星星班家长发言稿.doc

各位家长： 你们好！非常感谢你们从百忙之中抽出时间来参与这次家长会这是本学期的第一次家长会，同步也是星星班从托班上升为小班的第一次家长会由于孩子的年龄的因素，本班孩子稍稍有了某些变动（此前的有部分孩子已经升到了中班，同步本班又加入了某些新孩子）我想此前的家长已经察觉到了有某些新面孔的家长在此我要感谢新来的家长对我们的信任，将你孩子送入星星班；同步也感谢此前的家长始终以来对我们工作的支持在这里我代表星星班的全体教师真诚的道一声：“谢谢！”接下来我对上周的工作进行小结：在上周的短短五天里，本班大部分孩子都陆陆续续返回幼儿园了通过上周的观测，本班新来的孩子在开始的两天由于忽然离开了那温馨的“小家庭”，而来到这个陌生的“人们庭”里，难免会有些情绪化（例如：哭、闹等）这些都是正常的通过教师的协助、家长的配合和孩子自己的调节，在后三天里大部分孩子的情绪开始慢慢地稳定，哭闹的现象几乎没有了，并且还可以根据所听到的音乐做出相应的动作（如：休息、坐好、排队等）有的孩子还会自己吃饭，自己脱衣鞋等（如：陈思含、罗雨洪、刘馨怡等）但是还是有小部分孩子还在闹情绪，我们坚信她们一定可以像其她孩子同样适应这个环境，爱上这个布满快乐、微笑、团结、知识的“人们庭”。

只是她们适应所需要的时间与其她的孩子相比长那么一点而已而本班此前的孩子呢，通过暑假两个月的自由玩耍和爷爷奶奶或外公外婆的更加疼爱，这次回园后有的孩子已经把上学期学的常规忘得一干二净了（不自己吃饭、吃饭玩耍、不会排队等）有得孩子还像新孩子同样闹情绪但是通过教师的再三提示和与她们心与心的交流后我们的孩子开始乐意改正自己的局限性，并且做得相称不错固然也有一部分孩子是相称不错的，一到园就跟着教师的“步伐”走，并且不用教师过多的操心（如：朱玲瑶、李亢小朋友）根据以上状况可以看出本班大部分孩子的适应能力与自理能力都是比较强的，而此外有小部分孩子相对较弱一点应此本学期我们将在孩子们的能力和习惯方面进行重点培养下面我一一谈一下：常规方面： 随着楼层不断的向高空发展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而导致幼儿交往技能的缺少如有个别幼儿在与她人进行交往时就会浮现胆怯、害羞、规避的反映，从而形成孤僻、内向、胆小的性格也有的幼儿则是以自我为中心，在与她人交往时浮现霸道、自私、自控能力差　　本学期本班教育教学常规筹划：1、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高快乐兴来园，能快乐地和家人道别。

2、通过多种教育手段让幼儿能感受成人的关怀和爱惜，并激发其爱父母、爱教师的情感，会使用简朴的礼貌用语（如：教师早、你早、你好、再会、谢谢等）并且可以灵活的运用（如遇到熟悉的人可以用对的的礼貌用语积极问好） 例子：　　3、提示协助幼儿遵守集体生活行为规则，小朋友与小朋友之间要和睦相处互帮互助，共同游戏，不争抢玩具，不打人，不骂人，能分清自己和别人的东西，不把不属于自己的东西带回家，逐渐克服以自我为中心，提高孩子交往合伙方面的能力　　 4、学习洗手、漱口的措施，懂得水的珍贵，会节省用水，在洗手的时候，不玩水，不把别 人和自己的衣服弄湿会辨认自己的物品，会用自己的毛巾、杯子，学会独立入厕，不随处大小便5、让幼儿乐意用一般话交流，清晰地说出自己的名字6、乐意和教师、同伴交谈交往，体验交往及共同生活的乐趣，乐意听教师和同伴发言，懂得应当关怀别人7、乐意向家长简介幼儿园、班级和同伴或是有趣的事8、让幼儿养成对的的坐姿和站姿 9、学会听上课的信号 10、学会在集中教育的时候认真听讲，不随便发言，不随便走动如果要刊登自己的观点时应当先举手，经教师批准后才可11、让幼儿喜欢参与各项活动，鼓励幼儿积极参与体育锻炼。

12、让幼儿懂得离园应向教师辞别，不能擅自离开，更不能和陌生人走有的家长也许会产生某些疑问：以上所说的这些常规不是在托班时就规定达到的吗？是的我们对孩子培养的常规是不变的，只是在不同的年龄阶段所要达到的目的不同例如:礼貌方面，在托班时我们的目的是让孩子理解某些简朴的礼貌用语并且可以大声地说出来，而目前的目的不仅是要孩子理解某些简朴的礼貌用语大声地说出来并且还要用对的的礼貌用语积极地向熟悉的人问好 教学方面：由于本学期才开始使用蒙氏教材，我们的家长也许对蒙氏教育不是很理解下面就简的来理解一下蒙氏教育：蒙台梭利，意大利教育家她为现代小朋友教育奠定了基石，并做出了杰出奉献她用其毕生精力所发明的“蒙台梭利教育法”简称“蒙氏教育”深刻地影响着世界各国蒙氏教育是一种以小朋友为中心，教师协助小朋友的自我发展教育蒙氏教学法的精髓在于培养幼儿自觉积极的学习和摸索的精神，它有根据小朋友成长发展敏感期所创立的适应小朋友成长的“玩具”——蒙氏教具自由”是蒙氏“科学教育学”的基本原则蒙氏教学的内容涉及:平常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等。

接下来谈谈蒙氏数学：“蒙氏数学教学法”是把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简朴有趣的教具中，孩子在兴致勃勃地玩教具时即潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，在不知不觉中掌握了基本的加减乘除读写算，这些都是在老式数学的学习中通过大量艰苦的训练才干达到的技能，在孩子进入小学后将体现出爆发性的学习效果现代心理学研究发现，小朋友数学学习存在一种敏感期，3岁～7岁是孩子数学学习的敏感期蒙氏教育法抓住敏感期，让孩子更快更好地掌握数学概念，获得十、百、千加减运算能力，初步理解乘除法运算，入学后学习数学如虎添翼蒙氏数学教育法的奥妙：将抽象枯燥的数学知识“实物化”，用高效的教具操作、验证，产生爆发性的学习成果举个例子吧：相信诸多家长曾通过这样的方式来启发孩子的数学思维：左边放两个核桃，告诉宝宝：“这是2！”右边放三个核桃并告诉宝宝：“这是3！”，然后再合在一起并告诉宝宝：“这就是2+3=5！”，毫无疑问这种方式是完全对的的，它通过游戏的方式让孩子明白了“2+3=5”的数学含义，蒙氏数学就是通过这样的游戏方式来启发孩子的数学思维，只但是它的课程设计更加系统，游戏更加巧妙！ 也许有的家长有这个想法：我的孩子接近三岁在这个班里有三岁多的孩子学这个合适吗？其实蒙台梭利的教育模式是混龄。

同龄小朋友编在一种班是“以教师为中心的教育”而产生的，是一种不自然的隔离，或者说是一种不自然的封闭 混龄编班则是自然的集合正常社会里，总是有大一点年龄的小朋友会协助小一点年龄的小朋友，并且，小一点年龄的小朋友会以大一点年龄的小朋友为楷模因此你们不用紧张这个问题 本学期数学教育活动重要有：大小的比较与排序与概念的学习、粗细的比较与排序与概念的学习、长短的比较与排序与概念的学习、高矮的比较与概念的学习、常用量的巩固、高而粗和高而细概念的学习、里外和上下概念的学习、1~10数量的结识、1~10数字的人识、1~10数字与数词、数量的配对所要达到的目的是：1感官教育：发展孩子的观擦能力和语言体现能力（可以找出分别找出大小、粗细、长短用语言体现出来）2、数学教育：能结识数量1~10并且可以手口一致的点数1~10对的地说出数字的名称美术方面： 小班的孩子们由于心理、生理正处在发育之中，小肌肉发展不完善，她们的绘画活动还处在涂鸦时期，部分家长不能真正理解幼儿涂鸦的特点，往往不断制止幼儿的乱涂乱画她们对外界的多种物体和图形都感到新颖，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也并不清晰，作为一名教师应当着重引导和协助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清晰过渡到清晰，让幼儿对绘画产生爱好，本学期我筹划从如下几方面入手：一、培养幼儿对绘画的爱好： 1、运用看看、做做、玩玩的措施，激发幼儿学画的爱好。

引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事物、丰富她们的感性经验和审美情趣，激发她们体现美、发明美的情感”小班幼儿生活经验较少，她们往往只对平常生活中常常接触熟悉的物体感爱好例如：小班幼儿喜欢小动物，我们就可以设计“给小兔喂青草”、“熊猫吹泡泡”、“小鸭游泳”等绘画内容还可以选择她们熟悉的人、玩具或食物为题材如：“我帮妈妈绕线团”、“画气球”、“捏糖葫芦”等等2、通过一段时间的练习，可采用游戏的措施，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐故意识、有目的的画出一定的线条二、训练幼儿画出基本线条和简朴的形体技能 1、线、形体的训练 我们结合平常生活中幼儿熟悉和爱慕的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意圆是幼儿绘画中最早浮现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的措施可以教她们使用徒手做悬空练习的措施，通过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段 2、色彩的训练 小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能对的说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色对的地体现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选用一种自己喜欢的颜色始终涂究竟。

因此，在教学过程中我们会故意识地引导幼儿结识几种颜色的名称，学习辨别相近的色彩（结识渐变色），同步训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去本学期的美术教学目的： 1彩色雨 学习使用多种颜色绘画短线 2我的小毛巾 学习绘画长线，懂得不能画超过框 3线条世界 练习使用多种颜色绘画长直线，学习线条交叉的画法 4美丽的草地 学习使用深绿和浅绿绘画短线 5我的小房子 练习涂色，填画草地 6小围巾 练习绘画线条和涂色技能 7彩条衣服 学习使用线条装饰画需要家长配合的工作： 我们的工作离不开家长的支持和配合，为了孩子能健康成长，但愿家长们对孩子浮现的问题及时与我们联系沟通，使家园教育一致，本学期需家长协助的工作有： 1、但愿每一位孩子坚持每天准时入园，无特殊状况不一要无端缺勤孩子的出勤率与孩子的发展有密切的关系由于我们的教学筹划都是按孩子的发展规律有持续性制定的如果常常缺勤对孩子的学习有很大的害处如果有事一定要请假，不能亲自来打也可以 2、接送孩子的问题安全问题是幼儿园的头等大事早上准时送幼儿来园（8：30前）由于8：30宝宝开始集体早餐；家长一定要亲自送孩子，将孩子交到教师手中，晚上接孩子时凭接送卡接孩子，接走孩子时一定要给教师打招呼，这样既能培养孩子的礼貌习惯，又能理解孩子的动态。

为了孩子的安全请人们互相配合，并且尽量不要随意叫别人来接，如果有特殊状况，请一定要提前给班上教师联系，否则我们不能让孩子离园 3、我们有某些事需要家长配合的，我们本学期要开展某些主题活动，学要家长协助准备某些材料，届时间请家长及时准备 4、但愿家长在家教育孩子走路时不乱奔跑，不说脏话，不咬人，不打人我们班有个别小朋友有打人、掐人、推人的习惯，请家长注意配合教师纠正如果有的孩子的脸被抓破了或胳膊被咬了，不要说家长看了心疼，我们也心疼，但孩子用手打人抓人，我们也许在旁边，也有也许来不及去制止这一点想必家长也有体会如何来制止孩子的袭击行为，虽然我们在发现这样的状况后，采用了批评说理教育，在送小桃心时也把这作为一项原则但是还是有几种孩子习惯性的行为习惯5、及时疏导孩子的不良情绪家长的评价原则应当从“今天吃的什么”到“今天学了什么”最后转变为“你今天在园快乐吗？你为什么事情快乐？”等6、目前正是秋季传染病流行季节，为了孩子的健康，请家长带孩子少去公共场合以上就我今天要讲的内容总之，我深深的但愿这次家长会能拉近我们之间的距离，增进彼此间的关系，增进彼此的沟通，达到家园教育的一致性，共同教育好孩子。

尊敬的家长，幼儿园教育不是万。