2007年高考语文模拟题参考答案.doc

2007 年高考语文模拟题参考答案1、C（C 镇 zhèn，缜 zhěn，嗔 chēn，慎 shèn，填 tián A 徇、殉 xùn，诣、溢 yì，隘 àiB 喧、暄、煊 xuān，渲、眩 xuànD 蝉、婵 chán，禅 shàn，前一“载”zǎi，后一“载：zài ）2、C（C “真知卓见”应为“真知灼见” A “光采”应为“光彩” ， “漫骂”应为“谩骂” ， “不胫而走”应为“不胫而走” B“歌诵”应为“歌颂” ， “恃无忌惮”应为“肆无忌惮” D“安祥”应为“安详 ”， “浪废” “浪费” ， “开门缉盗”应为“开门揖盗” ）3、D（①“敦促” “督促 ”都是“催促”的意思；“督促”同时还有监督的意思， “敦促”没有这个意思②“遏止”着重在使停止，不再进行，一般用于他人他事；“遏制”着重在压制住，控制住，不使发作或不使随便活动，其对象大多是自己的某种情绪，有时是敌人或某种力量本句是说“我”压制住自己的喜悦情绪，应用“遏制” ③艰苦：艰难困苦，用来形容条件、环境的艰难；坚苦：坚忍刻苦，用来形容人的精神、意志本句扣住“精神” ，应选用“坚苦” ）4、D（A、望文生义 “首当其冲”不是“首要的”之意，它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。

B、词义重复 “生灵涂炭”形容在反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地生灵：指老百姓成语前加“人民” ，犯了语义重复之病C、贬词褒用趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去，贬义词用这种含贬义色彩的成语来形容美术爱好者的热情不恰当 ）5、C 6、D 7、C 8、C 敕：命令 9、D 10、B11、 （1）设立了法令却有人违犯，这是君主的不足；官吏们触犯了教令让君主知道后，就是官吏们的灾祸了君主在上面有劣政，官吏们在下面造成灾祸，这是政事得不到治理的原因 （2）司马芝性情豁亮正直，不以严格廉正自矜他和宾客们谈论时，有认为不对的，就当面指出他们的短处，离开后就不再说什么12、 （1）由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事，仿佛自己就与云、月共远同孤一样见“落日” （ 比喻“暮年” ）而雄心犹壮临“秋风” ，反觉“病欲苏” ，表现出诗人身处逆境而壮心不已的精神状态 “片云” 、 “孤月” 、 “落日” 、 “秋风”几个意象将诗人的感情和身外景物融为一体，表明了诗人虽然远在天涯，一片忠心却象孤月一样皎洁的报国思用之情 （2）老当益壮，愿为国效力 （3）借景抒情，融情于景，表达了作者思归之情。

13、 （1）①悟以往之不谏/觉今是而昨非 ②歌窈窕之章/徘徊于斗牛之间 ③隔竹呼取尽余 （2）①落霞与孤鹜齐飞/ 响穷彭蠡之滨 ②以其求思之深而无不在也 ③梧桐更兼细雨/到黄昏，点点滴滴14、修辞手法：拈连含义：甲乙两事物连在一起叙述时，把适用于甲事物的词语（主要是动词和形容词）顺势拈用于乙事物一般来说，前面的甲事物是具体的，后面的乙事物是抽象的作用：能使前后两个不同的事物互相联系和映衬，并赋予抽象事物以具体形象，显得生动活泼，明快别致，增强语言的生动性和艺术美例：“母亲为儿缝军衣，情意缝在儿心里 ”“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活 ”本句话的含义：面对“新爸爸抱着他不满周岁的儿子和妈妈依偎在一起照相”的情景， “我”感到深深的失落与伤心15、这两个词都不能改因为它们都细腻准确地表现出人物真实微妙的情感 “很轻地”表达出对“新爸爸”的外热内冷之漠然之情，这是口不应心的敷衍，而“轻轻地”则表达出由衷的深情，是一种真情流露 “重重地”传达出一种真情的回应，是一种满怀的喜悦，而“很重地”则表达出有口无心的应承，是一种娇情做作我走上去，抱起小弟弟继续转”的动作是借以掩饰“我”怅然若失的内心情绪，并以此安慰尴尬中的妈妈，不愿破坏此时妈妈心目中温馨的家庭气氛。

“妈妈背对着我不停地洗”的动作是妈妈万千思绪涌上心头，复杂情感纠结一起的表现，她既爱“我”与“我”去世的亲爸爸，又爱“新爸爸”与“新爸爸”的儿子，想多与他们亲近，建立感情，留住新的幸福，既对无意中伤害“我”感到内疚、难过，又希望“我”理解她与“新爸爸” ，能与他们坦诚交流，和谐地幸福地生活这两处动作细节均是人物极力控制自己的复杂情绪的表现，同时都是各自真情的流露17、这是一道开放题，只要能辩证地认识问题，能言之成理均可18、任意改正五处即可②缺谓语在“华丽”前补出谓语“追求” ，或将“华丽”放在“词藻”后③重复累赘省略号不能与“等” “等等”连用，去掉一个即可④搭配不当 “雄伟”可以修饰“气势” ，但不能修饰“襟怀” ，可以“襟怀”前加“开阔” ⑤标点多余去掉“独怆然而涕下”后面的句号⑦标点有误 “婉转的音调”后的顿号改为逗号⑧搭配不当改“意味”为“意境” 19、上联：（3） （1） （11） （5） （4） （7）下联：（6） （9） （8） （2） （12） （10）20、少年纯真，青年奔放，中年沉稳，老年庄严，各阶段的不同性情，连缀起绚烂的人生。