部编人教版二年级语文下册第四单元教案.pdf

第四单元教案单元内容总述1.本单元围绕着“童心”这个主题编排了 彩色的梦 枫树上的喜鹊 沙滩上的童话 我是一只小虫子四篇课文这四篇课文题材多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣着 4 篇课文采用第一人称来写，充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色2.本单元的教学重点是：运用学到的词语把想象的内容写下来3.彩色的梦想要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；枫树上的喜鹊引导学生能根据提供的情境展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；沙滩上的童话要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；语文园地中 的“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿一会儿一会儿”说句子；“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话第四单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议彩色的梦读“盒、聊”等 9 个生字、会写本 课“彩、梦”等 1 0 个生字；会写“彩色、脚尖”等 9 个词语朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来2从以下几方面入手：设疑激趣，感知诗意；借助插图，想象梦境；挖掘文本空白，补白想象；拓展延伸，迁移运用语言。

枫树上的喜鹊读“渡、荫”等 9 个生字、会写本 课“喜、鹊、伞、姨”等 1 0 个生字；会 写“喜鹊、喜欢”等 1 2 个词语默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来2抓住文中典范的句式和段落，引导学生根据创设的情境展开想象进行仿写沙滩上的童话 认“堡、插”等16个生字，读准多 音 字“量”，会 写“周、围”等10个字，会 写“周围、补充”等9个词语朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事2借助课文插图展开想象；抓住关键词语展开想象；联系生活实际展开想象我是一只小虫子读“屁、股”等15个生字，读准多 音 字“泡”，会 写“屁、股”等8个生字，会写“屁股、苍耳”等10个词语能 发 现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流2通过抄写“词语表”中的词语巩固本课会写的字从读好自问自答的句子、过渡句、长句子入手指导朗读语文园地识“陀、螺”等11个生字能认读有关玩具名称的词语能说出自己玩过的玩具能把自己积累的描写心情的词语分类写下来能仿照例句，用 会儿.会儿.会儿”说句子。

能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调能背诵与诚信有关的格言自 主 阅 读 手影戏，能了解内容，感受手影戏的有趣3积极调动学生的生活经验来识记生字在独中感知句子的结构特点，然后引导学生仿写句子先按照顺序观察图片，展开想象，再根据自己的想象编故事，最后说一说掌握书写要领借助拼音把名言读正确，然后猜猜句子的大意放 手 让 学 生 自 己 去读8、彩色的梦课题彩色的梦课型讲读课文授课时间2 课时学标教目知识与能力1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等10个生字；会写“彩色、脚尖”等9个词语2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来过程与方法联系自己的学习生活感悟课文中的“梦”情感态度与价值观教育同学们热爱生活，做一个有梦想的孩子教学重点1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等10个生字；会写“彩色、脚尖”等9个词语2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

学点教难能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来教学素材1.生字卡片2.课件第一课时教学目标1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等10个生字；会写“彩色、脚尖”等9个词语2.朗读课文具备教准生字卡片、多媒体课件教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入，走进课文师：同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢？（课件出示2）学生思考汇报交流生：我要画一双大房子，给没房子的人住生：我要画一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一首和彩色铅笔有关的诗歌（板书：彩色的梦）语文课程标准强调，应遵循低年级学段学生的身心发展和评议学习的规律，选择合适的教学策略，利用学生熟悉的生活来探知未知的领域，符合学生的认知规律课学渊新教分XJX二、初读课文，整体感知学法指导：（课件出示3）标注：标出诗节按空行共分为四节）识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记想想：课文中写到了哪些梦，请用铅笔把写梦的词语标出来小组长检查自学情况，教师巡视师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。

教师个案：1.配乐诵读朗读指导：朗读本诗，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西，她的心里是多么的高兴，充满了对未配乐朗读，让学生在轻松愉快来美好事物的憧憬课件出示4）朗读时，请用活泼欢快的语气,的心情下朗充满对未来的热爱和赞美之情读本文，“充2.学生边听边画出自己不懂的地方满对未来美3.检查生字情况：好事物的憧小老师领读生字憬”与本文的小组开火车读主题相一致,认读生字词语 （课件出示5）便于在朗读cai se ding ning ping guo sen lin中感悟本文彩 色 叮咛 苹果 森 林Ian tian meng xiang jTng ling cao ping蓝 天 梦想 精灵 草 坪的主题学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出课件出在具体示 6)的语言环境在句子中检查认字：（课件出示7）中识字，巩固A.他们躺在铅笔盒里聊天识字成果，检B.在葱郁的森林里查学生识字C.小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳D.还有紫葡萄般的叮咛指名分节读诗歌，正音三、写字指导课件出示8）1.观察我会写的字，说发现掌握情况2.范写以下几个字：选取比较难彩：第一笔撇不要写得太陡或者太长。

写的字讲解，蓝：第七笔和第八笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托起 抓住重点，突整个字破难点，提高灵：下面,“火”字一撇一捺写舒展，上半部分不要写得太窄,给人以尖尖的感觉3.学生练习，教师巡视指导播放古筝曲）4.展示交流四、作业布置课件出示9）1.我会组词了课堂效率采（）拉（）结（）林（）苹（)彩（）粒（）洁（）森（）平（)2.请用“有的有的.有的,”说一句话第二课时学标教目1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦2.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来具备教准多媒体课件教学设计设计意图导入（）分钟一、导入新课彩色的梦到底是指什么呢？这节课，我们继续来学习课文，看看课文是怎么写的设计能够统领全文内容的问题，便于学生迅速掌握全文主要内容新课教学（）分钟二、学习新课，理解课文1 .学习一小节师：（课件出示11）请读课文，说 一 说“一大把彩色的梦”指的是什么？生回答汇报总结：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色笔，这些笔可以书写自己的梦想师：（课件出示12）“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢？生：他们聊我们今天学习了多少字生：他们聊我们今天上了什么课生：他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。

生：他们聊今天的生活是多么美好！师：（课件出示13）“在白纸上跳蹦”是什么意思？生：在书上写字，画画生：彩色笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦师：请大家将第一小节一起读一遍，大家脑海中想象彩色笔在白纸上跳蹦的情景学生朗读2.学习第2、3 节师：（课件出示14）不同的笔，脚尖滑过的地方会有什么变化？生：草坪绿了生：野花红了生：天空蓝了师：蓝得怎样？生：蓝得透明师：为什么要说“蓝得透明”呢？讨 论“彩色的梦”是什么，由此而铺开全文的学习，学生很容易进入角色，从课文中主动地找所应掌握的内容铅笔滑过的地方，带来了无穷无尽的变化，将这些变化让学生一一去寻找和体会，学生的思维得到了锻炼，情感也得到了体验生：天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明师：在森林里，又会发生什么？生：雪松拉着手师：（课件出示15）怎么会拉着手？生：雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起师：大家懂的真多，真不错除了雪松，还有什么？生：小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳师：烟囱上怎么会结太阳呢？生：太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置师：大家懂的真多啊课件出示16）在这一节中，诗人描绘了不同的景色，这些景色多姿多彩，照应了课文题目“彩色的梦”。

3.学习第四节师：（课件出示17）诗人的彩色铅笔是什么？请在第四小节中找一找生：大森林的精灵师：有 谁 说 说“精灵”是什么意思？生：神灵师：（课件出示18）“我的梦境”里有什么？生：有水果午，有季节风，还有紫葡萄的叮咛师：有哪位同学用“有有还有”说一句话生：我的笔盒里有红铅笔，有黑铅笔，还有蓝铅笔生：我的书包里有语文，有数学，还有英语师：大家看看“叮咛”这个词，它们都是什么旁？生：口字旁师：口字旁与什么有关？“有 的.有的还有”这个句式在介绍活动或事物时用得比较多，在这里单独拿出来理解，让学生用它造句，提高了学生说话的能力，也为今后写作打下了基础谈自己的梦想，加深了课文的理解生：与说话有关师：那这个词是什么意思？生：再三嘱咐同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家下面，请同学们有感情地将最后一节朗读一遍师：诗人写了自己的梦你有什么梦想呢，能不能与大家分享一下生：我的梦想是当个诗人，为人们写出优美的诗句生：我的梦想是当科学家，发明大家需要的东西师：(课件出示1 9)你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子，将你的梦想写下来汇报交流总结：我的梦想飞下来，地面的草儿绿了，树上的花儿开了，小溪的流水更清澈了，清得能够照出我们的影子。

仿写诗歌，将自己的梦想写出来，既是检验对课文的理解，也是对写作能力的锻炼提高课堂小结及拓展延伸()分钟三、总结同学们，老师高兴地知道，大家都有一个美丽的梦想，希望大家记住自己的梦想，努力学习，把梦想变为现实8、彩色的梦读梦板书一 一大把：长 的 圆 的 硬 的 -精灵内容知梦脚尖滑过：草坪 野花 天空-梦境_ 森林里：雪松小鸟烟囱太阳9、枫树上的喜鹊课题枫树上的喜鹊课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“渡、荫”等9个生字、会写本课“喜、鹊”等10个生字；会写“喜鹊、喜欢”等12个词语2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来过程与方法分析文中的语言，感悟“我们”对喜鹊的喜爱之情情感态度与价值观培养孩子们的想象力，懂得爱护鸟类学点教重1.会读“渡、荫”等9个生字、会写本课“喜、鹊”等10个生字；会写“喜鹊、喜欢”等12个词语2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来教学难点能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来教学素材1.识字卡片2.课件第一课时学标教目1.会 读“渡、荫”等 9 个生字、会写本课“喜、鹊”等 10个生字；会 写“喜鹊、喜欢”等 12个词语。

2.朗读课文，把课文读正确、流利具备教准生字卡片、多媒体课件教学设计设计意图导入()分钟一、激趣导入，理解课题师：同学们，你们看到过树上的鸟儿吗？生答：看到过师：请你说一说，这些鸟儿在树上是怎么叫的生：叽叽的不停的叫生：有的边拍打着翅膀边叫师：大家观察的很仔细今天，我们一起来看看一棵枫树上的喜鹊，看看这上面发生了什么故事。