翻转课堂的意义和价值.doc

翻转课堂：未来课堂模式的大变革 新英才教育研究中心 时间：2021-3-17 15:55:00 点击数：570 :// bjnewtalent /show.asp?ID=18853&school_id=1&web_id=3&sub_id=8共6篇MOO破行时类文章 返回导语：信息技术的巨大活力，形成了教育应用领域前所未有的高潮从可汗学院，到艾尔蒙湖小学、克林顿戴尔高中、湖畔联合学区…短短几年时间，“翻转课堂〞的春风吹遍了美国 20多个州，30多个城市，展现了其强大的破坏式创新力，也由此推动着中国的 C20慕课联盟踏上了这条充满希望的探索之路马云曾说，“很多人输就输在，对于新兴事物第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及〞作为C20慕课联盟的一员，我们可以荣耀地说，我们看见了，我们重视了但是，我们真正看懂了吗 ，我们又该怎样应对挑战？上期“教育视野〞向您介绍了优质教育资源的整合平台一一 MOOC那本期我们将一同走进“翻转课堂〞，探索其中的“奥秘〞TOPIC1趣味图解“翻转课堂〞的起源Story :在美国科罗拉多州落基山的一个山区学校一一林地公园高中， 教师们被一个问题所困扰：有些学生由于各种原因时常错过正常的学校活动，而且他们将过多的时间花费在往返学校的巴士上。

直到有一 天，情况发生了变化:网7年暮天.化学强鼻的界械麻•伯样泉和 费能•字岬墙推蛤慢品•豪■裁敏分象费''pgm paint^示文K的暑放郭讲U声吝拽们样景制幽谡程姓建同上•龄郊』学可布困障敢孝生.辿菱在成踱#瓠|1被硬多的字堂携责* ■世堵部长电第其他旱秋卅哉他新为 蠢学童愈在晚散裁耳幄开的广吏传*111年，可中掌虎刨始氏哄叛**汗在TEU ★上的就讲申夏科：羊生竟上卷家戏看散9 第二魂・罚蠢■做悻堂，垠霁KH 用由*将和同学*辗・迁吉答统谡象模Jti 槽JU后未蜜料总变重爵之我,■艳诔堂，链接: :// knewton /flipped-classroomTOPIC2什么是翻转课堂？60秒定义翻转课堂“翻转课堂〞翻转的是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间；是让学生对自己 学习负责的环境，是混合了直接讲解与建构主义学习；是一种学习理念的翻转，以学生为中心，因材施教, 学生是主动的自主学习，教师是有针对性的个别指导链接： ://mall 缺导致教学水平的参差不齐教育作为一项产品效劳，大局部是一个黑箱，这个箱子里发生了什么，没有 有效的管理。

能否到达预期的教育目的，很大程度上是靠运气：是否遇到了一个适宜的老师翻转课堂模式不是简单地取代课堂面授，而是从结构上拆解了过去是黑箱的教学过程，把传统的课堂从一个单向的知识传授改变成了老师与学生、 学生与学生之间的互动，使得教学质量不再依赖老师的水平,而大局部依赖视频的质量和学习数据的分析链接： :// hjenglish /new/p455213/翻转课堂的魔力2021年12月5日，〈〈纽约时报科学版?刊登出一篇文章〈〈科技是个性化学习的护照?，作者是斯坦福大学人工智能实验室的 Daphne Koller教授她认为，翻转课堂等技术支撑下的教学新形态可能是自欧 洲文艺复兴以来的教室授课模式之后的重大变革链接: ://xxh.yqedu /ArticleView.aspx?artid=549我们每个月都有一百万学生登录该地址，每天大约观看 100到200000个视频随着收视率不断增长,我开始接收到人们的信件，这只是一封信件中的：“我 12岁的儿子很孤僻，而且很反感数学我们什么都试过了，什么都看过了，什么都买过了没想到看了你关于十进制的视频有了效果之后，我们又获得了.汗，2021)一些其他的视频，他又接受了！我们无法相信，他如此兴奋！〞 〔萨尔曼链接： :// ted /talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html2021年6月，美国教育咨询公司 Classroom Window发布了一项调查报告揭示了翻转课堂的应用价值。

报告显示：88%M访教师表示翻转课堂提高了他们的职业满意度； 67%g访教师表示学生标准化考试成绩得到提高；80%受访教师声称他们的学生的学习态度得到改善； 99%受访教师表示下一年将继续采用翻转课堂模式链接： ://d.wanfangdata /Periodical_xxjsjy202110042.aspxTOPIC3“翻转课堂〞的魔力来自哪里？教师：从“讲台上的圣人〞到“身边的教练〞华盛顿州优秀教师詹姆斯乡瑟把课缩短成 15 20分钟的视频，让学生可以在家里观看视频如果他们已经准备好了，课堂上就能与教师一起互动和实践约瑟说，“这给了他们空间去澄清问题，通过互相 帮助去开展他们的理解力，我成了他们学习的促进者而不是专制者〞链接： ://html.study.teacheredu /el/proj_114/article/37001/165651.htm学生：随时随地掌握自己的学习进度理想状态下，翻转课堂的最终目标是实现个性化教学：学生能够根据自己的节奏，在任何时间或者地 点，观看视频，他们能够任意次反复播放老师对一个新概念的解释，而不需要担忧会跟不上班级其他同学 的节奏。

〔Educreations 网站CECK德.罗伯特，2021〕链接： :// slj /2021/04/standards/flipping-the-classroom-a-revolutionary-approach-to-lear ning-presents-some-pros-and-cons/课堂：高效的时间管理来自美国密歇根州的一名高中理科教师丹 ？斯宾塞说，"’翻转课堂’背后的主要思想就是当学生最需要教师的时候，教师能够帮助他们如果一节化学课，我讲 30分钟，留给他们20分钟做家庭作业这样, 学生就会用他们自己的认知策略去完成作业，第二天回到学校再学习新的知识那么接下来的第二天，我 就要解决学生的问题，而不是继续讲授新课用课堂时间来讲课，让学生自己去解决问题，这种方式使课 堂上时间的利用效率非常低链接： ://html.study.teacheredu /el/proj_114/article/37001/165651.htm关于翻转课堂的优势，人们第一想到就是节省时间传统的授课方式现在已经完全落伍了，低效能的课堂只会阻碍学习者开展在传统教学中，我们一天三遍的灌输同一个 70分钟的课程〔共计210分钟〕所到达的效果，在翻转课堂中，我们可能只需要 8至10分钟就可以完成。

链接： :// slj /2021/04/standards/flipping-the-classroom-a-revolutionary-approach-to-lear ning-presents-some-pros-and-cons/教学：充满活力的同侪互助模式哈佛大学物理教授埃里克？马祖尔认为，同侪互助教学能使学习更具活力他认为学习分为两个步骤，首先是知识的传递，其次是吸收内化实验证明同侪互助教学能促进学习的吸收内化，使学习正确率增加1倍，而计算机辅助教学可以帮助解决知识传递这一步骤因此他认为教师角色可以从演讲者变成教练，把重心放在吸收内化，指导学生间的互助学习，并帮助学生解决一些常见的不被发现误解链接： :// 360doc /content/12/1126/22/1658863_250423850.shtml大数据：准确的学生问题诊断工具我们还通过软件了解到学生学习进度和他们遇到的困难老师所需要做的就是，“让我来看看这些标记为红色〔表示遇到困难〕的孩子遇到了什么问题〞，或者将哪些学习好的孩子放在第一排，来指导他的 同龄人有了技术提供的现实数据，老师再也不用走过去问学生“有什么不懂的问题〞，而是直接依靠数 据了解学生“花了多长时间、学习了哪些科目、做了哪些练习、在哪里有停顿〞，从而最快找到学生问题， 给予他们卓有成效的指导。

〔萨尔曼 .汗，2021〕链接： :// ted /talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.htmlTOPIC4走进翻转课堂：美国学校的经典案例欢乐的“星巴克教室〞美国高地村小学各年级都鼓励学生带技术入课堂，包括电子书、平板电脑和智能 如果你觉得这还不够，那么去看看他们的“星巴克教室〞：传统教室中一排排整齐的课桌不见了，空间充满的是圆桌、舒适的沙发和软垫椅子，以及一排电脑终端好一个非正式学习的舒适环境 ，“翻转〞得够彻底 ！ ！校长肖纳.米勒说，这样的想法来自学生，他们希望在教室中更加放松，有类似咖啡馆的气氛链接： :// yccj.edu.sh /tushuguan/Article.asp2articleidn2846Moodle学习管理平台的成功实践艾尔蒙湖小学教师于2021年暑期接受了有关翻转课堂的相关训练， 并于2021年9月至2021年1月间进行了翻转式教学在小学 5年级的数学课中，学校为学生配备了 iPad和耳机，并要求学生先观看 10-15分钟的视频教学，再通过Moodle学习管理平台来完成一些理解性的问题。

学生对于问题的答复都将被保存到Moodle平台上，教师在第二天上课之前就可以了解到学生的答题情况，然后再针对课堂活动设计教学此外，他们还鼓励学生在 Moodle平台上进行协作学习，开展同学之间的互助讨论，促进学习共同体的形成链接： :// ragxzx /rt_ShowArticle.asp2EC_ArticleIDn2198地区声誉最差学校的神奇改变在克林顿戴尔高中，学生在家看教师录制的 5分钟〜7分钟的讲解视频，做笔记并写下遇到的问题在课堂上，教师会重点讲解多数学生有疑惑的概念，并用大局部时间来学生练习，对学生的作业给予及时反应学校还解决了局部学生在家不能上网的问题， 允许学生课前课后在校园电脑上分别访问一小时，或在特殊情况下，允许他们使用智能 观看视频在实施翻转课堂一年后，学生们的学业成绩大幅度提 高曾经，这所底特律的郊区学校是本区声誉最差的学校之一，现在它正发生着巨大变化研究者曾经做 过一个数据的比照：翻转前-翻转后翻转虹翻转后50%以上19%44%13%学生英语不及格率变化学生数学不及格率变化链接： :// yccj.edu.sh /tushuguan/Article.asp2articleidn2846TOPIC5中国C20慕课联盟的动态追踪C20慕课联盟大事记2021年1月 C20联盟将开展全国中小学“翻转课堂微视频大奖赛，全国各中小学莉 均可申报自己或与他人合作的教学微视频』经学生评价和专家评价，对好 微视频制作者将给予相应奖励o2021年9月7日 C20慕课联盟(初中)、C20慕课联盟(小学)筹建大会在华东师范大学召:。