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关注细节，让课题研究更规范关注细节，让课题研究更规范商丘市基础教研室商丘市基础教研室 李斩棘李斩棘  “如果你想让教师的劳动能够如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来研究的这条幸福的道路上来 ——苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基选题选题立项申报书立项申报书开题报告开题报告阶段性总结（中期报告）阶段性总结（中期报告）结题鉴定书结题鉴定书省、市基础教研室课题申报（结题）流程省、市基础教研室课题申报（结题）流程 ★★ 每年每年的的年初年初确定选题，填写立项申报书确定选题，填写立项申报书 ★★ 4月月30日前日前报市直学校或县（区）教研室报市直学校或县（区）教研室 ★★各单位分学科整理材料并打印汇总表，各单位分学科整理材料并打印汇总表， 5月月20日前日前报送市报送市 教研室 ★★ 5 月底月底市教研室将材料送省市教研室将材料送省 ★★ 9月月20日前日前省里省里下发下发省级省级立项和结题的评选结果立项和结题的评选结果。

★★ 9月月30日前日前市教研室下发市教研室下发市级市级评选评选结果 ★★批准批准立项的课题立项的课题一个月内将一个月内将开题报告书的电子档发送指定开题报告书的电子档发送指定 邮箱邮箱 ★★按按期结题的材料期结题的材料4月月30日之前结题日之前结题并上交相关材料并上交相关材料需要需要延延 期或变更的课题要在期或变更的课题要在结题前三个月结题前三个月提交申请提交申请 注意：省、市教研室的课题申报和结题时间一致注意：省、市教研室的课题申报和结题时间一致市教研室不受理个人的申报市教研室不受理个人的申报一、选题选题上一般存在这样的误区： 一是认为越新越好；一是认为越新越好； 二是认为越热越好；二是认为越热越好； 三是认为越大越好，三是认为越大越好， 四是认为嫁接的比自拟的更好四是认为嫁接的比自拟的更好 在选题上要注意热中求冷，同中求异，小题大做在选题上要注意热中求冷，同中求异，小题大做 选题要—— 立足于我们的教学工作；立足于我们的教学工作； 立足于平时积累；立足于平时积累； 立足于个人特点（特长）；立足于个人特点（特长）； 从小处着手；从小处着手； 注意对日常教育现象进行反思；注意对日常教育现象进行反思； 选题不要一味求新。

选题不要一味求新 课题来源于我们的课堂教学实践•从教学实践中成功经验中选题•从教学实践失败经验教训中选题•从教学困惑中选题•从教学争议中选题 ……教学困教学困惑与烦惑与烦恼恼 问问 题题 课课 题题 小小 课课 题题 小学生小学生上课的上课的时候太时候太吵了！吵了！ 怎么办呢？怎怎么办呢？怎么来使得学生么来使得学生上课不那么吵上课不那么吵呢？不那么呢？不那么“无序无序”呢？呢？ 关于课关于课堂调控堂调控策略的策略的研究研究 1.如何运用如何运用“游戏教学游戏教学”来调控来调控小学语文课堂小学语文课堂2.体验、交流、展示、互评、总体验、交流、展示、互评、总结结”的的“五步教学五步教学”在小学综合在小学综合实践课中的运用实践课中的运用 初一学初一学生的英生的英语基础语基础相差太相差太大了，大了，真的太真的太难教了难教了！！ 怎么办呢？怎怎么办呢？怎么样才能让基么样才能让基础好的学生础好的学生“吃得饱吃得饱”，基，基础差的学生也础差的学生也“吃得了吃得了”呢呢？？ 初中英初中英语分层语分层教学研教学研究究 1.利用学生资源，开展合作学习利用学生资源，开展合作学习——初中英语课内分层教学初探初中英语课内分层教学初探 2.构建初一英语学习困难学生的构建初一英语学习困难学生的课外帮助机制的研究课外帮助机制的研究教学困教学困惑与烦惑与烦恼恼 问问 题题 课课 题题 小小 课课 题题 唉，领唉，领导们老导们老说我们说我们高三教高三教师师“讲讲评试卷评试卷”的效的效率不高率不高！！ 怎么样才能提怎么样才能提高试卷讲评的高试卷讲评的针对性和有效针对性和有效性呢？性呢？高三试高三试卷讲评卷讲评策略研策略研究究 1.高三历史学科第二轮复习试卷高三历史学科第二轮复习试卷讲评的课堂结构研究讲评的课堂结构研究 2. “高三英语考试自我反思性评高三英语考试自我反思性评价表价表”在试卷讲评中的运用在试卷讲评中的运用 二、填写表格需要注意的事项二、填写表格需要注意的事项（一）（一） 填写规范的表格填写规范的表格““河南河南商丘市教研室课题博客商丘市教研室课题博客””网址网址———— 1234二、填写表格需要注意的事项二、填写表格需要注意的事项（一）（一） 填写规范的表格填写规范的表格注意：注意：在申报的时候，一个在申报的时候，一个课题可同时填报省级和市级课题可同时填报省级和市级表格，如果省级不立项，可表格，如果省级不立项，可参加市级课题的评选。

参加市级课题的评选（二）（二） 正确填写表格正确填写表格 1. 1. 正确填写申报表（结题鉴定正确填写申报表（结题鉴定书）中的主持人和参与人书）中的主持人和参与人 ★填写表格时，主持人姓名里填填写表格时，主持人姓名里填写主持人的名字写主持人的名字，主要参与人里不要，主要参与人里不要再填写主持人名字再填写主持人名字 ★课题组所有成员的课题组所有成员的姓名姓名书写一书写一定要规范，省市完全按提供的电子文定要规范，省市完全按提供的电子文档打印课题证书档打印课题证书2. 填写全部的课题组成员姓名•课题组的排名是按在课题组所起的作用从课题组的排名是按在课题组所起的作用从前往后的顺序排列，前往后的顺序排列，在在填写申报和结题鉴填写申报和结题鉴定书时，封面定书时，封面课题组成员的名字要全部写课题组成员的名字要全部写上，上，不能用不能用“等等等等”代替 •注意：封面和内容首页的名字要一致注意：封面和内容首页的名字要一致•题目的表述题目的表述 一定要高度概括，以最简洁的一定要高度概括，以最简洁的语言表述所要研究的问题和主要内容，恰当地语言表述所要研究的问题和主要内容，恰当地揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系。

揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系表述用语一定要准确、明白、具体、符合科学表述用语一定要准确、明白、具体、符合科学规范 三三、、填写立项申报书需要注意的事项填写立项申报书需要注意的事项（一）（一） 题目（课题名称）题目（课题名称）1. 课题名称表述方面存在的主要问题课题名称表述方面存在的主要问题 ★★课题需要解决的问题不明确，含糊不清课题需要解决的问题不明确，含糊不清 如：如：关于开展信息技术教学有益于增强教育事业心的研究关于开展信息技术教学有益于增强教育事业心的研究——开展信息技术教学与增强教育事业心之间没什么联系开展信息技术教学与增强教育事业心之间没什么联系 ★★课题名称外延太大课题名称外延太大 如：如：新课程实施过程中的问题与对策的研究新课程实施过程中的问题与对策的研究——范围太大，范围太大，无法操作无法操作 创新精神与实践能力的培养研究创新精神与实践能力的培养研究——同时出现两个研究中同时出现两个研究中心，心，选题选题太大，太大，这是课题研究的大忌这是课题研究的大忌 ★★题目过长，罗嗦题目过长，罗嗦 如：如：根据农村特点，重视培养学生学习语文兴趣，搞好农根据农村特点，重视培养学生学习语文兴趣，搞好农村中学评议教学工作的研究村中学评议教学工作的研究 ★★学科学科定位不准确。

定位不准确 如：如：语文教学中如何培养学生健康的心理素质语文教学中如何培养学生健康的心理素质爱爱——教育之魂教育之魂 ★★课题名称不是方案设计名称，而是撰写论文的名称课题名称不是方案设计名称，而是撰写论文的名称 如：如：培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率再举些例子：再举些例子：小学作文小学作文“日记日记”天天练研究天天练研究——是作文还是日记？研究范是作文还是日记？研究范围不明确；若两者都天天围不明确；若两者都天天 练，不现实练，不现实改：小学生日记天天练研究）（改：小学生日记天天练研究）培养二年级学生数学作业习惯研究培养二年级学生数学作业习惯研究 ——习惯有习惯有好坏好坏之分之分，，究究竟要培养什么样的习惯？研究方向不明确竟要培养什么样的习惯？研究方向不明确改：二年级小学生按时完成数学作业习惯培养的研究）（改：二年级小学生按时完成数学作业习惯培养的研究）阅读的延伸研究阅读的延伸研究—— 范围过大范围过大改：农村初中生语文阅读的课外延伸研究）（改：农村初中生语文阅读的课外延伸研究）让英语课堂让英语课堂“活活”起来研究起来研究——“活活”是感性的不确定用语，是感性的不确定用语，科研讲究严谨。

科研讲究严谨改：英语课堂激发学生学习积极性主动性策略的研究）（改：英语课堂激发学生学习积极性主动性策略的研究）准确准确 规范规范 简洁简洁 醒目醒目 2. 课题标题的基本结构：课题标题的基本结构： 研究范围研究范围 + 研究途径研究途径 + 研究结果（或状态）研究结果（或状态）+ 研究研究 如：小学高年级学生如：小学高年级学生 个性化阅读个性化阅读 能力培养的能力培养的 研究研究 注意：课题的题目不要加《注意：课题的题目不要加《 》书名号》书名号如《小学高年级学生个性化阅读能力培养的研究》如《小学高年级学生个性化阅读能力培养的研究》×三三、、填写立项申报书需要注意的事项填写立项申报书需要注意的事项（二）对主持人与参与人的要求（二）对主持人与参与人的要求 ★★每项课题主持人一般为每项课题主持人一般为1 1人；主要参与者不包括课题人；主要参与者不包括课题主持人，至少主持人，至少1 1人，最多人，最多6 6人 ★★每年每人只能申请主持一个课题，最多可参加两个每年每人只能申请主持一个课题，最多可参加两个项目的研究（对作为主持人同时报送两项及以上课题立项目的研究（对作为主持人同时报送两项及以上课题立项申请者，一律取消参评资格）。

项申请者，一律取消参评资格） ★★主持的课题不结束不能再作为课题主持人申报主持的课题不结束不能再作为课题主持人申报 ★★主持人的职称必须是中级以上主持人的职称必须是中级以上，，离退休人员不得申离退休人员不得申报三三、、填写立项申报书需要注意的事项填写立项申报书需要注意的事项（三）课题研究周期（时间）（三）课题研究周期（时间） ★ ★ “研究的周期一般为研究的周期一般为1 1或或2 2年，但最长不超过年，但最长不超过3 3年年”不能是一年半，两年半不能是一年半，两年半 ★ ★ 统一格式统一格式 如：如：2012013 3年年5 5月月——2012014 4年年5 5月（月（2012015 5年年5 5月）月）三三、、填写立项申报书需要注意的事项填写立项申报书需要注意的事项（四）（四）课题申报课题申报书填写的内容不能过简书填写的内容不能过简 （（1）） 问题的提出问题的提出 （（2）） 理论依据理论依据 （（3）） 研究的目标及研究内容研究的目标及研究内容 （（4）） 研究的对象与范围研究的对象与范围 （（5）） 研究的方法研究的方法 （（6）） 研究的步骤研究的步骤 （（7）） 研究组成员及其分工研究组成员及其分工 （（8）） 研究的预期成果形式研究的预期成果形式四四、、填写开题报告书需要注意的事项填写开题报告书需要注意的事项★★填写规范的表格填写规范的表格★★规范填写表格规范填写表格★★只需将电子表格以附件形式发送指定只需将电子表格以附件形式发送指定邮箱，不要纸质材料。

邮箱，不要纸质材料五、阶段性研究报告（中期报告）•没有表格，不需要上传电子文档没有表格，不需要上传电子文档或纸质材料或纸质材料•可以以论文、论著、研究报告等可以以论文、论著、研究报告等多种形式撰写多种形式撰写•在结题的时候打印出来装订到结在结题的时候打印出来装订到结题材料里题材料里六、结题时需要注意的事项六、结题时需要注意的事项（一）出现的问题：（一）出现的问题： ★★结题的成果形式与立项申报书不符结题的成果形式与立项申报书不符★★以论文形式结题的内容成了课题组成员的论文集以论文形式结题的内容成了课题组成员的论文集★★理论上的文字材料内容充实，观点突出，但缺乏理论上的文字材料内容充实，观点突出，但缺乏过程性材料过程性材料★★过程性材料较多，但理论上的文字匮乏结题报过程性材料较多，但理论上的文字匮乏结题报告和论文只见告和论文只见“材料材料”不见不见“观点观点”，研究不细致，研究不细致深入，缺少理论提升深入，缺少理论提升★★材料没有筛选，不具有代表性材料没有筛选，不具有代表性六、结题时需要注意的事项六、结题时需要注意的事项（二）建议：（二）建议： ★ ★多参阅课题相关的理论支撑和近年来国内外多参阅课题相关的理论支撑和近年来国内外研究现状。

研究现状 ★ ★仔细阅读课题立项时的研究进度计划，尽量仔细阅读课题立项时的研究进度计划，尽量搜集各阶段的过程性探索、研究材料搜集各阶段的过程性探索、研究材料 ★ ★整合所有研究资料，进行科学的归纳、演绎，整合所有研究资料，进行科学的归纳、演绎，尽量提炼出该课题的创新观点，而不是罗列尽量提炼出该课题的创新观点，而不是罗列“你有你有我有大家有我有大家有”的普遍观点的普遍观点 ★ ★要注意课题成果材料以及所附材料的整理要注意课题成果材料以及所附材料的整理补充几点：补充几点： 1.课题内容变更申请表的填写课题内容变更申请表的填写 说明：本表适用于所有在河南省基础教育教学研究室说明：本表适用于所有在河南省基础教育教学研究室课题管理办公室批准立项的课题课题管理办公室批准立项的课题 凡有下列情况之一者，须由课题主持人提出书面申请，凡有下列情况之一者，须由课题主持人提出书面申请，经所在单位和所在省辖市基础教研室同意盖章，报省基础经所在单位和所在省辖市基础教研室同意盖章，报省基础教研室课题办审批：教研室课题办审批： 1 1．变更课题主持人及主要参与者。

．变更课题主持人及主要参与者 2 2．改变课题名称或课题学科分类．改变课题名称或课题学科分类 3 3．改变成果形式．改变成果形式 4 4．对研究内容作重大调整．对研究内容作重大调整 5 5．变更课题管理单位．变更课题管理单位 6 6．课题完成时间延期或提前一年以上．课题完成时间延期或提前一年以上 7 7．因故中止或撤销课题．因故中止或撤销课题 对未经批准而擅自进行上述变更的课题，将不予结题对未经批准而擅自进行上述变更的课题，将不予结题2.课题主持人或参与人的变更课题主持人或参与人的变更 ★★ 必须要经过原主持人的同意，由原主持人填必须要经过原主持人的同意，由原主持人填写变更申请表并签名盖章写变更申请表并签名盖章 ★ ★ 课题主持人批准立项时是一个人的，在结题课题主持人批准立项时是一个人的，在结题的时候不允许添加主持人的时候不允许添加主持人，只准更换只准更换 ★ ★ 参与者如不足参与者如不足6 6人，如需增加，主持人也要人，如需增加，主持人也要填写变更申请表填写变更申请表，写清添加原因及变更后的成员，写清添加原因及变更后的成员名单。

名单 ★ ★ 不允许直接更改成员名单不允许直接更改成员名单 注意：此申请要在结题时间前三个月之前提供注意：此申请要在结题时间前三个月之前提供 变更申请不仅要有书面材料变更申请不仅要有书面材料还要上传电子还要上传电子 文本文本，书面申请一式三份，书面申请一式三份3.撤销课题撤销课题 凡有下列情况之一者，课题管理办公室凡有下列情况之一者，课题管理办公室可撤销课题：可撤销课题： 研究成果有严重政治问题；研究成果有严重政治问题； 剽窃他人成果，弄虚作假；剽窃他人成果，弄虚作假； 研究成果学术质量低劣；研究成果学术质量低劣； 与批准的课题设计严重不符；与批准的课题设计严重不符； 获准延期，但到期仍不能完成获准延期，但到期仍不能完成4.4.课题延期课题延期 ★★主持人需要写申请主持人需要写申请 ★★要写清楚课题的进展情况，课题延期的原要写清楚课题的进展情况，课题延期的原因和延期的期限因和延期的期限 ★ ★只能申请延期一次只能申请延期一次。

强调几点•立项申报：立项申报：上报市里的时间是当年上报市里的时间是当年5 5月月2020日日以前以前（申（申 报表一式三份报表一式三份）） •开题报告：开题报告：接到接到立项通知书后，主持人立项通知书后，主持人要在要在一个月之一个月之内内召开开题会议，并撰写开题报告发送指定的邮箱召开开题会议，并撰写开题报告发送指定的邮箱 （结题时至少打印出一份装订到材料里）（结题时至少打印出一份装订到材料里）•阶段性总结（中期报告）阶段性总结（中期报告）：：课题实施过程中需要有多课题实施过程中需要有多次阶段性总结，每次都要撰写研究报告这个不需要次阶段性总结，每次都要撰写研究报告这个不需要上报电子版上报电子版结题时至少打印出一份装订到材料里）（结题时至少打印出一份装订到材料里） 强调几点 结题：结题：要在当年要在当年5 5月月2020日日前撰写出结题报告前撰写出结题报告（论（论文）和结题鉴定书文）和结题鉴定书（打印四套），（打印四套），同时上交电子版同时上交电子版1 1份 至少还要至少还要附一套显示研究开展情况的过程性材附一套显示研究开展情况的过程性材料。

料包括：立项申报书（复印件）、开题报告、包括：立项申报书（复印件）、开题报告、阶阶段性研究报告、课题组成员开展课题研究期间围绕段性研究报告、课题组成员开展课题研究期间围绕本课题的获奖证书（复印件）、发表论文及相关作本课题的获奖证书（复印件）、发表论文及相关作品成果、资料照片等，装订成册上交市教研室品成果、资料照片等，装订成册上交市教研室 每项申报结题的课题材料单独包装成一袋，袋每项申报结题的课题材料单独包装成一袋，袋外粘贴一张结题鉴定书封面，外粘贴一张结题鉴定书封面，以便分类编号以便分类编号 注意：以上均要报电子文档请自留底稿，报注意：以上均要报电子文档请自留底稿，报送的所有材料除一份结题鉴定书外概不退还送的所有材料除一份结题鉴定书外概不退还 谢谢! 邮箱：邮箱：lizhanji971@lizhanji971@ ：：1303753800713037538007 商丘小语商丘小语交流群：交流群：7953068279530682 语韵飘香（商丘小语）新浪博客：语韵飘香（商丘小语）新浪博客： 。