高中学生经济困难资助与心理研究.docx

高中学生经济困难资助与心理研究 张小龙【内容摘要】对经济困难的学生进行资助的过程中，应该对其心理加以注重，这样才可以在帮助他们减轻经济负担的同时，使得他们可以实现身心的健康成长这里对高中的经济困难学生的心理进行研究，并提出了相应的资助策略关键词】高中学生经济困难资助心理方向引言随着当今经济的发展，人们的生活水平也实现了进一步的提高但是在当今的很多高中学生之中，依然存在着经济困难的现象经济的困难使得这一部分高中生有着和同龄学生不同的心理状态，因此在对其进行资助的过程中一定要对其心理方向加以重视这样才可以使得经济困难的高中生在得到资助的过程中体会到的是温暖而不是施舍本文就是对经济困难的高中生的心理方以及资助进行研究，希望可以对于贫困高中生的身心健康发展起到良好的促进作用一、经济困难的高中学生表现的心理原因分析1.学习和家庭的贫困之间的冲突因为这些高中学生的家庭经济困难，所以使得他们时刻都有着辍学的可能，因此这就使得他们时时刻刻担心自己会辍学在这些经济困难的高中生学习的过程中，学习的费用以及生活的费用是他们时刻担心的问题，所以这些问题使得他们有着极大的心理负担，进而就会产生一些消极的心理。

2.学习成绩的不理想因为经济困难的高中生大部分的时间都在为自己的学费以及生活的费用而担心，因此这就使得他们学习的精力被分散，因此这就导致很多经济困难的高中学习成绩不理想的情况发生因为生活的压力以及学习的压力，使得这些贫困的高中生失去了信心因此这样的情况也就使得很多经济困难的高中生发产生很多的心理问题二、对经济困难的高中生进行資助的有效策略分析1.发挥政府的主导作用对高中的经费投入予以加大政府如果可以加大对高中的经费投入，不仅仅可以使得经济困难的高中生可以获得绝对的益处，还可以有效减轻这些经济困难的学生家长的经济负担，同时也可以使得社会的负担得到进一步的降低因此，政府加大对高中的经费投入，可以使得经济困难的高中生感受到来自政府的温暖以及关注，使其生活的压力得以坚强，摆脱沉重的心理负担，进而可以将更多的精力投入到学习之中[1]这样就可以使得学校实现对高素质的人才培养，使得学生的就业水平也可以实现进一步的提高因此通过这样的方式也可以为社会创造更多的价值，对社会经济的发展起到良好的促进作用2.使学校的管理作用得到进一步的突出对于经济困难的学生资助，应该有一个量化的标准，而不是对所有学生进行资助。

因此学校应该使得自身的管理作用得到充分的发挥，对经济困难的学生进行档案的建立这样就可以使得真正有困难的学生可以得到资助，同时有效避免假贫困生获得政府资助的情况这样的方法可以使得经济困难的高中生能够得到有效的自主，摆脱经济为自己以及家庭带来的负担，实现其学习成绩的进一步提高，以及身心的健康发展3.对社会资助人员的力量加以调动对于经济困难的高中生进行资助，政府以及学校应该向社会进行大力的宣传，呼吁社会热心的群众对经济困难的高中生进行资助，帮助他们完成学习的梦想同时应该呼吁社会对经济困难的学生予以更多的关注以及呵护，使其可以感受到社会的温暖，觉得自己是社会大家庭中的一员这样就可以使得经济困难的高中生实现自卑心理以及绝望心理的良好转变[2]通过这样的方式，对经济困难的高中生进行资助，可以树立他们的信心，培养他们的健康心理，进而实现其人生观、价值观的正确形成，成为优秀的社会型人才三、加强对经济困难的高中生的心理教育对经济困难的高中生进行资助有助于减轻学生的心理压力，解决经济困难学生所面临的实际问题，同时也要加强对经济困难学生的心理教育工作，避免学生产生依赖心理，帮助学生树立正确的价值观1.加强心理，构建优秀人格人格是学生必须具有的神圣品格，是学生精神世界的具体体现。

在对经济困难学生进行资助的同时，要加强学生的心理，不但有任何的偏见，而是根据学生的个性和心理特点，多给予学生生活上的关心，学习上的帮助和鼓励，树立学生学习和生活的自信心学校不仅要对经济困难生进行物质帮助，更重要的是关注学生的精神世界，消除学生的心理障碍和困惑，完善学生的个性，逐步提高学生的环境适应能力和承受挫折、困难的能力，从而提高学生的心理健康水平2.强化思想道德，构建和谐环境“近朱者赤近墨者黑”，环境对学生的心理也具有很大的影响，一个和谐文明的环境，对于任何学生来说，都是学习和生活的乐园学校是教书育人的地方，更应该提倡学生平等、互助、友谊、和谐学校应该加强学生的思想道德建设，注重班级、宿舍、卫生、纪律、思想等方面的管理工作开展，帮助学生形成互相尊重、互相友爱、共同成才的德育理念，让贫困生也能感受到环境的和谐，同学的友谊、教师的关怀，给经济困难生心理上的支持与理解，从而培养学生健康的人格结束语综上所述，虽然当今经济的发展使得人们的生活质量实现了不断的提升，但是由于各方面的原因，使得一部分的高中学生依然面临着经济困难的境遇因此，为了实现对他们有效的资助，以及解决其心理存在的一些问题，应该发挥政府的主导作用以及学校的管理作用，同时发挥社会的优势，使其得到资助完成学业的同时实现身心健康发展。

参考文献】[1]朱子柏嘉.创新高中贫困学生帮扶模式的实践与思考[J].低碳世界，2016（27）：251.[2]周红.高校贫困生的心理问题及解决策略[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2017（3）：181.（作者单位：甘肃省民乐县第一中学） -全文完-。