2021最新二年级上册数学9的乘法口诀教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2021最新二年级上册数学9的乘法口诀教案 备课程大纲，使其明确掌握本调和的教学目的、每个章节的具体教学要求(重点、难点、关键等)、本课程在该专业人才培养方案中的地位与作用(核心技能课，还是为实现核心技能课目标打基础的或起辅助作用的课)今天我在这里整理了一些2021最新二年级上册数学9的乘法口诀教案，我们一起来看看吧! 2021最新二年级上册数学9的乘法口诀教案1 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学第九册第58页准备题、例5 教学目的： 1、使学生理解相遇问题的意义，学会分析“相遇问题”的数量关系，并能解答简单的相遇求路程的应用题 2、培养学生的观察、比较、分析、综合能力及解决实际问题 的能力 3、在教学过程中，渗透“事物是变化的、发展的”辨证唯物主义观点 教学重点： 理解相遇问题的数量关系，建立解题思路，掌握解题方法 教学难点： 理解相遇问题中速度和、相遇时间和总路程之间的关系 教学关键： 使学生弄清每经过一个单位时间，两物体之间的距离变化。

教具准备： 计算机及辅助软件 教学过程： 一、展示设疑： ⑴复习铺垫 同学们，过去我们已经学过一些有关行程问题的知识今天，我们要在过去的知识基础上把这个问题作进一步的研究，为了更好地掌握新知识，现在我们把一些相关知识进行复习 1、口答：张华每分钟走65米，走了4分钟，一共走了多少米?(电脑辅助) 为什么这样列式，谁会用一个数量关系式来回答? 2、在27届奥运会中，我国体育健儿勇夺28枚金牌，使我们每一个中国人都感到无比激动和自豪现在我提议，以热烈的掌声祝贺我国体育健儿为我们取得的荣誉 但是，鼓掌也很有学问，你们鼓掌时两只手是怎样运动的?从开始运动的地方，时间，方向及运动的结果等方面进行回顾，思考 (边问、边答、边板书) 两手运动： 地点：两地 结果：相遇 时间：同时 方向：相对(相向) 今天，我们就要从以前研究一个物体的运动转变为研究两个物体运动的行程问题 二、引导思疑 1、准备题：张华家距李诚家390米两人同时从家里出发，向对方走去张华每分钟走60米，李诚每分钟70米。

(电脑辅助) 请同学们看屏幕，张华和李诚是怎样走的，结果怎样? (电脑辅助) 2、⑴先让学生独立填写表格中走的时间是1分钟这一行完成后利用电脑演示两人同时出发相向而行1分钟的过程并集体校对答案 问：走1分钟两人所走路程的和是怎样求出来?两人之间的距离呢? ⑵让学生把表格填完，利用电脑演示来校对 ⑶引导学生观察并思考，随着两人走的时间一分一分地增加，两人所走路程的和怎样变化?两人之间的距离同时发生什么变化? 当两人的距离是0时，我们就说这时两人怎样了(相遇了)两人运动的结果就是相遇 ⑷同桌讨论：相遇时两人所走路程的和与两家距离有什么关系?(电脑辅助) 2021最新二年级上册数学9的乘法口诀教案2 教学内容：比例的意义、基本性质，比例各部分名称，组比例 教学目标： 1. 使学生理解比例的意义，认识比例各部分的名称 2. 能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例理解并掌握比例的基本性质 教学重点：比例的意义和基本性质 教学难点：理解比例的基本性质 教学过程： 一、 复习 1、 提问：什么是比?一辆汽车4小时行160千米，说出路程和时间的比。

2、 求下面各比的比值，哪些比的比值相等? 12:16 : 4.5:2.7 10:6 二、 新授 提示课题：这节课我们在过去学过比的知识的基础上，学一个的知识：比例的意义和基本性质 1、 比例的意义 出示例1：一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米列表如下： 时间(时) 2 5 路程(千米) 80 200 从上不中可以看到，这辆汽车： 第一次所行台的路程和时间的比是____; 第二次所行驶的路程和时间的比是____; 这两个比的比值各是多少?它们有什么关系? (1) 根据学生回答，师板书结果后，师指出：这两个比的比值都是40，所以这两个比是相等的，可以用等号将两个比连起来写成下面的等式 板书：80:2=200:5 或 = 师：这样的式子，我们给它一个名字叫做比例 (2) 口答 A、把复习第2题中两个比值相等的比用等号连起来 B、用等号连接起来的式子叫做什么? C、根据刚才的回答，你能说出什么叫比例吗? (3) 小结。

A、表示两个比相等的式子叫做比例，两个比的比值相等也就是这两个比相等 B、要判断两个比能否组成比例，可以看这两个比的比值是否相等比值相等的两个比可以组成比例，比值不相等的两个比就不能组成比例 (4) 练习，课本第10页做一做 2、 比例的基本性质 (1) 比例各部分的名称 引导学生观察黑板上的例题：80:2=200:5 并自学课本 提问：什么叫做比例的项?什么叫前项?什么叫后项?什么叫内项?什么叫外项?这四项分别在等号的什么位置? (2) 说出下面各比例的外项和内项? 6:10=9:15 8:3=3.2:1.2 1/3:1/6=16:8 (3) 计算：上面比例中的外项积与内项积 (4) 引导学生观察每个比例中的计算结果，发现这两个乘积有怎样的关系? 师：想一想，如果把比例写成分数形式，等号两端的分子分母交叉相乘的积有什么关系? (5)你能得出什么结论? 三、 巩固练习 1、 完成第2页的做一做 2、 完成第3页的做一做第1题 四、 总结 1、 比例的意义和基本性质是什么? 2、 怎样判断两个比能否组成比例? 五、 作业 1、 完成练习四的第13题。

2021最新二年级上册数学9的乘法口诀教案3 教学目标： 1 结合实际问题，了解小数乘法的意义;借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程 2能正确进行简单小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题 重点难点： 1在学习了小数意义和整数乘法的基础上，探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理 2过多样化算法，进一步巩固小数乘整数的算法，渗透转化思想 教学流程： 一、学情调查 1读出下面小数，结合情境说说它们的含义 02元 03元 06元 04元 005元 2 5角=( )元 8角=( )元 10角=( )元 158元=( )元( )角( )分 406元=( )元( )分 24元=( )元( )角 6角5分=( )元 二、质疑探究 1 师：请大家仔细观察课本33页情境图，谁能提出一步计算的乘法问题? (1)课件展示教材上的信息，教师引领提问题 生1提出问题：买4块橡皮需要多少元? 师：同组交流你的想法。

生2：加法算式为：( ) 生3：乘法算式为：( ) 师：在这里，024表示的是( )，乘法是加法的( ) (2)师：你能用自己的办法算出024是多少元吗?动脑试一试 [尝试计算，四人小组交流算法，算法汇报] 生4： 一个橡皮擦02元，四个橡皮擦就是02=( )元 生5： 02元就是2角，4个2角就是8 角，8角等于024=( )元 生6： 我们用涂色的方法也可以算出024=0用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，2份就是02元，也就是一个橡皮擦的价钱，买4个就涂色4个02元，合起来是0 生7： 4个02就是( )个01;8个01就是0 师：仔细看笑笑与你的做法一样吗? 生8：一样我认为( ) 师：多媒体演示面积模型;4个03=( ) 生9：淘气总结得也很容易懂 2 师：买3把尺子需要多少元? (鼓励学生将前面学习的方法加以运用，独立、主动探索小数乘整数的算理并经历交流各自计算方法的过程)再尝试提出不同问题，并列式计算 生10：化成角简单4元=( )角 3个0。

4元=( )角 师：多媒体演示面积模型;3个04=( ) 生：同组交流 04是( )个01，3个04是( )个01 三、达标检测多媒体依次出现，便于汇报反馈) 1教材第34页练一练13题 2教材第34页练一练第4题 探讨：0011000=( ) 3 06=( ) ( ) 03 4可以看成是( )个03连续相加 008 3= ( )+ ( ) + ( ) 一本作文本09元，买4本多少元?(只列式) 加法算式：_________ 乘法算式：_________ 四、拓展延伸多媒体出示) ☆ 我们周村小学大门口的街道旁栽了一行柳树，每12米栽一棵，那么从第一棵到第六棵共有多少米? 2021最新二年级上册数学9的乘法口诀教案4 1.让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区别 2.在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养良好的数感。

培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯 理解百分数的意义 百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系与区别 师：多媒体课件生：搜集生活中的百分数 一、创设情境，初步感受百分数 1、出示袁隆平相片，让同学猜他是谁猜一猜，你们认识这位爷爷吗？出示资料同学们看来行行出状元，在农业上作研究也能做出伟大的成就来，你们要努力长大后成为有用人才，为祖国建设作贡献现在袁爷爷有一道题想考考大家，你们能接受挑战吗？ 出示课件：师：同学们你认为哪个品种的发芽发芽情况最好？与同学进行交流小组合作并列式解答要过程汇报用除法求出发芽种子数占种子总数的几分之几得出三个分数，那如何比较这三个分数的大小呢？通分得出三个分母是一百的分数，再改写成百分数，读出来，引。