XX学校信息2.0提升工程A14自评与互评活动组织个人提升总结.docx

Word2022年XX学校信息2.0提升工程A14自评与互评活动的组织个人提升总结  2022年XX学校信息2.0提升工程A14自评与互评活动的组织个人提升总结  通过A14自评与互评活动的组织技能点的学习，我对于课堂活动的组织和评价活动的组织有了更深的熟悉，有了更多的感悟以下简洁说说我的收获  老师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验熟悉到信息技术与学科课堂教学深度融合将会转变老师教的方式和同学学的方式，激发同学的爱好，有利于同学对学问的把握，从而增加老师运用信息技术开展与课堂教学融合的讨论和实践的信念  课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感受最深，受益匪浅首先让我转变了评价方式，结合应用力量点A14自评与互评活动的组织，坚特终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯字手同学学习的全过程并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用鼓舞式的教学评价语言来促进同学主动参加到教学过程中，想方设法地激发同学潜在的力量，充分的调动同学的乐观性，让同学通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让同学真正成为学习的仆人。

其次，真实的课堂实录让自己在学习中查找着差距，实效问题的解答正是老师的内需，既时自主支配可以合理利用时间，互动沟通，资源共享达到更有效的进步在以后的教学改草中，还会遇见各式各样的困难但有了这次的学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中将所学的理论不桥实践，不断提高，实现高效课堂尽自己的最大力量为同学做的更好点  课堂评价应以敬重同学为前提，以促进同学进展为根本目的通过同学自评、同学与同学互评、老师与同学共评，使师生相互学习、相互激励、扬长避短，调动教与学双方的乐观性，促使师生共同进展对于同学来说，他们自评和互评的基础来自于老师，他们的评价也是从仿照老师的评价开头，所以老师在平常的教育教学中要留意自身评价的科学性和合理性，才能更好的引导同学有效地开展自评与互评评价也是为了促进同学进展，所以在平常的评价中要留意鼓舞位置，批判为辅比如，英语课上请同学角色扮演以后，我一般会对同学的语音语调、音量、流利性等进行评价，一两次以后许多同学就会参照我之前的评价来对同学的表演发表自己的看法  综上，随着社会科技的进展，教学方式和评价方式也越来越多样化，多元化。

作为老师，我会不断地学习新的学问和提高信息技术力量，并将所学合理地运用在平常的教育教学中     - 3 -。