三年级上册语文教案8 我不能失信∣人教新课标.doc

第八课《我不能失信》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读2个生字，概括文章的主要内容2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文3.情感态度和价值观　 让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示教学重点】 通过小组合作探究，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因教学难点】 引导学生概括文章的主要，让学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件、相关视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 师：同学们，你们喜欢读课外读物吗？谁愿意向同伴们介绍你最喜欢的课外读物？ 师：同学们都是爱读书的好孩子那么你们读过《儿童时代》吗？知道它的创办者是谁吗？《儿童时代》最早的创办者就是宋庆龄女士师：下面就让我们一起走进这位伟大的女性，播放视频、图片文字介绍（宋庆龄）那么，这节课讲的是宋庆龄小时候发生的什么故事呢？让我们一起来学习《我不能失信》 2. 板书课题《我不能失信》二、初读感知1. 初读课文，感知课文1）自由阅读课文，教师纠正读音叠”读dié, “教”读jiāo, “歉”读qiàn，“空”读kōng。

2）教师范读课文，同学们标出自然段2.自主探究交流学习：有感情的朗读课文，想想课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学交流读后的感受师：同学们的概括能力真强，我们一起来看看大家共同总结的文章的主要内容：本文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家，宋庆龄也很想去可她突然想起要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来3.理解词语小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决出示词语： 道歉 解释 扑空 照耀 忽然 守信 叠花篮A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读三、精读领悟1.分角色朗读课文， 以小组为单位，探讨交流：（1）全文共分几部分？第一部分(第1 段)：写宋耀如一家准备到朋友家 第二部分（第2-8段）：写宋庆龄决定留下来第三部分（第9-10段）：写同意宋庆龄留下来2）找出故事发生的时间、人物以及他们之间的关系一个星期天“我” “我”的爸爸和妈妈 “我”的伯伯 “我”的朋友小珍2.第一部分（1）自主学习，体会人物心理品读第一自然段，宋庆龄为什么想去伯伯家？是因为伯伯家有只漂亮的鸽子，还说准备送她一只。

3.第二部分品读第2-8自然段，小组共同探究：（1）她为什么不去了？我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮2）爸爸是怎么劝说的？她是怎么回答的？你能从她身上感受到哪些品质？“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”感悟为她人着想的优秀品质3）妈妈是怎么劝说的？她是怎么回答的？“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”“不，妈妈如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！（4）情景模拟：三人一组，分角色表演小庆龄、爸爸和妈妈之间的对话，注意对话中小庆龄的语言和动作，体会小庆龄守约的决心 “不行！不行！ 把手抽回来 我不能失信啊！4.第三部分（1）小庆龄的决定是什么？留下来教小珍叠花篮，做个守信的孩子2）找出小庆龄的动作描写，说说你的体会庆龄点点头，甜甜地笑了能够得到父母的理解，没有失信，她很高兴5.拓展训练（1）假如你在日常生活中遇到类似的事？你会怎么处理？我会和小庆龄一样，坚守自己的承诺，做一个守信用的人2）你与同学约会？你会怎么做？应该遵守时间，早一些到达约好的地方3）你借朋友的东西忘了归还，过了很久才想了起来，你会怎么办？赶快把东西归还朋友，并表示歉意，说明自己不是故意的。

6. 请同学们利用课余时间搜集有关诚实守信的成语或谚语四、课堂总结师：学完了这篇课文，你喜欢文中的小庆龄吗？为什么？师：诚实守信是我们做人处事的基本准则老师相信，在以后的生活中，大家也能像小庆龄一样重诺言，守信用 五、课堂练习1. 我会填jǐn(尽管)              hǎo(好人) 尽                     好       jìn(尽量)                hào(爱好)2.填上合适的词语红红）的眼睛       （大声）地说 （尖尖）的嘴巴       （奇怪）地问（守信）的孩子       （甜甜）地笑六、作业布置1.分角色有感情的朗读课文2.积累诚实守信的成语板书设计】 准备去伯伯家，喜悦的心情我不能失信　 决定留下来， 失望也要守信 诚实守信是美德　　　　　　　　　　　　　　　　同意留下来， 点头 微笑【教学反思】《我不能失信》一课是人教版新课标三年级上册第8课，是一篇略读课文，学生应该能够正确、有感情的朗读课文，理解文中蕴含的教育意义。

在教学中，主要通过让学生分角色朗读课文，老师提出课文中应该理解的问题，让学生合作探究，体会小庆龄诚实守信的优秀品质其次，让学生自己找出文中人物的动作、神态、语言描写，教师的引导，让学生反复品读感悟人物的品质课文引用人物的话，有不同形式，这一点应该在教学中渗透，让学生在以后的写作中模仿学习第 页。