注意分配实验报告.doc

实验名称注意分配实验实验时间2017.9.7实验地点西南大学23-313实验小组成员姓名学号专业 注意分配实验报告 李元方 16级师范班（西南大学心理学部 重庆 400715）摘要：本次实验的目的通过注意分配仪的操作，验证注意分配的可能性与条件，了解注意分配实验可用于研究动作、学习的进程和疲劳现象实验结果中，全班共11组，其中10组数据有效，且被试均有部分注意分配值，Q值最高的是第9组Q=0.871，最低的是第5组Q=0.599，全班平均Q值为Q=0.698本组被试在两组实验中，任务自动化程度提高，但被试的注意分配值下降了关键词：注意分配 注意资源 感觉通道1 引言注意分配是指人们在进行两种或多种活动的时候，能把注意同时指向不同对象的现象对注意进行分配是有条件的，它与并行操作的工作性质有关，要求同时进行的几种活动达到一定的熟悉程度或自动化程度注意分配也与刺激的性质有关通常人们在不同的感觉道之间分配注意，如边听边写、边吃边看、边走边说等若有两种任务要求用一类心理操作来完成，则会出现注意分配的困难，至少其中一方面的活动会受影响注意分配的能力也因人而异用实验方法可以测定个体的注意分配能力当一个人同时做两件工作，他的注意分配量最高可以达到100%，此时，同时进行两件工作的效率与分别单独做每种工作的效率相等；当注意分配仅为50%时，一般就认为他并没有进行注意分配而是注意转移，即有时只干这一件工作，有时只干那一件工作。

在50%－100%之间表示有程度不同的注意分配能力注意分配的能力是在后天的生活实践中得到训练发展的最初，对注意分配的研究来源于心理学家对生活的细心观察丁.贾斯特罗和w.b凯恩尼斯发现一个人在一边用一只手快速的敲打时，能很快的加数目和阅读另一位心理学家潘尔哈姆，记录了教师一边朗诵一首熟悉的诗，一边手写另一首熟悉诗的例子1973年，卡内曼提出来资源限制理论他把注意看作心理资源，认为irend心里资源总是有限的，有限的心里资源限制了个体同时操作不同的多种活动此后，诺曼和博布罗进一步精确化了心理资源的概念他们认为，对于两个同时进行的作业，因为对资源的总需求量超过中枢能量，而发生相互干扰，从而影响了个体有效地对两个活动的注意张积家在刺激、加工和反应的差异对注意分配的影响[1]中写道：“目前,心理学家对于注意资源持两种不同的观点：（1）‘一般任务资源理论’( task -general resources theory)认为认知资源是一般的而不是特殊的任务性质并非是成功分配注意的关键2）‘特定任务资源理论’( task-specific resources theory)认为认知资源是特殊的不同性质的任务可同时并存。

任务性质有相交或叠加，干扰就会产生这两种理论的争论成为了分配性注意研究的焦点这是黄希庭老师和郑涌老师在心理学导论[2]中所讲述的资源限制模型下的两种观点，第二个观点则是我们在本次实验中解释结果时所支持注意分配理论心理学导论[2]中还提到注意的人格特点：“不同类型的人的注意特点有明显的差异，这种差异表现出个人在注意的风格和中心方向上的稳定特点 黄常新、张其吉的人格维度与注意分配的关系及其选拔意义[3]中也从这个角度分析了，人格差异对注意分配的影响对飞行员等职业人才选拔有重要作用，也就是说注意分配不仅是有效选拔项目而且是“重要预测因子”因此我了解到，人格特点也是对注意分配产生影响的重要条件之一，我会在本次实验中对此进行研究讨论2 方法2.1 被试实验共11名被试，均是西南大学学习实验心理学课程的大学生，其中女生10名，男生1名，平均年龄19.5岁，利手情况均为右利手2.2 仪器和材料EP708A  注意分配仪2.3 实验程序主试先引导被试做准备工作：主试打开电源开关，介绍实验指导语：“这是测试注意分配的实验下面将分三个阶段做：第一阶段是光剌激的实验，第二阶段是声刺激的实验，第三阶段是声光刺激的实验。

第一阶段的光剌激实验主试按 “声/光”键进行“声/光”测试模式选择，直到显示“L”表示选择光刺激作为实验呈现刺激按“选时”键进行测试时间的选择，直到显示“2.000”表示选择测试时间为2分钟主试告诉被试：面板上有八个灯将会随机呈现，哪个灯亮你就按对应的那个键手离键后，稍等片刻会再一次呈现光剌激，你再作反应直至完成实验主试提醒被试用左手反应，被试做好准备动作后，主试按“启动”键开始测试第二阶段的声刺激实验按“声/光”键进行“声/光”测试模式选择，直至显示“S”表示选择声刺激选择测试时间为2分钟为使被试熟悉声音的状态，在设置了“声/光”测试模式和测试时间后，请被试按声音反应键，分别呈现高、中、低音按左边“红”键，呈现高音；按中间“绿”键，呈现中音；按右边“灰”键，呈现低音被试熟悉声音状态后，主试告诉被试：仪器内有高、中、低音将会随机呈现，哪种声响你就按对应的键手离键后，稍等片刻再会随机呈现声剌激，你再作反应…直至完成实验主试提醒被试用右手反应，被试做好准备动作后，主试按“启动”键开始测试第三阶段的声光刺激实验主试按 “声/光”键进行声/光测试模式选择，直到显示“S L”表示选择“声+光”刺激作为实验呈现刺激。

选择测试时间为2分钟主试告诉被试：面板上八个灯将会随机呈现的，同时，将会随机呈现高、中、低音哪个灯亮你就按对应的键，哪种声音响你就按对应的键手离键后，稍等片刻再会随机呈现剌激，你再作反应…直至完成实验主试提醒被试用左手做光刺激的反应，右手做声音刺激的反应，被试做好准备动作后，主试按“启动”键开始测试每组实验结束后休息两分钟每组实验结束后，主试按“显示”键，记录每组实验的结果光刺激反应的结果显示包括光的正确反应平均时间（秒）、光的正确反应次数和光的错误反应次数声刺激反应的结果显示包括高、中、低音分别的正确反应平均时间（秒）、正确反应次数和错误反应次数声+光”刺激反应的结果显示包括光、高、中、低音分别的正确反应平均时间（秒）、正确反应次数和错误反应次数实验过程中需要注意的是：因为声音判断不如光刺激那样明显，如果试音时没有达到熟练的结果，正确次数就会明显减少，因此在第二阶段的声刺激反应的正式实验开始前，被试需要进行一组预备实验被试不能在一个对应键未松开的情况下去按另外一个对应键3 结果3.1 全班数据3.11 平均正确次数分布全班共得到11组数据，因正确反应平均时间相近而正确反应平均次数相差100多次，第10组数据无效，共取10组数据。

先做出每个阶段的平均正确次数分布直方图，进行描述统计表1 第一阶段（光刺激）实验结果组别1234567891011正确反应平均时间/s0.5030.5360.4810.5520.4340.5030.4570.5460.5230.5260.498正确反应平均次数/次236215244215258222251218228113240错误反应平均次数/次7211263229289120图 1 由表1得全距43，取5组、组距8.6，得到图1观察图1可知，正确次数在215-223.6之内的小组数量最多，推测全班的分布直方图应呈负偏态图 2表2 第二阶段（声刺激）实验结果组别1234567891011正确反应平均时间/s1.1461.150.9251.2750.6730.9921.0050.9360.8730.9110.859正确反应平均次数/次788012570150871061008760137错误反应平均次数/次2639435403414356075由表2得全距80，取8组、组距10，得到图2观察图2可知，正确次数在70-80之内的小组数量最多，推测全班的分布直方图应呈负偏态表3 第三阶段（光刺激与声刺激）实验结果组别12345光声光声光声光声光声正确反应平均时间/s0.8331.4541.2020.9250.7311.4140.841.8130.6210.754正确反应平均次数/次1416898701588214151187124错误反应平均次数/次515748862391240Q值0.7220.6320.6520.6910.599图 3组别67891011光声光声光声光声光声光声正确反应平均时间/s0.7681.0160.8421.1580.8341.1990.6841.0061.1681.1051.1870.868正确反应平均次数/次14478141841418516989519698137错误反应平均次数/次1970716815104109410Q值 0.7630.6670.7410.8710.7810.639由表3得全距89，取5组、组距17.8，得到图3。

观察图3可知，正确次数在133.6-154.1之内的小组数量最多，推测全班的分布直方图应接近正态分布由表3得全距86，取5组、组距17.2，得到图4观察图4可知，正确次数在68.2-85.4之内的小组数量最多，推测全班的分布直方图应呈负偏态图 43.12 Q值比较全班共得到11组数据，第10组数据无效，共取10组数据计算注意分配值Q的公式为：其中，S1为被试对单独声刺激的正确反应次数，S2为声加光两种刺激同时出现时被试对声刺激的正确反应次数，F1为被试对单独光刺激的正确反应次数，F2为声加光两种刺激同时出现时被试对光刺激的正确反应次数Q值的判定：Q＜0.5   没有注意分配值0.5＜Q＜1.0 有部分注意分配值（数值越大，注意分配越好）Q=1.0    注意分配值最大（有完全注意分配）Q＞1.0   注意分配值无效由表3知10组被试均有部分注意分配值，Q值最高的是第9组Q=0.871，最低的是第5组Q=0.599，全班平均Q值为Q=0.6983.2 本组数据本组一共做了两组实验，表4为两组数据的比较表4 两组注意分配实验结果比较实验阶段第一阶段第二阶段第三阶段121212光声光声正确反应平均时间/s0.5460.4760.9360.7650.8341.1991.0291.111正确反应平均次数/次2182421001401418511179错误反应平均次数/次9203516815814在第一阶段和第二阶段实验中，被试的正确反应平均时间下降、正确反应平均次数上升，在第三阶段实验中，光刺激的正确反应平均。