中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件.ppt

China Asthma Alliance 哮喘联盟哮喘联盟中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件全球约有3亿哮喘病人亚太地区儿童8%我国成人0.4-1.5%，儿童0.12-3.34%； 中国哮喘患者约为1千5百万中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件Base: All Respondents (n=2,406)哮喘对患者日常生活各方面的影响患者由于哮喘而受限制的各种活动的比例….患者(%)中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘患者认为日常生活中最可怕和最受干涉的事件 患者赞同的比例：关于哮喘最糟糕的事是 ...病人 (%)中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘治疗原则u长期、规范、持续、个体化u发作期：快速缓解症状；解挛+抗炎缓解期：长期抗炎治疗，控制发作、 降低AHR，避免触发因素中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件影响哮喘疗效的因素u正确诊断•是否为哮喘•合并其他疾病u程度分级•轻度间隙•轻度持续•中度持续•重度持续u有效治疗n性质 n剂量n副作用n吸入方法和装置u 病人顺应性n用药次数n操作简易程度u经济性n医疗费用n误工，机会成本中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育和管理的作用意义u可提高患者对哮喘疾病的认识，减少哮喘发作,改善和提高生活质量u可减少医疗经费开支，减轻国家、社会、单位和家庭的经济负担，u一项利国利民、造福社会的系统工程 中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育的形式、方法1.举办联谊会、哮喘学校、俱乐部等集中进行系统的哮喘教育和经验交流2.组织患者观看电视专题或哮喘教育录像3.建立哮喘知识相关网站，扩大宣传力度4.发放有关哮喘防治的科普丛书及科普短文给患者阅读中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育内容1.哮喘的本质及发病机制2.哮喘的诱发因素,及避免方法中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件“哮喘本质为气道炎症”应反复对患者进行教育 正正确确回回答答率率%X2＝＝8.87 P＝＝0.00 沈阳军区总医院提供沈阳军区总医院提供2006年“世界哮喘日”活动的109例患者会前会后教育情况：中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育内容1.哮喘的本质及发病机制2.哮喘的诱发因素,及避免方法中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件导致哮喘发生的危险因素遗传因素u遗传性过敏体质u性别u种族环境因素u 室内变应原u 室外变应原u 吸烟（主动或被动） u 空气污染u 呼吸道感染u 寄生虫感染u 社会经济因素u 家庭大小u 食物和药物 u 肥胖全球哮喘防治创议(GINA 2002年)中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘急性加重的因素u过敏原u空气污染u呼吸道感染u运动和过度通气u气候变化u二氧化硫u食物，添加剂，药物全球哮喘防治创议(GINA 2002年)中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育内容1.哮喘的本质及发病机制2.哮喘的诱发因素,及避免方法3.哮喘发作先兆及应对措施中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件Base: All experiencing signs and warnings (n=1,596)哮喘发作先兆：病人主观感受患者 (%)中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件Base: All Respondents (n=2,406)哮喘发作先兆：60％的病人可感受到患者 (%)中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件从先兆到急性发作间隔6天初始预警先兆症状逐渐加重急性发作症状恢复Mean onset:5.7 daysMean recovery:5.6 daysData from all respondents who noticed a worsening n=1596中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件症状逐渐加重过程中，更多病人提前增加SABA用量，而没有增加ICSICS & LABAICS no LABASeretideSymbicort012345When wellSigns/ warningsAt worstRecoverySABA平均喷数/d012345When wellSigns/ warningsAt worstRecoveryICS平均喷数/dNo early adjustmentEarly adjustment> 4-fold increase at worst< 2-fold increase at worst中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件预防哮喘急性发作预警/先兆症状逐渐加重急性发作症状恢复Mean onset:5.7 daysMean recovery:5.6 daysData from all respondents who noticed a worsening n=1596提前提前增加增加吸入吸入糖皮糖皮质激质激素剂素剂量量中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育内容1.哮喘的本质及发病机制2.哮喘的诱发因素,及避免方法3.哮喘发作先兆及应对措施4.哮喘发作时简单自我急救处理方法中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件4.哮喘发作时简单自我急救处理方法u吸入短效β2受体激动剂u轻度发作：家庭／门诊治疗u中重度发作：急诊、住院治疗中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育内容5.哮喘加重的表现及相应措施中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件5.哮喘加重的表现及相应措施u治疗目标：1.尽快尽快缓解气流阻塞解气流阻塞2.纠正低氧血症正低氧血症3.恢复肺功能，达到完全恢复肺功能，达到完全缓解解4.预防病情防病情进一步一步恶化或再化或再发作作5.防治并防治并发症症6.制定制定长期治期治疗方案，方案，长期达到完全控制期达到完全控制中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育内容5.哮喘加重的表现及相应措施6.制定个体化治疗方案中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件6.制定个体化治疗方案 u治疗选择决定于:n哮喘严重程度n现有治疗n药理学特性n可选用的哮喘治疗形式n经济上的考虑中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育内容5.哮喘加重的表现及相应措施6.制定个体化治疗方案7.治疗哮喘药物的作用及正确使用中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件7.治疗哮喘药物的作用及正确使用u控制用药控制用药( (Controller Medications):n吸入性糖皮质激素(ICS) n全身性激素n色甘酸 n黄嘌呤类药(茶碱)n长效吸入 β2-激动剂(LABA)n长效口服 β2-激动剂n白三烯调节剂u缓解症状用药缓解症状用药( (Reliever Medications):n短效吸入 β2-激动剂：支气管扩张作用最强n全身激素n抗胆碱能药n黄嘌呤类药n短效口服 β2-激动剂中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘治疗药物问题u激素吸入剂量不足u药物性质的局限 u副作用的影响u吸入方法不正确u病人依从性差中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件吸入激素剂量不足－普遍存在的问题u对吸入激素顾虑，未按GINA方案适级用药u哮喘控制的艰难性估计不足u吸入疗法的地位认识不够u对吸入技术执行得不好u长期吸入用药的重要性理解不够，减量过早，疗程不够u气道阻塞严重，药物难于均匀分布于支气管中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件吸入激素剂量不足－解决办法u早期足量用药u正确分级，充分考虑用药情况u适级治疗，控制不满意者升级u通过宣教，解除医生， 患者对激素的恐惧u坚持长期用药u使用雾化吸入u联合用药中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件吸入激素不良反应的避免u吸药后漱口u通过储雾罐吸药u应用能维持哮喘缓解的尽可能低的剂量u为控制夜间症状，可在小-中剂量的激素基础上加长效吸入型2激动剂或白三烯拮抗剂中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育内容5.哮喘加重的表现及相应措施6.制定个体化治疗方案7.治疗哮喘药物的作用及正确使用8.各种定量吸入装置的使用中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件反复教育患者使用MDI方法 反复教育教患者学会使用MDI情况 ：广州呼吸疾病研究所提供资料中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件 1 旋松保护瓶盖并拔出，握住瓶身，垂直竖立。

将底座朝某一方向充分旋转后再转回，当听到“咔嗒”一声时，表明一次剂量的药粉已装满2 先呼气，呼气时不可对着吸嘴呼气然后将吸嘴置于齿间，用双唇包住吸嘴，用力吸气3 将信必可®都保®从嘴边拿开，然后呼气，盖好保护瓶盖都保®的用法三步吸入法 方便易接受中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件准纳器的用法 打打开开：：用一只手握住外壳，另一只手的大拇指放在手柄上，向外推动拇指直至完全打开推推开开；；向外推动滑动杆发出咔嗒声，一个标准计量的药物已备好以供吸入尽量呼气，但切记不要将气呼入准纳器中吸吸入入:将吸嘴放入口中，深深地平稳地吸入药物将准纳器从口中拿出，继续屏气约10秒钟 缓慢恢复呼气关关闭闭: :关闭准纳器，将拇指放在手柄上，往后拉手柄，发出咔嗒声表示准纳器已关闭，滑动杆自动复位，准纳器又可用于下次吸药时使用中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件 雾化器(Nebulizer) 中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育内容5.哮喘加重的表现及相应措施6.制定个体化治疗方案7.治疗哮喘药物的作用及正确使用8.各种定量吸入装置的使用9.峰流速仪的使用和记录中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件几种常见的简易峰流速仪中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件PEF昼夜波动率的计算公式A.PEF昼夜波动率=（日内最高PEF-日内最低PEF）/同日内PEF均值B.PEF昼夜波动率=（日内最高PEF-日内最低PEF ）/同日内PEF值总和 正确答案：B中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件峰流速值的具体应用个人最佳值：在很好控制哮喘两周以上，没有任何哮喘症状，病人自我感觉良好情况下，认真测量两周所吹得最高PEF值。

个人预计值：该身高段应吹得的峰流速值(可查PEF正常值查询卡) 晚间PEF值-晨间PEF值 日间变异率 = 100% 1/2(晚间PEF值+晨间PEF值) 正常情况下，每日测得PEF值不能低于个人最佳值(或预计值)的80%及日间变异率不能大于20%中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件世界卫生组织和美国国立心肺血液研究所推荐的三区管理方案中对哮喘患者“黄区”的正确描述为：A.有哮喘症状，有夜间发作、胸闷、喘息、活动受限，PEF占正常预计值（最佳值）60~80%，PEF日内变异率20~30%B.很少出现症状，活动和睡眠不受限，PEF占正常预计值（最佳值）80%以上，PEF日内变异率<20%。

C.休息时也有哮喘症状，活动受限，PEF<正常预计值（最佳值）60%，PEF日内变异率>30%正确答案：A 中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件峰流速值的具体评价uPEFR为个人最佳值80~100% 日间变异率<20 %，此为安全区uPEFR为个人最佳值的60~80%日间变异率为20~30%，警告病人可能有哮喘发作uPEFR为个人最佳值为60%以下，病人在安静时咳喘明显，不能活动，不能平卧，需立即加强治疗或就诊危险危险（红区）（红区）警告警告（黄区）（黄区）正常正常（绿区）（绿区）中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件峰流速仪的正确使用在峰流速仪上安装一次性的口器站立并水平拿着峰流速仪游标的活动不受限制，游标在标尺的基底部患者深吸气，嘴唇包紧口器，并尽可能快地呼气记录结果:从步骤2重复到步骤4选择3次读数的最高值，并与预计值比较提醒儿童通过峰流速仪吹气就象吹生日蛋糕上的蜡烛一样中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件PEF监测的意义u指导用药u监测病情变化 u判断预后中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件连续监测PEF具有以下情况的患者需要连续监测PEF:1.哮喘发作初期，出现喘息症状。

2.变换环境，包括出差3.上感后或接触已知过敏源后4.每日用药者需要了解用药疗效以便调整用药5.PEF处于黄、红区者6.需要确定个人最佳PEFR数值区间（2周）中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件哮喘教育内容10.认识到通过长期规范治疗可以有效的控制哮喘，帮助患者树立信心11.了解心理因素在哮喘发病和治疗中的作用，掌握必要的心理调试技术中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件长期系统管理 经过初步教育后，应定期强化有关哮喘规范治疗内容，提高哮喘患者对哮喘的认知水平和防治哮喘的技能，检验气雾剂吸入技术是否正确有效，定期评估病情和治疗效果提高哮喘患者对医护人员的信任度中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件 哮喘管理计划- 6 部分Global Initiative for Asthma 教育教育评价和监评价和监护哮喘护哮喘避免诱因避免诱因急性发作的急性发作的 治疗计划治疗计划规律随访规律随访建立个人建立个人诊治计划诊治计划中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件长期管理目标1.使哮喘患者对防治措施具有良好的依从性2.尽可能控制、消除哮喘相关症状,包括夜间症状3.医院就诊的次数达到最低限度。

无需急诊就医4.肺功能接近正常水平5.使患者能参加正常活动,包括体育运动,将因病误工、误学时间减少到最低限度6.少用或不用短效β2激动剂，仍保持病情稳定7.最少或没有药物不良反应8.尽量使哮喘患者不发生不可逆性气流受限9.减少哮喘患者发生猝死的几率中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件每1-3月随访一次 检查哮喘日记指导长期治疗建立伙伴关系ACT测试1/月吸入技术自我监测分级治疗患者教育病史、症状体征、家族史、过敏史肺功能检查肺功能检查 肺通气功能肺通气功能 舒张舒张/ /激发试验激发试验实验室检查症状计分PEF监测IgEEOS计数变应原检测门诊入院确诊确诊患者随防教育长期治疗计划接诊哮喘管理—实施步骤北大北大爱国者的博客国者的博客中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件中国哮喘联盟哮喘的教育和管理课件。