幼儿园大班科学《从家到》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班科学《从家到》教学设计前言科学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它具有直接性、趣味性和启示性但是在教学过程中，我们需要注重孩子的发现精神和实践能力培养，既能激发孩子的探究欲望，也要有利于孩子的情感成长和认知水平的提高本文将介绍一节针对大班幼儿开展的科学教学，并对教学反思进行教学目标教学内容《从家到》教学目标1. 学习如何观察物体的运动状态2. 学习如何分辨不同物体的运动状态3. 发现物体的运动需要一定的外力推动4. 了解不同的交通工具可以快速、安全的到达目的地教学策略1. 采用观察和探究的方法，让孩子主动参与到教学中来，发现问题与解决问题2. 整合语言、数学、艺术等多学科元素，并充分运用幼儿大班的特点，调动孩子的积极性和主动性3. 多媒体辅助教学，让幼儿更直观地感受交通工具的特点和运动状态教学过程热身阶段1. 老师引导孩子们，让他们想象从家里到幼儿园一般需要乘坐哪些交通工具2. 绘制图画，让孩子们用自己的语言描述路上看到的事物及不同的交通工具3. 让孩子们用双手模仿不同交通工具的运动姿态，感受其运动状态探究阶段1. 让孩子们现场观察不同的交通工具，如汽车、公交车、自行车、步行等。

2. 老师提问：这些交通工具的运动特点有哪些？有什么区别？3. 让孩子们通过观察与想象，出不同交通工具的运动特点，并分别进行交流讨论实践应用阶段1. 将幼儿分成小组，设计小组游戏每组只能选择一种交通工具，比赛谁最快从家到达目的地2. 每个小组根据选择的交通工具，设计出游戏规则、路线和比赛方式3. 孩子们在比赛中体验到了不同交通工具的特点，深刻地掌握了科学概念，提升了他们的探究能力和合作意识教学反思本次教学采用观察和探究的教学方式，让孩子主动参与到教学过程中来，发现问题与解决问题同时，整合语言、数学、艺术等多学科元素，深刻地掌握了科学概念，提升了幼儿的探究能力和合作意识同时，在实践应用阶段的设计中，有些小组在规则和比赛方式的制定上出现了一定的困难，需要老师及时加以引导此外，在游戏设置上，由于孩子年龄较小，规则必须简单易懂，不宜设置过多的限制综上所述，本次科学教学通过多个阶段的设计，使幼儿在观察和探究的过程中逐渐发现、理解和掌握科学概念，充分激发了幼儿在科学探究中天生的好奇心和探究欲望。