认识两位小数.doc

认识两位小数教学内容：青岛版小学数学四年级下册第48〜49页 信息窗1第1课时 教学目标：1. 结合具体情境，理解并掌握两、三位小数的读写方法，两位小数的意义, 体会小数和分数的联系2. 通过观察、操作、数形结合等活动，经历认识两位小数的探索过程，培 养学生观察、比较、抽象、概括和推理的能力3. 感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，获得积极的情感体验 教学重难点：教学重点：理解并掌握两、三位小数的读写方法，两位小数的意义，体会小 数和分数的联系教学难点：理解和掌握两位小数的意义教具准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题1. 谈话引入小数：同学们，今天老师带來两种鸟类的图片和信息，请同学们 看大屏幕伴随教师介绍，出示情境图〉 世界上最小的鸟是南美洲的蜂鸟蜂鸟身体 很小，体长只有0.05米，它的蛋重0.46克，长 只有0.002米鸵鸟是非洲一种体形巨大、 不会飞，但奔跑得很快的鸟，它的 体高二点七五米，它的蛋重一点六 五千克，长零点一七八米看着这些图片和信息，你能提出哪些数学问题呢?学生在教师的引导下可能提出：这些数如何读和写呢？二、 自主学习，小组探究1. 探究小数的读与写继续出示上述情景，思考：情景中的数如何读和'峙呢？温馨提示：⑴比一比，情景图中上下两条数学信息，你有什么发现？⑵想一想，如何读、写小数呢？⑶在写小数时，应注意些什么呢？2. 学生开始探究，教师巡视指导，为下一步交流收集素材。

三. 汇报交流，评价质疑在教师的引导下总结小数的读法：先读整数部分（按整数的读 法读），再读小数点，最后读小 数部分（依次读出每一数位上的 数字）1、小数的读法：学生汇报：0.05读作：零点零五0.46读作：零点四六0.002读作：零点零零二2、 小数的写法:在教师的引导下总结小数的写法:先写整数部分（按照整数的 写法写），再写小数点（写在个位 的右下角），最后依次写出小数部 分每一位上的数字学生汇报：二点七五写作：2.75一点六五写作：1. 65零点一七八写作：0. 1783、 探究两位小数的意义•利用生活经验，获取初步感知：教师引导：同学们，我们知道把1米平均分成10份，每份是1分米，那么1分米可以写成多少米呢？ 乂有儿种表示方法呢？学生可能回答：1分米=（厶）米二（0. 1 ）米继续引导：把1米平均分成100份，每份是多少厘米呢？那么1厘米可以写 成多少米呢？ 乂有儿种表示方法呢？学生可能回答：1厘米=（需）米二（0・01）米•利用数形结合，理解小数意义：教师手拿一张正方形的纸片提问学生：如果这张正方形纸片表示1的话，那 么0. 1应该如何表示呢？ 0. 4 乂如何表示呢？学生在教师的引导下可能回答：把这张纸片平均分成10份，其中的1份就1 4表示0.1,用分数表示是 洽，其中的4份就表示0.4,用分数表示是話o4 1学生回答，教师适时板书：0. 4 （ 7T）表示4个0.1 （乔）。

小结：像0.1. 0.4. 0.9……等一位小数，表示“十分之几”，它们的计数单位是0.1 （ 2 ）o （此时教师板书“十分之几”迁移渗透：那么0.23在图中乂如何表示呢？（教师仍然手拿正方形纸片与 学生面对面交流学生略加思考后可能回答：把这张正方形纸片平均分成100份，其中的23 份就表示0.23 o多媒体展示过程：此时教师可追问：那0.23如何用分数來表示呢?学主可能回答:教师继续追问：那么，0. 23里面有儿个0. 01 （击）呢?学生可能回答：23个0.01 （需）o23 1教师适时板书：0. 23 （—）表示23个0.01 （ — ）o此时，教师可以引导学生再说出儿个这样的两位小数，并说出它表示多少？ 学生试说，教师适时板书小结：像0.01、0.23、0.99……等两位小数，表示“百分之几”，它们的 计数单位是0. 01 （血）此时教师板书“百分之儿”四. 抽象概括，总结提升同学们，我们今天通过认识蜂鸟和鸵鸟的身高、体长和蛋重等知识，掌握了 小数的读写方法，读法是：先读整数部分（按整数的读法读），再读小数点，最 后读小数部分（依次渎出每一数位上的数字）写法是：先气 （部分（按照整 数的写法写），再写小数点（写在个位的右下角），最后依次写出小数部分每一位 上的数字。

同时，在复习了一位小数表示十分Z儿的基础上，我们还掌握了两位小数表 示的是百分之几，它们的计数单位分别是：十分之一、百分之一，也可写成0.1、 0. 01 o同学们的表现非常好，下面我们就用这些知识解决生活中的实际问题吧！五、 巩固练习，拓展延伸身高1.35 米28.4千克视力左5.1右5.31. 自主练习第1题下面是小明的体检表°温馨提示：⑴想一想，读小数时应注意些什么？⑵读一读，小明的身高、体重和视力数据C（同位监听）⑶观察小明体检表中的数据，你有什么感想？在此渗透，小学生要积极的锻炼身体，注意保护视力2. 课件出示自主练习第2题写出下而横线上的数蔬菜之最（1） 最重的芹菜重二十三点八千克2） 最长的胡萝卜亲三点三五米匚（3） 最欢的甜菓长五点五j：四来，（4） 最大的葫芦周卡一点七七耒5） 最圭的南瓜童零点六家七电□柏年吉陋幷世昴纪录尢仝〉）温馨提示：⑴想一想，写小数时应注 意什么？⑵写一写，写出左面信息 中的每一个小数通过此题，让学生了解蔬菜之最，体会数学文化3. 自主练习第3题温馨提示：⑴想一想，后面两个图是分别把第1个图平均分成多少份？⑵数一数，涂色部分用小数怎样表示？用分数呢？课堂小结：今天我们进一步认识了小数，你有什么收获，能和大家分亭吗？•小数的读法。

•小数的写法•一位小数表示的是十分之儿的数•两位小数表示的是百分之几的数板书设计： 认识两位小数读法：先读整数部分（按整数的读 法读），再读小数点，最后读小数部 分（依次读出每一数位上的数字） 如：0.002读作：零点零零二4 10. 4 (—)表示 4 个 0. 1 (—)9 10. 4 (—)表示 9 个 0.1 (—)…… (十分之儿)230.23(而)表示 23 个 0. 01(—)990. 99(—)表示 99 个 0. 01(—)…… (百分之儿)写法：先写整数部分（按照整数的 写法写），再写小数点（写在个位的 右下角），最后依次写出小数部分每 一位上的数字零点一七八写作：0. 178使用说明:1、 教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：(1)创设情景，激发兴趣当学生对某种事物产生兴趣时，他们就会主动、执着地探索因此本课开始, 就利用课件出示蜂鸟和鸵鸟的情景图，吸引了学生的兴趣，激发了学生探究的欲 望，为下面地学习探究做好了准备⑵数形结合，突破难点学生对一位小数或两位小数的理解非常的抽象，并不好掌握，因此在本节课 中，教师恰当的运用了正方形纸片表示“1”这一方法，顺利解决了这一难点。

同时，数学课堂既要注重学生知识的获取和能力的培养，更应注重数学思想方法 的渗透，因此在本课中，鼓励学生从一位小数迁移类推得到两位小数，从而有效 地渗透了数学抽象化的思想方法，进一步促进学生的数学思维能力⑶注重迁移，水到渠成为使学生理解两位小数表示的意义，以学生熟悉的长度单•位这一生活经验为 切入点，从而引出学生所熟知的一位小数所表爪的意义，进而引导学生通过操作 和体验理解两位小数所表示的意义，在这个过程中，关注学生的经验，注重了知 识的迁移，使知识水到渠成2、 使用建议:在小数的读写方面，虽然学生容易掌握，处理这一内容也不要急于求成；在 引导学生理解两位小数的意义时，用好数形结合这一方法3、 需破解的问题：能否将三位小数所表示的意义在这一课时进行渗透？。