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历史阅读感悟题阅读感悟题 藏在瓶子里的生命 艾琳娜 森德勒1910年出生于华沙郊区，是一名波兰医生的女儿1939年纳粹德军入侵波兰时，艾琳娜是华沙社会福利部门的一名高级主管，管理着华沙市的一些商店艾琳娜利用它们做掩护，为犹太人提供衣服、药物和金钱 1942年，当华沙近50万犹太人被纳粹赶进面积只有1平方公里的犹太人区并等待屠杀之时，艾琳娜毅然加入由抵抗组织建立的“帮助犹太人委员会”，全力拯救被纳粹迫害的犹太儿童艾琳娜建立了一个帮助犹太儿童逃跑网络，并利用“社会工作者”或者救护车人员的身份进入犹太人区，将2500多名犹太儿童藏在救护车担架下、手提箱、甚至棺材、尸体袋里偷偷携带出犹太人区 被艾琳娜救出的犹太儿童大都被送往天主教教会尽管这会冒着被处决的死亡危险，但许多人仍然愿意帮助艾琳娜照顾孩子一些犹太孩子获得了新的假身份，然后送往孤儿院中为了让每个孩子将来能和家人重新联系上，艾琳娜制作了一份被救儿童名单，上面记录下了每个被救儿童的原始名字和新身份艾琳娜将这份生命的名单装进几个瓶中，埋在一棵苹果树下1945年纳粹撤离波兰后，艾琳娜从苹果树下挖出瓶子，并根据名单将部分孩子还给了从纳粹集中营中幸存下来的犹太父母。

但大多数儿童却成为孤儿，后来他们被送往以色列 艾琳娜60多年来绝口不提她义救2500名犹太儿童的经历，直到不久前她的英勇事迹才终于浮出水面2006年7月30日，96岁的艾琳娜在德国慕尼黑举行的纪念仪式上接受荣誉勋章，而出席仪式的许多人都是当年她所营救的犹太儿童但艾琳娜却称，她从未将自己看做是女英雄艾琳娜说：“那些被我所救的犹太孩子，已经证明了我在世上的价值，但这并不是值得赞扬的理由相反，我总是存着良心的谴责，那就是我做得并不够，因为也许我可以救更多的人，这一遗憾将伴随我直到死去 ——综合摘录《深圳特区报》2006年7月30日文章《森德勒比辛德勒救人多一倍》 1 阅读感悟参考答案 上述材料讲述了二战时期，平凡的波兰女子艾琳娜及其同伴面对德国法西斯对波兰犹太人的屠杀义救2500名犹太儿童的故事艾琳娜善良、博爱、不畏强权等崇高的精神品质和人道主义精神值得每个人学习 1939年9月1日，德国突袭波兰标志着第二次世界大战的爆发此刻，波兰犹太人的厄运到来了德国法西斯随即展开了对占领地区犹太人的疯狂迫害和大肆屠杀。

在强权和暴力面前，个人的力量是渺小的，但是艾琳娜和她的同事们却以极大的勇气，冒着被处极刑的生命危险，将2500名犹太儿童拯救出来在艾琳娜及其同事们身上，我们看到的是博爱的情怀、崇高的人道主义精神和人性的光辉 就人性来说，唯一的向导就是人的良心在建设和谐社会的今天，我们仍然要学习并提倡人性的精神只有全社会大力推崇人性的意识，注重培养博爱、善良的人道主义传统，才能避免“小悦悦”的悲剧再次上演相信我们会携手共建一个美好和谐，充满人性光辉的现代化社会对世界而言，我们更要谴责战争，争取和平；谴责暴力，呼唤人性，唯有如此，才能建立世界和谐 阅读感悟各分段示例 一、2分示例： 2021届5班某同学 上述资料讲述的是二战期间德国纳粹屠杀犹太人的历史，文中艾琳娜为了帮助犹太人 点评：该答案有交代材料的历史背景，可以得2分；只提到艾琳娜其人，没有交代主要事迹，所以不得分综合得分2分 2021届2班某同学 艾琳娜帮助了2500名犹太儿童，但她绝口不提，不但这样，她还认为自己救的人还不够，还因此感到遗憾 我认为犹太人不应该被屠杀，他们是无辜的 点评：该答案有交代艾琳娜的主要事迹，还提到犹太人不该被屠杀，可以得2分；没有历史背景，少一个得分点。

二、3-4分示例： 2021届2班某同学 在二战时期，法西斯屠杀犹太人，而艾琳娜冒着死亡的危险救了2500名犹太儿童，说明了艾琳娜有着善良的内心，充满了人性的光辉 点评：该答案既提到了材料的历史背景，又归纳了主人公的主要事迹以及所表现出了的精神品质，综合得分3分 2021届2班某同学 这件事发生在二战时期，德国侵略犹太人，屠杀犹太人，这是很残忍的一件事，但主人公非常有爱心，冒着生命危险也要救出他们 主人公为了犹太人的存活，冒着生命危险，偷偷地把犹太儿童从犹太区救出，总共救出了2500名 这体现了主人公的人道主义精神 点评：该答案提到了材料的历史背景，还能够给予简单评价；也能归纳出主人公的主要事迹，并简单提到了主人公的精神品质，综合得分4分 三、5-6分示例： 2021届2班 王康 该材料所述事件发生在二战时期，此时德国法西斯正在迫害犹太人，而艾琳娜救助了 2 2500名犹太儿童，反映了艾琳娜身上的人道主义精神 1939年，德国突袭波兰，标志着第二次世界大战的爆发在此期间，德国法西斯大肆迫害屠杀犹太人，剥夺了犹太人的经商权等权利艾莉娜在法西斯迫害犹太人的时候，由于人性本善的善心救助了2500名犹太儿童，看出了人性的光辉，人是有良心的，善良的。

现在这个社会，有很多人也是这样，那些志愿者也本着博爱的理念来帮助他人，同样要具备人道主义的情怀和品质 点评：该答案能够分析材料的历史背景，归纳材料中主人公的主要事迹以及主要品质，第三段也有一定的感悟，综合得分5分 2021届2班周楚雪 这材料讲述了在法西斯政权时期，波兰人艾琳娜利用自己的身份地位偷偷营救了许多犹太儿童，并因此在2006年被授予“荣誉公民”的事情 在当时，艾琳娜的行为是十分危险的，但她冒着如此大的风险，还坚持营救犹太儿童，以及那些同样冒着生命危险帮助艾琳娜照顾孩子的人们，在二战时期法西斯势力肆虐的时期，仍然有不少人坚持正确正义的事，是非分明，这样的精神在现在更是难能可贵，成为我们做人的根本 从艾琳娜个体的行为，折射出了许多不随波逐流的人们，他们充满了善心，为那个时代添了一份光我们不仅应当学习他们的精神，更应该反省历史，吸取教训，不让社会出现这种混乱的格局 点评：该答案能够基本归纳材料的主要内容和主旨，在第二段也分析材料的历史背景，二三段中，也有自己的感悟和分析，但是并没有交代清楚二战期间法西斯对犹太人的大屠杀等基本史实，因此综合得分6分 四、7-8分示例 2021届13班王心成 二战爆发前后，德国纳粹疯狂宰杀了近一半的犹太人，立下深恶的罪行，是极丑恶、极不正义的。

上述材料中的艾琳娜，勇与恶势力斗争，竭尽全力保护犹太儿童，是人性、善良的集中体现 我们都知道，每个人天生就应该是平等的，无论他的肤色、人种、贵贱、贫富，平等的人格应该得到平等的尊重然而，德国纳粹竟然随意屠杀犹太人以及其他一些无辜的人，这是恶的但有善必有恶，无数反对者站了起来，加入反法西斯行列，就像文中艾琳娜挽救了2500名犹太儿童，是人性的美好，人道主义精神的体现我们也都知道，邪不胜正，法西斯势力最后也被瓦解 在我国建设现代化的今天，也必须注重思想教育和人道主义精神教育，发挥人性的美丽，建设和谐社会，惠及全体人民，建成一个幸福正义的社会 点评：有史实，有分析，有感悟，但是语言不够精炼，综合得分7分 2021届1班黄舒波 艾琳娜，一名普普通通的华沙市民，却在纳粹疯狂屠杀犹太人期间，拯救了2500名犹太儿童 1933年，希特勒上台，让整个欧洲蒙上了一层灰色阴影——建立了法西斯恐怖独裁统治他不仅迫害了大批共产党人，更有甚者，他掀起了一场轰轰烈烈、让百万人流离失所，死于非命的迫害屠杀犹太人的狂潮 良心呢？人性呢？希特勒此举就如同恶魔般吞噬人们的生命，但好在，这世上还存在一些拥有正常的是非善恶观以及内心闪耀着人性光辉的善良人们。

辛德勒，艾琳娜森德勒，冒着生命危险毅然坚持救助犹太儿童，也有许许多多的市民也收留了这些儿童，他们的行动恰恰好折射出人们心底那种善良，让自己的人格熠熠生辉当今社会是一个和谐社会，但这种是非善恶观以及心底那种纯真的善良是必须存在于我们每个人心中，人人和谐共处，善待他人，尊重生命，才能不负自己的心灵，才能携手创造和平美好的世界 点评：该答案感悟非常充分，很好，美中不足是史实交待不够清楚，没有将“二战时期”这一大的背景反映在答案中，因此综合得分7分 3 4 6 / 6。