2023年五年级教案《桂林山水》课堂教学实录片断.doc

五年级教案《桂林山水》课堂教学实录片断　　《桂林山水》课堂教学实录片断第一课时师：小朋友，你们知道广西什么地方的风景最美?生：广西桂林的山水最美师：有多少小朋友到过桂林?(数生举手)你们觉得桂林的山水怎样?生：桂林的山水很美师：没去过桂林的小朋友想去吗?一定想去的李老师也没去过桂林，也很想去今天李老师和小朋友从课本上到桂林游览一下，好吗?(板书课题)现在请小朋友翻开书，听老师读读课文，看看桂林山水怎样美范读课文)这篇课文你们喜欢吗?生：(齐答)喜欢请你们认真地读一读老师有两个要求：第一，要弄清每一小节课文写的是什么；第二，用一句话概括每个小节课文内容生自学课文)师：学完了吗?谁能说说各小节的内容?生：第一小节课文写桂林的水师：是写桂林的水吗?生：是写乘着船观赏桂林的山水师：(板书：山和水)第二节呢?生：写桂林的水师：(板书：水)第三节呢?生：写桂林的山师：(板书：山)第四节呢?生：写桂林的山和水师：(板书：山和水)我们先来弄清课文写的顺序，课文先总的写桂林的山和水，然后分别写桂林的水怎样，山怎样，最后又总的写桂林的山水怎样全文顺序是先总后分再总谁能用一句话把课文内容概括出来?生：桂林山水甲天下。

〔在学生自学的基础上，理出文章写作的顺序，使学生对课文有整体的了解〕师：(板书：甲天下)桂林的山水甲天下的“甲”是什么意思?生：最好的生：是第一的师：桂林山水甲天下，就是说桂林的山水是最好的，最美的，是第一的它像美丽的图画你们看(示放大图)，桂林的山水多美!谁说说?生：桂林山青水秀生：桂林的山有各式各样的，有的像老人、有的像骆驼，有的像大象桂林的水很清，可以看见河底师：你们观察得很仔细你们想想，刚才大家这样认真地看，可以用个什么词来说?〔用图显示情境，从情境中引出新词，让学生从情境中理解词义〕生：欣赏桂林山水师：对的还可以用什么词?生：观看师：观看桂林山水可以，但是玩赏的意思没说进去生：观赏大家跟我说,欣赏桂林山水，观赏桂林山水生跟说)用“欣赏”的句子，一般都可以换上“观赏”比如可以说欣赏水平如镜的西湖，也可以说观赏水平如镜的西湖 但是有时候，可以用“欣赏”的句子却不能用“观赏”代替比如说我欣赏音乐，不能说我观赏音乐为什么?生：因为观赏是看，欣赏可以是看，也可以是听因为音乐是听的，观赏的“观”包含了看的意思〔引导学生找出近义词进行比较，既积累了词汇，又加深了对词的理解〕现在我们来观赏一下漓江的水。

先看图，再读读书看看漓江水怎样美，主要的特点是什么?大家读书的时候，要学会把主要的意思抓住这一节课文有哪些词语把桂林的水的特点写了出来?找出这些词，画上这样的符号“教师巡视)〔破从头讲起的程式，暂时搁下头一句不讲，抓主要内容讲，突出了重点〕〔教给学生读书的方法，重视自学能力的培养〕师：看好了吗?找好的请举手师：你找到了桂林的水的一个特点“静”，还有呢?师：清、绿师：(板书静、清、绿)漓江的水静、清、绿请小朋友用几个词把这三个字连接起来，把写漓江水特点的几个字组成一个句子生：漓江的水又静又清又绿师：对不对?还可以怎么说?生：对的还可以这么说，漓江的水不但静，而且又清又绿〔找出重点词，并用关联词组成一句话，概括课文内容，既进行了阅读能力、概括能力的训练，又进行了字、词、句基本训练,理解静、清、绿三个词在句子中是并列关系〕师：刚才同学们用一些词，把几个词连起来成为一句话，这句话就是这小节的内容如果我们告诉人家：漓江的水又静又清又绿，能让人感到漓江水很美吗?假如我们把静、清、绿三个字重叠起来，怎么说?漓江的水棗生：漓江的水静静的生：漓江的水清清的生：漓江的水绿绿的师：把静、清、绿几个字重叠起来，语气加重，就使人觉得漓江的水很静、很清、很绿。

我们看到漓江的水这么美，感叹起来，该怎么说?生：漓江的水真静啊!生：漓江的水真清啊!生：漓江的水真绿啊!〔将形容词重叠，变陈述句为感叹句，从词和句的变化中，让学生体会词句的感情色彩〕师：这三句，大家说得很有感情现在请你们念课文中的这句话生：(念第二小节第二句话)师：漓江的水真静啊，“静”念轻声，拖长声音，然后把声音压平示范)生：(再念)师：好多了第二句漓江的水真清，看得见底，要念出清得见底的意思来清”字先向上扬一点，再轻轻拖一下师范念)生：(齐念第二句)师：绿，是很美，念时要念出美的意思来生：(齐念第三句)师：很好用感叹句，把我们对漓江的爱表达出来了书上就用感叹句来写的光感叹能把漓江水怎么静、怎么清、怎么绿告诉人吗?生：不能师：漓江水静到什么程度，清到什么程度，绿到什么程度，要补充说明你们看书，我念上半句，你们念下半句略)〔用引读方式，便于学生理解补充说明部分的内容〕师：书上说漓江的水静得让你不知它在流动，漓江的水清得连沙石都看得见，这是一个怎样的情景呢?现在我们就来一次遐想旅行，我们从南宁坐上火车，九个小时后就到桂林了江边有只小船在等我们我们坐上这只小船荡舟漓江，观赏着漓江的水现在你们眯着眼，看着漓江的水，想想它怎么静、怎么绿。

师哼《让我们荡起双桨》的曲子)你们感觉到怎样?〔运用遐想旅游、哼乐曲的方式，创设情境，并引导学生进入情境体味文中意境〕生：我好像听到漓江的水哗哗响生：我觉得漓江的水很清生：我觉得只听到划桨的声音生：漓江的水真清，一座座山的倒影都映在水中师：漓江的水不光静，不光清，还很绿你们看这句：绿得像无瑕的翡翠，“翡”字上面是什么字，下面是什么字?生：上面是“非”字，下面是“羽”字师：翡翠是什么?生：是玉石师：预习得好这种玉石是很绿的玉石上面如果有一个斑，那叫什么?生：瑕第 页。