人教部编三年级语文下册20《肥皂泡》课件.ppt

人教版统编教材小学三年级语文下册人教版统编教材小学三年级语文下册人教版统编教材小学三年级语文下册人教版统编教材小学三年级语文下册2020肥皂泡肥皂泡学校：学校：执教教师：执教教师：美丽的泡泡美丽的泡泡第第1 1课时课时神奇的泡泡神奇的泡泡 冰心（冰心（1900190019991999），原名谢婉），原名谢婉莹，福建长乐人现代散文家、诗人莹，福建长乐人现代散文家、诗人她的作品充满了对大自然的赞美，以她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂及对母爱与童真的歌颂 主要作品：小说集主要作品：小说集超人超人，诗，诗集集繁星繁星春水春水，散文集，散文集寄小寄小读者读者樱花赞樱花赞等作者介绍作者介绍 朗读课文，疏通生字词边读边想：课朗读课文，疏通生字词边读边想：课文主要讲了一件什么事？文主要讲了一件什么事？ 本文是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹肥本文是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的事皂泡游戏的事初读课文初读课文肥皂肥皂 廊子廊子 剩下剩下 木碗木碗 和弄和弄软悠悠软悠悠 假若假若 透明透明 娇软娇软 脆薄脆薄扯成扯成 颤巍巍颤巍巍 仰头仰头 一串一串 山巅山巅婴儿婴儿 希望希望我会读我会读肥皂肥皂 廊廊子子 剩下剩下 木碗木碗 和和弄弄软软悠悠悠悠 假假若若 透明透明 娇娇软软 脆脆薄薄扯成扯成 颤巍颤巍巍巍 仰头仰头 一串一串 山山巅巅婴婴儿儿 希望希望初读课文初读课文l l nnhuhu yuyururu jiojiob b o ochch n n wiwidindinynyn廊廊若若娇娇婴婴薄薄颤颤巍巍巅巅吹泡泡吹泡泡和和悠悠多音字多音字初读课文初读课文和和_和弄和弄_和气和气粉状或粒状物掺和在粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌。

一起，或加水搅拌huhu 相安，协调相安，协调平息争端平息争端和数，加法运算的得数和数，加法运算的得数连词，跟，同，与连词，跟，同，与介词，对，向介词，对，向h h huhu h h _和面和面huhu _附和附和h h 声音相应声音相应特指依照别人所做诗词特指依照别人所做诗词的题材和体裁而写作的题材和体裁而写作h h 在粉状物种加水在粉状物种加水搅拌或揉弄使黏搅拌或揉弄使黏在一起huhu 我会写我会写皂皂 廊廊 剩剩 碗碗 悠悠 若若 透透娇娇 扯扯 仰仰 串串 婴婴 希希初读课文初读课文z z o ol l nn shsh nnwnwnyuyururu t t u ujiojiochchynyn chuchu n n ynynxx结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：广字头写得舒展广字头写得舒展郎郎”的左右两边的左右两边写得紧凑，写得紧凑，“阝阝”的横撇弯钩书写要的横撇弯钩书写要连贯，最后一笔长竖要写得舒展连贯，最后一笔长竖要写得舒展l l nn廊廊半包围半包围广广结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：石字旁在竖中线左边，要写得稍窄石字旁在竖中线左边，要写得稍窄宛宛”宝盖头下面部分要写紧凑，左宝盖头下面部分要写紧凑，左右两边相呼应。

右两边相呼应wnwn碗碗左右左右石石结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“秀秀”的禾字头要写得宽而扁写的禾字头要写得宽而扁写“辶辶”的时候，注意捺为平捺，托住里的时候，注意捺为平捺，托住里面的面的“秀秀”字t t u u透透半包围半包围辶辶结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“卩卩”起笔与左边的竖提在同一高度，起笔与左边的竖提在同一高度，最后一笔长竖要比单人旁的竖稍长最后一笔长竖要比单人旁的竖稍长ynyn仰仰左右左右亻亻结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：先写两个口字，上面的先写两个口字，上面的“口口”小而扁，小而扁，下面的下面的“口口”稍大扁宽最后一笔竖稍大扁宽最后一笔竖要写在竖中线上要写在竖中线上chuchu n n串串独体独体丨丨廊子廊子山巅山巅破裂破裂颤巍巍颤巍巍飘游飘游词语解释词语解释u山顶u（完整的东西）出现裂缝；开裂完整的东西）出现裂缝；开裂u轻缓地飘动轻缓地飘动u状态词抖动摇晃的样子（多形容状态词抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）老年人或病人的动作或声音）u屋檐下的过道或独立的有顶的过道屋檐下的过道或独立的有顶的过道初读课文初读课文初读课文初读课文 朗读课文，思考：作者围绕肥皂泡写朗读课文，思考：作者围绕肥皂泡写了哪些内容？了哪些内容？u肥皂泡的吹法肥皂泡的吹法u肥皂泡的颜色、形状及变化肥皂泡的颜色、形状及变化u吹肥皂泡时的心情和美妙的想象吹肥皂泡时的心情和美妙的想象 读课文第读课文第1 1、2 2自然段，自然段，说说从中你知道了什么。

说说从中你知道了什么最喜欢的事情：吹肥皂泡最喜欢的事情：吹肥皂泡最合适的时节：阴雨时节最合适的时节：阴雨时节品读课文品读课文第第2 2课时课时1 12 2品读课文品读课文 朗读课文第朗读课文第3 3自然段，边自然段，边读边思考：作者是怎样吹肥读边思考：作者是怎样吹肥皂泡的？（圈画出描写作者皂泡的？（圈画出描写作者吹肥皂泡的动作、肥皂泡形吹肥皂泡的动作、肥皂泡形状的相关语句状的相关语句3 34 45 5 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游若用扇子在下管上落了下来，软悠悠地在空中飘游若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高品读课文品读课文作者吹肥皂泡的动作轻柔作者吹肥皂泡的动作轻柔肥皂泡的样子轻软肥皂泡的样子轻软。

作者是用作者是用“方法是方法是然后然后再再”的句的句式和一系列动作描写把做肥皂水和吹肥皂泡的过程式和一系列动作描写把做肥皂水和吹肥皂泡的过程写清楚的写清楚的和弄和弄、蘸、慢慢地吹起、轻轻地和弄和弄、蘸、慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送一提、轻轻地扇送”等词语不仅细致地描述了孩子等词语不仅细致地描述了孩子们做肥皂水和吹肥皂泡的过程，而且生动地再现了们做肥皂水和吹肥皂泡的过程，而且生动地再现了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚的？作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚的？品读课文品读课文 用自己的话用自己的话介绍吹肥皂泡的介绍吹肥皂泡的过程品读课文品读课文品读课文品读课文 读课文第读课文第4 4自然段，思自然段，思考：作者是从哪些方面来考：作者是从哪些方面来描绘肥皂泡的美丽的？表描绘肥皂泡的美丽的？表达了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？颜色颜色形状形状变化变化3 34 45 5 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转若是扇得好，一个大球会分裂清透明的球面上乱转若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

有时吹得太大成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱这时大家都悬着心，仰着头，颤巍巍的，光影零乱这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪揉出了眼泪品读课文品读课文肥皂泡在阳光下色彩的绚丽肥皂泡在阳光下色彩的绚丽形状形状变化变化饱含了作者对肥皂泡的无限喜爱饱含了作者对肥皂泡的无限喜爱 五色的浮光，在那轻清透明的五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转球面上乱转品读课文品读课文 五色：原指青、黄、赤、白、黑五色：原指青、黄、赤、白、黑5 5种颜色，后来种颜色，后来泛指多种颜色泛指多种颜色句子解读句子解读 浮光：液体表面的光泽、颜色，这里指肥皂泡浮光：液体表面的光泽、颜色，这里指肥皂泡表面的光泽和颜色表面的光泽和颜色 “轻清透明轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。

而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱品读课文品读课文 “光影零乱光影零乱”写的是肥写的是肥皂泡在吹得太大、扇得太急皂泡在吹得太大、扇得太急之后，颤巍巍地飘游时所呈之后，颤巍巍地飘游时所呈现出的景象现出的景象读一读，体会孩子们欣赏泡泡时的心情读一读，体会孩子们欣赏泡泡时的心情 这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，吸，不久，这光丽的薄球就无声地散不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪家都忽然低了头，揉出了眼泪紧张、专注、担心与期待紧张、专注、担心与期待品读课文品读课文品读课文品读课文 有感情地朗读课文有感情地朗读课文第第5 5自然段，思考：作自然段，思考：作者由吹肥皂游戏产生了者由吹肥皂游戏产生了哪些美好的想象？哪些美好的想象？3 34 45 5 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

那么自由，那么透明，那么美丽小球小球美丽的梦美丽的梦比作比作比喻比喻品读课文品读课文排比排比骄傲、自豪骄傲、自豪用用“那么那么那么那么”造句天天那么那么高，高，那么那么蓝，真是太美了蓝，真是太美了品读课文品读课文 肥皂泡被送上天、送过海去会怎样？省略号的作肥皂泡被送上天、送过海去会怎样？省略号的作用是什么？这些奇特的想象表达了作者怎样的情感？用是什么？这些奇特的想象表达了作者怎样的情感？ 到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落去或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上品读课文品读课文 省略号表示想象内容的省略这些奇特的想象寄省略号表示想象内容的省略这些奇特的想象寄托了作者对美好生活的向往托了作者对美好生活的向往展开想象展开想象这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？处呢？ 提示：还有哪些人、哪些事物、哪些提示：还有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要送去温暖、光明与希望呢？假地方，需要送去温暖、光明与希望呢？假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？到哪儿？肥肥皂皂泡泡总写（总写（1 12 2）小时候最爱玩吹肥皂泡的游戏）小时候最爱玩吹肥皂泡的游戏制肥皂水：放、加、和弄制肥皂水：放、加、和弄吹泡泡：蘸、吹、提、扇吹泡泡：蘸、吹、提、扇赏泡泡：美丽、神奇赏泡泡：美丽、神奇想象：快乐、骄傲、希望想象：快乐、骄傲、希望童童年年生生活活真真快快乐乐回回忆忆往往昔昔更更留留恋恋分写（分写（3 35 5）结构梳理结构梳理 本文主要讲述冰心童年时本文主要讲述冰心童年时代吹肥皂泡的经历，表现了作代吹肥皂泡的经历，表现了作者童年生活的快乐以及对美好者童年生活的快乐以及对美好生活。