教研组长的会议发言文稿.doc

2019 年教研组长的会议发言稿教研组长会议发言稿篇一：明确职责增强自己建设努力推动学校教研工作——全校教研组长会议上的发言韦星今日我们在此召开第一次教研组长会议，今日的会议很重要，关系到一学期教课教研工作目标、内容、要点和思路我从两个方面来讲：一、明确教研组长的职责1. 负责教研组和备课组的建设2. 抓好教课研究我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教课质量，提高讲堂教课效率教科研工作的要点在于潮流引领，课题引领，要把教课中的问题，转变为课题，同时要注意总结提炼3. 高效组织本学科教课活动活动载体、搭建平台，用最正确的方法抓事促人，抓好教课惯例二、对组长自己及工作的要求：组长在组内要有声威、 能调控组员和工作，一定做到以下几点：1 、组长应是终生学习者、合作者、研究与沟通、实践者做一名终生学习者，就是要以自己的爱学精神，去激励四周的教师远离烦躁，静心念书，走向大师，与时代同步只有组长自己重视学习，才会知道什么样的的理论和经验值得组织组员学习和实践组长的观点影响着一所学校某门学科发展的方向， 组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度， 决定着学校学科教课发展、 教师专业成长的程度因此，每一位组长要建立“念书不会输”的理念。

生活中很多人想赢心切，急赶忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难“赢”而那些热爱念书，踏扎实实，稳扎稳打的人最后极少会“输”组长应是一个合作者对于不一样、差别、甚至另类要学会尊敬和采纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内能够互通讯息，沟通领会，扬长避短，相互借鉴，其乐滋滋组长应是讲堂教课的专注研究者和实践者教研组长要根植讲堂，痴心讲堂教课他的讲堂中永久涟漪着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不单清楚教什么，了然为何教和怎么教，更重要的是指引学生如何学 他用自己的行动告诉每位从教者： 假如你想使每日的上课不致于变为一种单一的义务， 那你就应走上研究这条幸福道路上来这类研究是一种鉴于讲堂教课实践的行为研究， 是在成功的经验中凝固生长点， 在现实问题中探访打破点， 在教育理论中寻找支撑点，在教育发展趋向中捕获拓展点， 这是教师专业成长的重要方式用行动感化四周的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着！教师如何成长，此刻学者们提出“专家引领，自我反省，伙伴互帮”的教师成长模式，载体是校本教研，平台就是教研组和年级组。

其实简单地归纳一句话，就是在研究中成长教师只有成为研究者，教育才能有高度有一个公式：“理论学习 +对经验的反省 =成长”没有理论武装的反省必然是缺少深度的、低效的，甚至可能是 ?瞎琢磨 ?2 、组长应当是业务尖子 我们拿什么资本当组长？不是依靠年纪大一点、教龄长一点组长应当是组内业务的“威望”，在本学科领域内教研组长是本校的“领衔人物”因此工作的性质要求我们业务精深从这点上讲，组长不单是学生的老师，他仍是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教课实践 惟有此，我们的组长这个没有权利的 “官”，才能在组内 “威风八面” ，才能靠智慧点燃智慧，才能引领起你的教研来！三、精美化管理，建立正确的质量关一、教课惯例1. 抓好备课关备课是上好课的基本保证，一定要点抓我们一直重申不论是老教师仍是新教师都一定仔细备课， 并且原则上都应有详尽的教课方案 教研组、备课组每个学期都要对组内教师的教课方案进行检查要个人备课与集体备课相联合特别是上公然课、示范课和报告课，一定要集体备课，在集体备课中我们既重视实现实践操作，又重申反应评论，还重申了理论商讨； 在集体备课中，我们能够采纳“一忆二讲三议论”的方式，即先总结上周的教课实践状况，对出现的问题进行商讨、反省；再由主讲教师讲解下一周的授课内容；最后进行议论，对共性和个性的问题进行深入研究，达成共鸣；同时在集体备课中我们还注意做到了三性：即沟通性、同级性、连续性，组织同年级、同学科教师每周起码一节课的时间进行集体备课，在沟通、商讨中实现资源共享。

2. 坚持听课评课制度，增强教师深造我们要求做到每人每学期开设有特点的组内公然课或示范课一次 开课前，组织同教材的教师一同议论教课方案，听取试教，在试教基础上再改正教课方案，而后正式执教课后组织全组教师进行仔细讲评讲评以弘扬长处为主，同时也要脚踏实地地指出一些弊端，以求进一步提高二、以科研为导向，不停提高教研组的教育教课水平1. 传统的教课方法和现代教课方法相联合采纳多种形式，注意精讲精练，课上得既生动又开朗，又有密度与质量，这样的课才算是好课2. 要研究教材，并改革教材，累积资料，形成本组的校本资料现行的教材已远远不适应目前改革开放的局势， 更不适应高考的局势经过资料的采集， 一能够依据本校的实质状况和学生实质状况， 进行因材施教；二能够减少学生的负担；三能够促进教师队伍建设3. 增强我校两个全国课题的研究联合本实质，联合本科的教课实质，踊跃进行课题研究4. 坚韧不拔抓理论学习三、协调各方，互教共学，团结协作作为教研组长、备课组长一是要心往一处想，要有全局一盘棋的思想，分工不分家；二是要有协调好各方面关系的能力，调换全部踊跃要素，发挥各方面的综协力量，在工作中相互帮助、共同指导教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。

一个优异的教研组长， 应当努力成为业务精深的专家、痴心课改的前锋、终生学习的模范、共享合作的赢家教研组长会议发言稿篇二：各位组长：大家好！今日坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人材，是骨干，是砥柱中流，是学校发展的要点我们这一批人员的素质和强弱， 直接表现了学校教师的整体水平易未来的发展学科讲堂教课的打破和学科教课质量的提高无形之中已经落在了我们在坐的身上今日我们把大家招集来开会，希望大家能做到以下几点：1. 明确职责增强自己建设努力推动学校教研工作 . 负责教研组和备课组的建设2. 抓好教课研究我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教课质量，提高讲堂教课效率教科研工作的要点在于潮流引领，课题引领，要把教课中的问题，转变为课题，同时要注意总结提炼3. 高效组织本学科教课活动活动载体、搭建平台，用最正确的方法抓事促人，抓好教课惯例1 、高度认识教研组在提高学校教课质量上的重要作用 学科教学研究主要任务在教研组， 教研组研究也有很强的针对性 只管教课上有好多的共同性， 可是在实质教课中也有差别性 语文学科的教课与数学学科教课就有显然的不一样 因此，我们的教研组长要能密切团结本构成员仔细地展开勤学科教课研究活动， 做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真实为我服务，不可以搞形式主义，不可以走过场。

2 、要宽泛吸纳本构成员的建议，联合学科特点、学校特点和教师特点，针对性地拟订好本组的工作计划，计划要做到周祥详确，淡化理论、明确目标、增强策略、靠实举措，在周祥安排的基础上着重计划的落实到位、资料的采集整理，每次活动做好记录3 、要充足调换教研组全体成员工作的踊跃性， 做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家我们各个组长要针对本构成员不一样的专长和个性特点赐予明确详细的任务， 同时要注意追踪敦促和检查4 、要增强青年教师培育各个组要踊跃争取深造校的支持，着重提高学校教师著名度， 让我们的教师能参加市直学校的公然课， 对于市直学校的活动能踊跃主动参加， 能收到成效 各组能够联合本组学科特点展开生动开朗的教师比赛活动， 如语文组能够组织作文比赛、书法比赛，数学组能够组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组能够展开英语短文朗诵大赛， 英语小短文撰写大赛， 物理组能够展开实验大赛，音体美组能够组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等，以比赛促教研， 以教研促讲堂教课效率的提高， 促教师精神相貌的改变5 、要增强课题研究工作教务处梳理一下目前在手的课题，招集课题组负责人开好会， 落实好工作进度， 努力把在手的课题准时结题。

6 、要把教课与教研联合起来 踊跃倡导并推动教师成立自己的博客，记录平常教育教课中的点点滴滴，撰写教课反省，与日俱增，不单提高自己的写作能力， 并且有益于自己的教育教课工作 我希望在坐的各位组长能带动组内的老师在课余时间踊跃开博写博， 从中得益7 、要做好组内的惯例教课研究工作，要做好招集和分工工作，做到惯例工作正常做（无特别状况不得改正），应急工作实时做（随到随做，有部署、有追踪、有检查、有查核），重要工作磋商着做 （比如校级以上的公然课等要提早磋商、 发挥大家之智慧， 事先做好筹备工作）本学期开始，我建议每位教师努力做到“四个一”：上一节优良的公然课；写一篇有必定质量的论文；阅读一本好书；每个月写一篇教课反省；各位组长，希望大家能与教务处刘主任亲密配合，大家能通力协作，共同努力， 迈好我校教研工作的第一步愿新学期大家尽兴发挥才干，相互帮助，共同创建属于自己和我们大家的绚烂！在这里，我向各位组长表示由衷感谢，感谢大家！一、对于备课： 1、做到清楚的教课内容、清楚的教课方案；教师备课要踊跃实行板块式备课；学期三次集中检查； 2、集体备课要做到三定（时间、主题、中心发言人）二、对于上课： 1、板块清楚；学生主动参加；讲获得位，练得合理，反应实时； 2、公然课要严格按计划进行；要组内人员共同参与；要实时组织评课活动； 每次活动后将公然课资料收齐交教务处存档。

三、对于作业： 1、部署要优选、自编练习； 2、部署的作业要做到“有发必收”、“有收必改”、“有改必评”、“有错必纠”，为确实提高作业部署与批阅的质量； 3、要培育学生规范作业的习惯四、对于参加校外教研活动重要性）第一把火即实行好课标准的三个量化指标；第二把火即上好三种课：预习课、展现课、反应课；第三把火即一谈二警三停，教师上课第一次不达标校长发言， 第二次不达标警示，第三次不达标则休课，下岗学习立足讲堂，决胜讲堂，讲堂决定质量学生参加、学生快乐、学生自信、学生成长，把讲堂真实还给了学生教课改革的主阵地又是在讲堂， 也就是说调理教课在 “主阵地”上去落实教课改革，让师生自主教课、合作教课、研究教课，进而实现知识与能力，过程与方法，感情、态度、价值观三维教课目的，这就是调理教课同目前的课程改革的切合点 课程改革倡导的讲堂教课目的是：要让学生自主学习、合作学习、研究学习（六字目标）教研组大小。