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关于电子商务专业建设的几点建议 [摘 要] 本文通过对电子商务专业建设的分析，包括电子商务专业 建设必需进行合理的规划、加强对电子商务实践课程的重视以及专 业教师培养与引进等，并提出了几项建议 [关键词] 电子商 务 专业建设 实践 规划 培养与引进 我国电子商务的应 用尚处于初级阶段，大部分电子商务是非支付型电子商务，即上营 销，下支付；小部分是支付型电子商务，即上营销，上支付个别 正在搞协同电子商务目前国家还缺乏发展电子商务专项规划，国 家发展电子商务还缺乏明确和有力的技术经济政策正因如此，电 子商务的专业教育比别的专业面临着更大的困难，有更多未知的因 素，电子商务的教育如同国内电子商务的发展一样在整体上尚处于 探索式的自由发展状态本文针对现行电子商务专业建设中存在的 问题进行了分析，提出了几项建议仅供参考 一、电子商务专 业建设要进行规划论证 电子商务专业是一个新专业，教学经验、 教学方法都还在摸索中，教学资料也不完整，缺乏较完善的教学体 系，没有一定的教学模式，因此电子商务的教育具有很大的自由度 如果在电子商务专业建设过程中，不进行合理规划，一方面将浪费 国家宝贵的教育资源，另一方面也将耽误电子商务专业发展的时机。

因此学校应在教育部的指导下和协作组或兄弟院校帮助下，规划各 校的电子商务专业发展战略，进行专业建设规划论证，并在教学实 践中不断调整专业建设方案 在进行专业建设规划时，首先要 确定专业发展的方向由于电子商务专业是一门跨学科的专业，涉 及的知识面比较广，可选择的范围也比较大，各院校应根据社会发 展的需要和本校的条件来建设电子商务专业，抓住社会某些领域对 电子商务的人才需求，针对性地培养电子商务人才，突出本校在办 电子商务专业方面的特色和优势，与其他学校差异化培养学生例 如北京交通大学在建设电子商务专业时，考虑到原来是铁路院校， 以及已有的物流方面的优势，因此电子商务专业建设突出了两个特 色，即：与物流相结合、与旅客出行相结合 实验室建设的规 划是专业建设规划中的一个重要内容电子商务专业是一个实践性 较强的专业,有大量的验证性、设计性、综合性等实验,实验室建设规 划的合理与否直接影响到专业的发展,也是学校宝贵的教学资源能否 得到充分利用的一个保障由于电子商务专业所涉及到的知识面比 较广，因此在进行实验室规划时应有所选择应根据学校的办学实 力,以及专业发展方向而有所偏重,有的放矢特别在选购教学软件、 硬件时应考虑专业发展方向。

电子商务本质上是一种新型的商 务形式在建设电子商务专业时，尤其应注意同企业的合作，通过 校企合作、联合办学等多种方式，引进国外相关的应用软件、教材和成功案例，在师资力量、实验室建设和社会实践等多方面高效发 展并争取到更多的机会和更好的条件 二、应侧重电子商务实 践 电子商务教学具有非常强的实践性，它不仅需要在理论上掌 握计算机技术和商务技术，而且更注重在络上的商务实践，它要求 学生能够适应和进入电子商务实务环境，能够熟练操作和运作电子 商务活动许多电子商务课程的教学不宜采用传统的课堂讲授方式 (一则缺少适用教材，二则远离实际应用)，而应侧重于电子商务实 践而我国有些高校认为电子商务专业是“文科”性质的专业,在电子 商务教学中重理论、轻实践,在教学计划中设置了大量的讲授课时,而 实验实践课时非常少，这使得我们培养出来的学生走出校门后，真 正能干活的人不多阿里巴巴的 CEO 马云说“如果我们阿里巴巴要 招聘员工的话，我希望看到的是他有没有在淘宝上使用过,他有没有 在阿里巴巴用过，他对 Ebay 懂不懂……有证书很正常,有证书的人 太多了,但是实践过的人太少了” 电子商务的实践包括模拟仿真 实验和真实的实践两大类。

电子商务的模拟仿真实验又分为手工模 拟和计算机仿真模拟两大类手工模拟的代表是企业资源计划(ERP) 沙盘模拟实验，这种实验模式符合企业现实情况，比较形象直观， 使学生身临其境地进行实验，使学生在深入掌握各个工作岗位、各 个子系统的业务范围、操作流程和操作方法的基础上，全面了解和 熟悉企业的整体情况以及络财务软件和审计软件的总体流程和操作 方法，既有针对性、深入性,又不乏全面性和完整性，符合社会未来 发展的需要,有利于培养复合型人才 随着多媒体技术、交互 技术、络技术、虚拟现实等计算机技术的发展,用计算机技术实现的 电子商务仿真模拟软件如雨后春笋般出现，比较突出的有：由 21 世 纪校开发的模拟电子商务教学实验系列软件、由西安博星科技公司 开发的模拟电子商务教学实验系列软件等，这些软件可以模拟电子 商务活动过程和电子商务运作模式，为学生提供参与电子商务活动 的机会，使学生能够感受到电子商务的内在规律，促使学生运用电 子商务知识完成电子商务活动，这种方式对了解电子商务的过程有 很大的帮助 目前国内各高校的电子商务教学大多采用计算机 仿真模拟系统,这不仅是因为计算机模拟仿真实验具有成本低、易于 控制等优点。

更主要的原因是互联的环境比较复杂,而且内容经常变 动,使用得教师们难以控制实验，也使得同学们会受到各种因素的干 扰，难以掌握电子商务的内在本质因此在电子商务的教学中,仿真 模拟实验得到广泛使用但是这些仿真模拟实验总体来说离实际应 用的还是有一定距离,其中有些实验内容远不如在现实的电子商务站 进行实际操作效果好因此,除了模拟仿真实验外还应增加一些电子 商务的真实实践,比如在互联上进行电子商务的营销实习、站推广实战、数字证书的申请、市场调查等 三、电子商务专业教师的引进与培养 电子商务 是一个理工与经管交叉型、复合型的新兴学科，它融合了“现代信息 技术”和“商务”两个方面，电子商务所覆盖的范围是现代信息技术与 商务这两个子集所形成的交集因此现在的电子商务教师大多从计 算机类或经管类等相关专业转行过来，所谓隔行如隔山，常常是信 息技术的教师缺乏必要商业知识，而商贸的教师缺乏必要的信息知 识从而出现要么侧重于信息技术应用与构建，有关信息技术课程 很多、商业知识较少；要么侧重经济管理，商业课程很多，信息课 程很少，对于一些综合性的课程教师们往往感到力不从心电子商 务学科的交叉复合性增加了电子商务教学的难度。

另一方面, 作为一个新专业,教师们可以借鉴的教学经验不多，教学资料也不完 整,缺乏较完善的教学体系,甚至有许多的基本概念也存在争论,这给 电子商务专业教师们的带来了实际困难,要求电子商务专业教师比其 他专业教师要花费更多的精力在教学上 最困难的还在于专业 教师本身缺乏电子商务实践经验，电子商务教师大多原来也是教师 出身，缺乏商务实践，就像无源之水，教学中没有拓展的空间 电子商务教师承载着电子商务知识传达的重任，电子商务教师的水 平直接影响着我国未来电子商务的发展因此学校应重视电子商务 教师所面临的困难，认识到电子商务教师在知识结构和实践经验上 存在的问题,帮助教师们而不是一味的指责 对教师的培养不 仅仅是学历的提高，也不仅仅是参加一些学术研讨会，而应为教师 们提供更好的科研条件和更优惠的激励政策,并且鼓励教师们以各种 恰当的形式从事一些上的商务实践除此以外，在引进新教师时,也 不能过分重视学历,更应重视实践能力,应引进在企业从事工作多年的 教师,他们有从事企业高级管理的经验；或者有从事多种行业背景的 经验,知识结构较完整目前我国高校大量吸收硕士毕业生进入高校 从事电子商务教育，这对整个国内电子商务的发展都是不利的。

电 子商务的人才培养必须立足于企业需求,培养电子商务人才的教师,必 须有复合的知识结构,一定的社会经验和非常熟悉络要懂营销、管 理、法律和基础的络知识 四、结束语 电子商务作为一 个发展潜力巨大的市场，具有十分诱人的发展前景当然，与任何 其他具有强大生命力的新生事物一样，电子商务不可能在短时间内 就发挥巨大的潜力也不可能在给我们带来极大便利的同时就解决 自身的全部问题它必须遵循由小到大，由弱到强，由点到面，由 局部到全局的发展规律以上是对我国电子商务专业建设的忧思， 也有我的几点建议，有许多不成熟的地方，仅供参考 。