂花了2054),老英雄智惩鬼子，为大菱复仇5563),二、【分析人物形象】,本文的主人公是谁？本文在刻画主人公时主要用了怎样的写作手法？揣摩描写“老头子外貌、语言、行动、心理的文字分析其性格特征主人公是：老头子 主要写方法：外貌描写，语言描写，动作描写，心理描写,外 貌 描 写,老头子浑身没有多少肉，眼睛却特别亮堂作用：描写了老头子的年龄、穿着、身形、脸、胡子、眼睛，形象地刻画了一个精明强干、敏锐机智、英勇果敢的老交通员的形象二、【分析人物形象】,语 言 描 写,1、你什么也靠给我，一切保险作用：表现了老人自信的性格特点2、老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！,作用：老头子的话语表现出他的自信及对孩子们的疼爱3、“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！,作用：表现了老头子爱憎清楚的性格特征。

二、【分析人物形象】,心 理 描 写,过了不少，怎么张嘴说话？这老脸呀！,作用：反映出老头子为了自己未能圆满完成任务而深深懊悔、自责的心理，也表现出他对这对小姐妹的喜欢动 作 描 写,老头子把船一撑来到他们身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样作用：“举“砸“敲打三个有力度的动词，生动地写出了老头子痛打敌人的情景，表现了他对敌人的痛恨，给人以痛快淋漓之感二、【分析人物形象】,老头子的英雄性格归纳总结：,英雄性格,爱国抗日的热情，老当益壮的气概,过于自信和自尊,具有爱憎清楚的强烈感情智勇双全的英雄行为三、【欣赏环境描写】,找出环境描写的句子或段落并赏析？,例如：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，目的好似就是天上明确：自然环境描写 作用：交代了故事发生的地点，渲染了故事的气氛，为后面故事的发生做铺垫环境描写一般有：a.交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供详细的背景，b.渲染气氛，c.衬托人物，d.推动情节开展等作用重要提示：,通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老英雄爱憎清楚的强烈感情，英勇机智的革命精神表现了根据地人民在中国共产党的指导下英勇抗敌的爱国主义精神。

1、总结回忆本篇小说三要素,2、归纳课文中心思想中心思想：,假如你是二菱，目睹老头子的英雄行为，会有怎样的心理活动？,二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子他驾船的本领神了，好似牵着鬼子的鼻子在转鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子原来他真有他的本领，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子布置作业】,读语段练笔： “一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒 老头子在用竹篙砸鬼子们的脑袋时，他心里会产生怎样的独白？请同学们揣摩并写出来，字数左右。