蜗牛与黄鹂鸟说课稿.docx

《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿 各位老师、同学们，你们好！今天我要说课的内容如下：一、 说教材 1、教材分析：     《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾民谣，歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，具有故事性歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神 由陈弘文作词、林建昌作曲采用2/4拍，五声徵调式 2、教学目标： ①、情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，是学生了解台湾音乐的风格特点，并且在思想品德上摈弃黄鹂鸟的骄傲自大，学习蜗牛锲而不舍的精神 ②、方法与过程：通过学唱歌曲，表演蜗牛与黄鹂鸟的神态使学生自主参与音乐活动中，培养学生的协作能力和团结合作意识 ③、知识与技能：了解音乐基本要素，如节奏型，培养学生自然地，有表情的歌唱 3、重难点：让学生理解故事，学习蜗牛不怕困难，勇于探险的精神学生有表情的演唱，并且能够用肢体语言表现出来正确唱出歌曲中的附点节奏二、说教法  为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法：1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生讲述这堂课的主要内容。

 2、情景教学法：在上课之前，讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，创造情景，让学生融入一个充满纯真的氛围3、直观教学法：利用多媒体播放蜗牛与黄鹂鸟的图片，让学生直观的了解蜗牛与黄鹂鸟到底是什么样子的 4、提问法：在说故事与学歌曲的过程中，用问题应到学生去思考，让学生带着问题去学习，调动学生学习的积极性 三、说学法： 在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的通过《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，吸收知识 四、说程序 1、创设情景 通过讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，导入课题《蜗牛与黄鹂鸟》，播放蜗牛与黄鹂鸟的图片，让学生了解蜗牛与黄鹂鸟的样子和特点，并且播放这首歌曲提出几个简单的问题（这首歌表达什么样的情感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性 2、教唱歌曲 通过播放歌曲，让学生自己学习，能够大概的会唱旋律在难点处和学生唱的不对的地方，单独提出来纠正 3、有感情的演唱  在学生能够正确的唱出歌曲的旋律时，简单的介绍歌曲中的乐理知识，通过理解附点节奏特点，让学生用肢体语言表现故事的情节，一边演唱一边表演。

 4、情感升华 用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生学习蜗牛不怕困难的精神，摒弃黄鹂鸟高傲的姿态 5、拓展 简单介绍台湾歌曲的特点，列举其他台湾歌曲《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》 五、说特点 这节课采用《蜗牛与黄鹂鸟》的故事导入课题，让学生产生兴趣，并且利用多媒体工具播放蜗牛与黄鹂鸟的图片，让学生直观的了解这两种动物通过学唱歌曲，让学生明白简单的道理 六、说反思 《蜗牛与黄鹂鸟》这是一首2/4拍的歌曲，比较欢快，速度也比较快在播放歌曲的时候，学生可能跟不上，不适合学生学唱在教唱过程中要分句，多花点时间，老师钢琴伴奏，学生唱，这样会更利于学生学习这首歌曲 《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿大庆市登峰学校 陈岩 。