班主任工作漫谈读书心得范文十篇.docx

班主任工作漫谈读书心得范文十篇 魏书生的《班主任工作漫谈》想翻开看很久了，但是之前始终以上课忙、备课忙、治理学生每天都很累需要时间休息……各种理由没空为缘由纵容自己一再拖拉，趁着这次加长版的寒假，给了自己一个好好充电的时间…… 魏书生何许人也?训练界不少人知道他的鼎鼎大名，是当代闻名训练改革家读完这本书也许花了一周左右的时间，如有时间仍值得再读，魏教师对待训练始终如一的态度让我鄙视，他深厚的文化素养和深邃的哲学气质让我仰慕，在他的世界里，训练是享受书中他的许多观点让我产生共鸣，甚至让我感到了一种少有的兴奋与满意，如其开篇对于班主任提高自身素养的一些看法“多转变自我，少埋怨环境”，“多学习，少批判”，对待学生，教师不要轻易发火，更不能挖苦、挖苦学生，许多许多……都让我对于班主任工作有了新的熟悉，同时很多可行的做法都值得我去借鉴但也有些许不赞同的观点和做法，让我陷入了疑虑和深思，究竟那是对于上世纪八十年月的孩子而言，放在今日，学情不同做法也便有了差异 魏教师在书的自序中就写道：“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。

班主任是在宽阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地治理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史 要成才先成人教书先育人，他的教改，他的思想，他的班级治理，他的一切，都是真真实切地从学生怎样做人开头的，教会了学生怎样做人，许多问题也就迎刃而解了或许由于年轻，或许由于还没有太多的阅历，或许学习还不够、思索还不够……我觉得自己欠缺的东西真的还有好多，愿自己今后在做任何事前，都可以像魏教师说的那样，先练气功：松、静、匀、乐! 松：无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一 静：守住心灵的安静是现代社会必备的本事有效信息请进来，无效信息一边去人生最累的是自己跟自己作战，消耗了大量的生存本钱 匀：对人的生存来说，排在第一位的是呼吸对学生进展寻常心的训练守住寻常心还能欢乐的人，就能每天欢乐珍惜一呼一吸的时候，满怀感恩之心对待每一天的时候，你就会抓紧时间做有意义的事 乐：乐观=观乐观生活中的乐趣坚守自己内心深处欢乐的阵地不嗔、不怨、不怒、不恨宗教情怀人生之苦产生在求不得之苦。

爱到深处是无我把上课时的胜利欢乐守住 班主任工作漫谈读书心得2 寒假再一次捧起起魏书生《班主任工作漫谈》，这一次又有新的体会 体会一：最喜爱的一句话“很多事情是没方法选取的，但你能够选取态度” 做班主任不能选取学生，什么学生进来，你都得理解，但只要我们尽心尽力，问心无愧，专心应对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“每一天点燃一盏思想的明灯”……这些资料也给了我许多启发，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级治理，他的一切，都是真真实切地从学生怎样做人开头的，教会了学生怎样做人，许多问题也就迎刃而解了 体会二：爱的训练如何实施 书中魏书生教师说“以德治教”，身教重于言教是教师务必时刻牢记在心，实践在身的当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历魏教师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应详细讨论怎样去爱，想爱还要会爱假如不会爱，原先想爱，之后也变得不爱了作为教师的我也跟全部的教师一样一向喜爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入讨论，并且许多时候学生一犯错，就大声斥责、批判，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才有到达训练的目的。

体会三：教师务必做到以身作则，为人师表 我深刻体会到为人师者，就要到处为人师表，注意自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生不经意的一个动作和一句话会消失事半功倍的效果要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发觉和培育孩子的闪光点，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作可能用 体会四：让自己对工作产生剧烈的事业心和职责感 阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感受，觉察与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了有时觉得做班主任工作压力很大很累，此刻却体会到，我们的工作是充实的，好处是深远的，职业是幸福的，班主任应时时以“爱心、急躁、细心”，去关怀每一位学生，喜爱每一个学生是我们的职责，训练这些孩子是我们的神圣事业用爱心去感化、去关怀、去训练，全面关怀学生的进步，是作为一名班主任务必担当的职责和义务 体会五：教师务必做到信任学生、敬重学生、鼓舞学生 阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，我更进一步熟悉到，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要对于学生更需要理解、信任和鼓舞。

作为班主任，首先应走近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到在欢乐中成长，在欢乐中学习 最终我佩服魏教师鼓励、鼓舞后进生的方法 魏书生教师举了一个例子，一个后进生，原先只考8分，他一步一步鼓舞他，给他自信，引导他，使他一步步提高当他得八分时，魏书生鼓舞他：“你课听不明白，作业也不做，还竟能考到8分，不说明你有点儿天赋吗?”之后魏书生又对他说，“这张卷，除了会的8分，还有哪个不服气啊?有没有不服气的题?”学生就说：“卷子中拼音我能行于是学生就狠做拼音的题目就这样，经过学生的努力，教师的鼓舞，分数慢慢地提高了之后学生竟然考到了及格，真是质的飞跃我不由得感慨于魏教师训练艺术的炉火纯青对于差生来说，其实他也不情愿考这些分数，他的智力原来就差，假如教师一味地责备他，他会对自己越来越失去信念，成绩更会一落千丈，教师要正视现实，不能希望每个人都智力超群，只能引导鼓舞他努力学习，激发他学习的兴趣，使他在原有的根底上进步 魏书生教师身兼数职，校长，班主任，语文教师，一年有一半的时间在外讲学，但他能把班带好，把课带好，这不能不说是一种奇迹，这种奇迹肯定不是靠管，卡，压，勤，严，细制造出来的，靠的是他在民主，科学思想指引下的一系列制度，措施制造出来的.依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人，把学生当助手，而不是当对手.学生才是一个班级真正的仆人。

在作出每一项打算时，魏教师总是要和学生“商议商议”最终要大家举手表决后才予以实施这“商议”就是发扬训练民主，就是要每位学生都专心参加到学习决策、班级治理决策中来民主的“商议”、“商议”的参加，是魏教师训练鼓励的重要表现他们需要我们的认可，需要我们的敬重需要我们把他们放在心上，所以班级的事情尽量让学生去完成而这一点是我在做班主任工作是比拟欠缺的我经常努力把许多事情做好做完，自己很累班级也没治理好在这样科学的民主的治理下呈现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责究竟这样构成了由班主任、班级干部、学生组成的三级治理网络，人人参加治理，同时便于人人理解治理 读一本好书就是与心灵高尚的人在进展对话感谢《班主任漫谈》，它使我享受了一次丰富的精神大餐我信任自己能在魏书生教师的人格魅力感召下，自己的训练生涯会越走越宽! 班主任工作漫谈读书心得3 魏书生，一个熟识的名字他不是专职演讲家，但是他游学海内外，所到之处，到处轰动;他不是专职作家，但是却出版了几十部专著，本本畅销;他从未上过大学，却做过大学校长，且被几所大学聘请为兼职教授怀着对魏书生的仰慕，我翻开了他的著作《班主任工作漫谈》，读来豁然开朗，感受良多。

魏书生把对学生进展思想品德训练，培育学生自我训练力量，称之为科学治理班集体魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学、参与会议，而他的班级却井然有序，各方面都特别精彩魏书生不仅以“德”治班，更是以“法”治班在他教的班级中，制定的法规就有30多项，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事做其细心、周到、严密的程度令人赞叹从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品的承包责任制到全部物品的详细负责人，无一不显出他治理方法的与众不同他的一日常规、一周常规、学期常规、学年常规，看了让人瞠目结舌正由于工作如此细致，也就形成了一个良好的班集体也让我想到，班主任工作，肯定要细，肯定要实，要有科学的治理方法 回望自己治理的班级，总认为学生太小，不懂事我对他们倾注了全部的爱，为他们牺牲了许多休息的时间，可他们毫无感觉，不能体谅有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知发生了什么特殊是几个捣蛋鬼，到处与你作对细想之下，这也应当是自己治理的败笔，没有引导学生去敬重人，理解人，帮忙人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质，没有从小培育学生的责任心，不能体谅教师也就在情理之中了。

魏书生的“欢乐惩处”方式也给我留下了很深的印象 ——学生犯了小错，可以让他当众表演一个节目可以是唱一首歌，喜爱讲话的同学，也可以是讲一个故事，还可以是朗读一篇文章这样，可以让学生通过一次难忘的表演来记住自己的错误 ——学生犯了严峻错误，可以让他写犯错心理说明书，这不是简洁的检讨书或保证书，而是让学生写清犯错过程，写清心里所想，这样，比教师告知他别这样别那样要好得多 我觉得这种“欢乐式惩罚”值得尝试它避开了师生间冲突的锋利对立，淡化了学生的逆反心理，采纳一种比拟严厉的手段，使得学生能够心服口服，从另一角度起到了促使学生增加自信、改正缺点的作用 另外，魏教师提出，作为教师要开阔胸襟，笑对人生一位教师应当乐观乐观，笑对人生，简单使学生受到感染，简单使学生性格开朗、乐观笑对人生，是为了学生，也是为了自己育人是永久的，育己更是永久的，战胜自我不简单，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观 看完这本书，我最大的感受就是班主任工作是件讲究艺术的活，假如有一套行之有效的治理方法就会把原本又苦又累的工作，干得轻松，干得欢乐 班主任工作漫谈读书心得4 班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成训练教学任务的同时，又肩负着培育训练下一代的重任。

因此，在培育符合社会进展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用班级是学校训练教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最根本的组织形式学校中的教学工作和思想品德训练工作主要是通过班级来进展的班主任在工作中如何让学生得到全面、安康的进展提高，这是一门艺术 当班主任，总有一种累的感觉班级纪律，要维护;班级清洁，要催促;学生做操，要到场;学生纠纷，要调解;学生成绩下降，又心急如焚……总之，事必躬亲，忙得不行开交虽然班级工作从外表上看好像是“风平浪静”，也是“井然有序”，但这是用累作为交换的，并且说不定什么时候，几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额能否有行之有效的班级治理方法，把这项很多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得欢乐，干得效果更好一些呢?自从读了魏书生的《班主任工作漫谈》一书使我受益非浅它蕴涵着深刻的哲理，闪烁着才智的光线， 引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的进展作为班主任不能只关怀自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，坚固把握各科学问，班。