钢琴课教案模板（共6篇）.doc

钢琴课教案模板（共6篇） 第1篇：钢琴课教案授课对象：8岁左右授课形式：一对一教学40分钟还课内容：基本练习 哈农第十条 A大调音阶 A大调琶音练习曲车尔尼599 第28条乐曲 大汤2《捉迷藏》 新课内容：基本练习：哈农第十一条升f和声音阶练习曲：车尔尼599 第29条乐曲 大汤2《吉普赛营地》 教学目的：知识和技能：通过练习,明确乐曲的节奏，拍子及强弱变更 过程和方法：通过指导使学生能够正确的理解乐曲的情绪，突破难点情感态度和价值观：感受作品意境，培养审美情趣，陶冶情操，热爱生活 教学重难点：练习曲：由于右手在连线使用上改变了强弱规律，使它在进行呼吸动作时和左手正好南辕北辙，这样，双手的动作独立便成了很多学生最难解决的一次问题，左手的强拍保存音也经常因此而受到影响 乐曲：局部分为两次变更较明显的主题，感受情绪变更的特征用触键的力度变更表示乐曲培养音乐的表示力 教学过程：哈农第十一条这一条哈农练习是和上一条相似的为3、4、5指做准备的颤音练习，注意上行时右手的第二次音要跨一次琴键，下行时左手也需要跨一次琴键先分手练习，待了解规律后再合手练习 注意弹奏时声音要丰满且集中，下键时要干净、清楚、流利、顺畅。

音色要明亮、整齐弹奏要均匀（这里所说的均匀包含力度、音色、速度）手掌支撑好，掌关节放松，指尖抓牢 音阶琶音：A大调的音阶还课时，节拍器从80一拍一次音，一直到一拍四次音，在大指弹完后要立刻收进掌心的下方，它和2指的弹奏应该是同时进行的，下行时注意手腕的高低不变，转指的音不要过重节奏可以慢一些但藏指和转指的速度不能慢 练习曲分析：本曲的右手旋律均在较高的音区，以两次音一组的短连线为主，它和我们前面所学连线的一般规律不同，第一次音均出现在弱拍的位置，收在强拍上左手是带一次三拍保存音的半分解和弦伴奏Vivo为表情术语，意指活泼地、生动地 第四行的三小节的Piu，有更、愈的意思，用在f前面，意指更强确立左右手呼吸动作的要领是解决双手独立的关键，所以应多抽出左右手分别练习虽然两次音的小连线改变了声音的强弱位置，但连线的收尾音仍应该收得轻柔些在第一段中（前八小节），连线的收尾音是四分音符，时值为一拍，不能将它作跳音处理，同时也要适时抬起手腕，为下一次手腕下落的动作做准备前一段的音量标志为“p”，除将左手适当加人节奏重音外，其他的音都应处理得 轻巧、优美 中段（9至16小节）的音区更高一些，应按音的走向做出强弱变更，并将最高音的跳音弹得明亮、有力，五指的站立一定要牢固。

十六小节的连续六次跳音要按书上标志的指法进行换指，并以明显的渐强过渡到第三段的“f”为了让手臂手腕更舒服的演奏，身体重心可向右倾斜第三段是第一段的重复，只是表情更活泼热烈一些小连线的结尾音为跳音，一定要注意这次变更，右手的旋律和左手的伴奏重音都应加大动作的幅度，使乐曲在欢乐的情绪中结束对于有些学生在弹奏此曲时出现的双手动作很难独立的情况，有效的解决措施是：首先要 强调了将右手呼吸动作做得准确，待右手习惯了这种动作后，再 强调了左手重音的下落动作，学生找到了这种相反动作中的规律，便能很协调地弹奏乐曲：整首乐曲可分为两次局部第一局部为前三行，情绪很缓慢，悲痛从第四行开始乐曲的情绪特征有明显变更，以三度双音为主的重拍跳音，描写欢快，火热的情绪，好似篝火晚会，朋友们一起舞蹈最后一行的节奏为整首乐曲的难点局部前八后十六的节奏型要多加练习，然后再和左右的八分音符跳音齐奏，注意连线后面的半拍坚持音Si的时值，最后两小结为速度较快一些的急板收尾体会乐曲的情绪变更，灵活运动手腕，手掌，手指尖，控制好力度，更好的展现作品的意境课堂小结：通过一对一的授课形式，培养学生好的乐感，在以后的弹奏中能够自己分析乐曲，并且能够独立弹奏简单的乐曲练习曲。

养成好的学习习惯冰冻三尺非一日之寒，学琴之路亦是如此 授课教师：乐玉婷第2篇：钢琴课教案钢琴课教案一、授课时间：第 周二、授课对象：学前教育专业二年级三、课时：一课时四、授课内容：《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏音型----半分解和弦的编配学习和欢快性旋律的掌握弹奏五、教学着重：1、引导学生学习如何给《洋娃娃和小熊跳舞》编配伴奏 2、用钢琴正确表示《洋娃娃和小熊跳舞》欢快活泼俏皮的旋律六、教学难点：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》旋律的分析和伴奏的编配，七、教学过程：（一）钢琴准备练习：弹奏《哈农钢琴指法》音阶、琶音（5分钟）（二）导入：回忆复习上节课所讲的完全进行I—IV—V--I伴奏公式三）新课教学：1、通过互动、交流的方式引导学生了解作品的发生背景和歌曲表白的情感内容2、通过探索和学习的方式引导学生分析歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲的旋律3、通过提问和探索的方式引导学生用半分解和弦为歌曲配伴奏4、老师双手示范教弹，学生分组观看学习（三）巩固练习：1、学生自由练习，老师指导，要求学生欢快的有感情的弹唱 2、请次别学生上台演奏（四）小结作业：总结这节课所学内容，安排作业，要求下节课每次同学都能完整且有感情的弹唱《洋娃娃和小熊跳舞》 第3篇：钢琴课教案课题：《f小调奏鸣曲第一乐章》教学目的：1、通过训练，引导学生用规范的手型，正确的触键方法弹奏明亮的声2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。

3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表白乐曲的风格特点4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律 教学着重：1、声音的结实、明亮、有感情 2、乐曲的指法布局、强弱对比 教学难点：1的力度处理2、两手交替的连贯性 授课对象：向敏婷 钱敏仪 教具准备：钢琴 教学过程：一、示范、讲解《f小调奏鸣曲第一乐章》弹奏要求，熟悉乐曲风格1、讲解乐曲风格贝多芬的《f小调奏鸣曲第一乐章》奏鸣曲又称《积极性奏鸣曲》，是一首充满激情而又变更多端的乐曲，它的感情和力度变更多而复杂、细腻整首乐曲一时优美，一时积极性，强弱对比非常鲜明，充分显示了贝多芬鲜明的次性特点在他创作的音乐乐当中，表示出更大的渐强、渐弱幅度特别是在特强、渐弱 后的“突弱”，也是贝多芬常用的表示手法2、弹奏要求：1）、每次声音要结实、清晰、明亮 2）、布局好手型、指法 3）、强、弱变更要连贯好 4）、感情处理要细腻 5）、左手的表示力要增强3、听弹奏，熟悉乐曲风格二、解决难点的训练要求：1）三次音有三种力度变更，两头弱中间强2）每次音要求声音明亮弱音小声而不虚，强音大声而不生硬、刺耳具体做法：1）示范讲解 2）学生模仿3）指出问题，学生再次练习。

4）延伸到以下几次相同的音型练习三、着重训练：要求：1）手型、指法正确，手位转换要自然、流畅 2）声音明亮、结实而优美，有感情3）“p、f、sf”等符号要贴切地表示出来4）跳音要轻松、条跃、有弹性 2做法：1）先分手慢练：把每次音很慢速度准确地弹出旋律和节奏，提醒学生手指站稳，声音结实手臂、腕关节要放松2）双手慢速弹奏：把两条旋律准确地弹出，除注意以上几次问题外，还要注意两手的对位准确3）把（第一段）乐谱中所有的力度、感情的符号贴切的表示出来，速度不能快提醒学生注意坚持好第一条的要求4）慢慢一次次地加快练习 5）用以上的方法练习整首乐曲 课题：《f小调奏鸣曲第一乐章》教学目的：1、通过训练，引导学生用规范的手型，正确的触键方法弹奏明亮的声音2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情 3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表白乐曲的风格特点4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律 教学着重：1、声音的结实、明亮、有感情 2、乐曲的指法布局、强弱对比 教学难点：1的力度处理2、两手交替的连贯性 授课对象：向敏婷 钱敏仪 教具准备：钢琴 教学过程： 《练习曲》1、乐曲讲解、分析，了解弹奏的要求这是一首柔和、优美的乐曲，全曲的特点是两手交替弹奏，要求两手的旋律连贯性强，如同一次手弹奏。

动作要柔和，连接点要配合好，不能出现断开的情况渐强渐弱的地方要表示好，犹如波浪的感觉2、老师示范3、学生弹奏4、老师评讲5、解决难点：两手交替弹奏（1）再次提出要求，放慢速度边讲解边示范第一句，学生在旁边看 （2）学生模仿老师演奏3）学生自己弹奏，老师在一旁指点2、按以上的要求弹奏全曲，老师在一旁提示，遇到问题停下来纠后往下接3、学生全曲弹奏，老师点评 安排作业：把这节课的练习方法回去再练习，弹熟，力求做得更好课题：《哈农》教学目标：，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高，教学着重：反向音阶练习教学内容：《哈农》课二十四次大小调的音阶、琶音、反向练习，教师作不定期的抽查教学过程：练习要点和要求：（1）《哈农》21、22、23课是第二阶段的练习，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高，练习时仔细听好弹奏的声音请同学们看教师边讲边示范2）反向音阶练习，主要要求同学们了解好同向练习时的指法，在反向进行时，仍然坚持同向时的指法，固定四指的方法非常关键请同学们看教师边讲边示范3）《车尔尼》OP599第63课，此曲每四小节为一次大乐句，要有呼吸、停顿，注意1指奏法和转指动作B段开始右手将手腕有力落下，随即重量转移，使高音区响亮，具有颗粒性。

左手连奏乐句弹奏时摇曳连贯第64课，右手技巧种类比拟多，依次有断奏双音、音阶、半音阶、半分解和弦、回音、琶音等应用好所有的技巧，左手和弦要音响集中，每次弹奏不要过重，手腕不要抬得太高，弹过后立即放松第65课，此曲主要是右手颤音练习，注意手指的主动性，在熟练了解后，可尝试以更快速度练习，听到发出象长笛那样的颤音效果，是很令人兴奋的请同学们看教师边讲边示范 课题：《哈农》教学目标：，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高， 教学着重：反向音阶练习 教学方法：练习 教学内容：练习要点和要求：（1）《哈农》21、22、23课是第二阶段的练习，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高，练习时仔细听好弹奏的声音《哈农》上的练习作为每天练琴前所必需的手指活动练习以后不作特殊 强调了，请同学们自觉练习2）《车尔尼》OP599第66课，这是一首流畅的圆舞曲风格的练习曲，音阶乐句呼吸明显快速弹奏时，注意手要靠近黑键，触键到底，发出清晰、丰满、流畅均匀、具有颗粒性、连贯性、歌唱性的声音第67课，左手颤音练习要求疾速下键，腕臂放松，手部平稳右手突出高音曲调，左手的颤音短句也带有曲调情趣第68课，右手同音换指练习（也称轮指），各指于同音独立弹奏后向小指侧面移动，要求指尖下打，发力平均，节奏匀称，手腕略高，松驰微抖，灵活转动。

请同学们看教师边讲边示范3）乐曲《斗牛士之歌》，节奏欢快有力度，表示出坚强、果敢的斗牛士精神和弦转换频繁，音应分手练习，特殊是左手和弦需弹奏熟练后再和右手合作请同学们看教师边讲边示范 （4）钢琴教学中的理论性指导：《练琴心理及相关因素》 课题：《车尔尼》教学目标：，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高，教学着重：反向音阶练习教学内容：学生回课，。