初三语文桃花源记.ppt
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桃 花 源 记陶渊明 教学目标：教学目标：教学目标：教学目标：1 1、正确、流利地朗读、、正确、流利地朗读、、正确、流利地朗读、、正确、流利地朗读、背诵背诵背诵背诵课文；课文；课文；课文； 2 2、积累常用文言词语的用法（、积累常用文言词语的用法（、积累常用文言词语的用法（、积累常用文言词语的用法（古今异义、一词多义）古今异义、一词多义）古今异义、一词多义）古今异义、一词多义）；；；； 3 3、整体把握文章内容整体把握文章内容整体把握文章内容整体把握文章内容 4 4、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情 陶渊明，东晋诗人名陶渊明，东晋诗人名潜，字元亮少时颇有壮志，潜，字元亮少时颇有壮志，博学能文，任性不羁博学能文，任性不羁 但由但由于当时社会动荡不安，他空于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。
他曾做有才智却难以施展他曾做过小官，因过小官，因“不为五斗米折不为五斗米折腰腰”，弃官回乡从此过起了，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活后人称田园式的隐居生活后人称其为其为“靖节先生靖节先生”代表作有诗《饮酒》、《归园田居有诗《饮酒》、《归园田居》，散文《归去来兮辞》等》，散文《归去来兮辞》等 《桃花源诗并记》《桃花源诗并记》寄托了寄托了诗人自己的社会理想诗人自己的社会理想诗诗”追述了桃花源的形成，歌追述了桃花源的形成，歌咏了一个人人安居乐业的理咏了一个人人安居乐业的理想社会；想社会；“记记”相当于诗的相当于诗的序 注意读音豁(huò)然开朗 俨(yǎn)然 阡(qiān)陌 垂髫(tiáo)便要（yāo ）还家 间(jiàn )隔 语(yù )云诣(yì)太守 刘子骥(jì) 晋太元中，武陵人捕鱼为业 缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂数，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之复前行，欲穷其林 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入 初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻 其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐 见渔人，乃大惊，问所从来便要还家，设酒杀鸡作食 村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食 停数日，辞去此中人语云：“不足为外人道也 既出，得其船，便扶向路，处处志之及郡下，诣太守，说如此太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往未果，寻病终 后遂无问津者 词句疏通要点（1）要将古汉语的单音节词翻译成现代汉语的双音节词，如“鲜——鲜嫩”、“美——美丽”、“交——交错”等等；（2）注意古今词义的区别及一词多义的现象 自由阅读，请同学们找出1、文章中难解的字词、2、注解中没提到的字词、3、应特别予以重视的字词 缘缘溪行 芳草鲜美鲜美落英缤纷落英缤纷 渔人甚异异之 欲穷穷其林 仿佛若仿佛若有光便舍舍船 才才通人 豁然开朗豁然开朗 俨然俨然 有良田美池桑竹之属属 阡陌交通阡陌交通 悉悉如外人 黄发垂髫并怡然自乐黄发垂髫并怡然自乐 问所所从来 具具答之 便要要还家 咸咸来问讯问讯 率妻子邑人妻子邑人来此绝境绝境 乃乃不知有汉 无论无论魏晋 此人一一为具为具言所闻 延延至其家辞去辞去 此中人语语云不足不足为外人道道也 既既出 便扶向向路 处处志志之 诣诣太守 寻寻向所志志 欣然规规往，未果果 寻寻病终 沿着芳香的青草鲜嫩美丽隐隐约约 好象舍弃仅仅类老人和小孩 都 高高兴兴，自得其乐 地方，处所通“俱”，完全，详尽都 打听（消息）妻子和儿女 同乡 与世隔绝的地方竟更不用说给 同“俱”，详细告辞 离开不值得 说原来的，先前的动词，做标记名词，标记打算 实现不久已经，以后 练习二： 请你辨别下列加点词在句子中的不同意思 一词多义1、舍 便舍船 屋舍俨然 2、扶 扶向路 出郭相扶将3、寻 寻向所志 寻病终4、为 捕鱼为业 不足为外人道5、向 寻向所志 眈眈相向6、 志 处处志之 寻向所志 近义词 你能从课文中找出同一意思的词语吗？1、沿着2、说3、都4、邀请缘缘溪行 便扶扶向路舍弃舍弃 房子房子寻找寻找 不久不久以前以前 对着对着 做标记做标记 标记标记沿着沿着 搀扶搀扶作为作为 对，向对，向不足道，道，自云，云，具言言悉悉如外人 并并怡然自乐 咸咸来问讯 皆皆出酒食便要要还家 延延至其家 古今异义： 交通 古：交错相通 今：运输和邮电事业的总称 不足 古：不值得 今：不够绝境 古：与世隔绝的地方 今：走投无路的境地妻子 古：妻子儿女 今：男子的配偶鲜美 古：鲜艳美丽 今：味道好 无论 古：不要说，更不必说 今：表条件关系的连词 翻译句子 留、删、补、调，注意古古今异义、一词多义1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、 （ ）复前行，欲穷其林 3、林尽（ ）水源4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属5、阡陌交通，鸡犬相闻6、黄发垂髫，并怡然自乐7、 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来 ）具答之 ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食8、（ ）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔 9、（ ）问（ ）今是何世，（ ）乃不知有汉，无论魏晋10、此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋渔人渔人于于土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，和桑园竹林之类土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，和桑园竹林之类桃源人桃源人 渔人渔人 渔人渔人 桃源人桃源人 渔人渔人桃源人桃源人桃源人桃源人 渔人渔人 桃源人桃源人桃源人自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人，桃源人自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这与世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。
来到这与世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了桃源人桃源人 桃源人桃源人这个渔人一一地为桃花源中的人详细地说出他所知道的，他们听了都很惊叹这个渔人一一地为桃花源中的人详细地说出他所知道的，他们听了都很惊叹 11、 此中人语（ ）云：“（ ）不足为外人道也 ”12、（ ）既出，得其船，便扶向路，处处志之13、（ ）及郡下，诣太守，说如此14、（ ）寻向所志，遂迷，不复得路15、 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往未果，寻病终后遂无问津者渔人 桃花源渔人渔人出了山洞以后，找到他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处标上记号渔人渔人是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源没有实现，不久就病死了从此以后，就不再有探访桃花源的人了 从课文题目中，你能联想到一从课文题目中，你能联想到一个什么成语？个什么成语？世外桃源世外桃源-----现指不受外界干扰的理想处所或与世隔绝的幻想世界。
你认为课文中的桃花源是一个你认为课文中的桃花源是一个（（ ）的地方？）的地方？ 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷落英缤纷 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻鸡犬相闻 风景优美风景优美（绿水长流，桃花夭夭，花片纷飞，嫩草芳香）环境平和、宁静、淡远环境平和、宁静、淡远（如一幅祥和、古朴的田园风景画） 其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫并其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫并其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫并其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫并怡然自乐怡然自乐怡然自乐怡然自乐 便便便便要要要要还家，设酒杀鸡作食还家，设酒杀鸡作食还家，设酒杀鸡作食还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，村中闻有此人，村中闻有此人，村中闻有此人，咸咸咸咸来问讯。
来问讯余人各复余人各复余人各复余人各复延延延延至其家，皆出至其家，皆出至其家，皆出至其家，皆出酒食 其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫并其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫并其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫并其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫并怡然自乐怡然自乐怡然自乐怡然自乐 便便便便要要要要还家，设酒杀鸡作食还家，设酒杀鸡作食还家，设酒杀鸡作食还家，设酒杀鸡作食 村中闻有此人，村中闻有此人，村中闻有此人，村中闻有此人，咸咸咸咸来问讯 余人各复余人各复余人各复余人各复延延延延至其家，皆出酒食至其家，皆出酒食至其家，皆出酒食至其家，皆出酒食 生活和平、安宁、幸福生活和平、安宁、幸福（自食其力，自给自足，自得其乐）（自食其力，自给自足，自得其乐）（自食其力，自给自足，自得其乐）（自食其力，自给自足，自得其乐） 民风淳朴，热情好客民风淳朴，热情好客与世隔绝与世隔绝,与世无争与世无争。
问今是何世，乃问今是何世，乃问今是何世，乃问今是何世，乃不知有汉不知有汉不知有汉不知有汉，，，，无论魏晋无论魏晋无论魏晋无论魏晋思考：1、桃花源人为什么要躲进桃花源？“ “自云自云先世先世避避秦时乱秦时乱，率妻子邑人来此，率妻子邑人来此绝境绝境，，不复出不复出焉，遂于外人焉，遂于外人间隔间隔 ”2、他们对外面世界了解吗？3、“渔人一一为具言所闻”，渔人可能会对他们说些什么？4、为什么桃花源人听了以后“皆叹惋”？他们心里会怎么想？5、为什么桃花源人对渔人说桃花源“不足为外人道也”？外面的世界战乱频繁，人民生活于苦难之中外面的世界战乱频繁，人民生活于苦难之中外面的世界战乱频繁，人民生活于苦难之中外面的世界战乱频繁，人民生活于苦难之中桃花源的人不希望也不屑与世俗交往，不愿意宁静的生桃花源的人不希望也不屑与世俗交往，不愿意宁静的生桃花源的人不希望也不屑与世俗交往，不愿意宁静的生桃花源的人不希望也不屑与世俗交往，不愿意宁静的生活被打破，同时也为渔人出而复寻活被打破，同时也为渔人出而复寻活被打破，同时也为渔人出而复寻活被打破，同时也为渔人出而复寻“ “不复得路不复得路不复得路不复得路” ”埋下伏埋下伏埋下伏埋下伏笔。
笔 缘溪行，缘溪行，缘溪行，缘溪行，忘忘忘忘路之远近路之远近路之远近路之远近忽忽忽忽逢桃花林逢桃花林逢桃花林逢桃花林………… …… ……寻向所志，遂寻向所志，遂寻向所志，遂寻向所志，遂迷迷迷迷，，，，不复得路不复得路不复得路不复得路 南阳刘子骥南阳刘子骥南阳刘子骥南阳刘子骥…………闻之，欣然闻之，欣然闻之，欣然闻之，欣然规往规往规往规往未果未果未果未果，，，，寻病终寻病终寻病终寻病终后遂后遂后遂后遂无问津者无问津者无问津者无问津者为什么后人寻而不得？为什么后人寻而不得？为什么后人寻而不得？为什么后人寻而不得？ 种种种种种种种种描写为桃花源增添了神秘色彩，表面上是描描写为桃花源增添了神秘色彩，表面上是描描写为桃花源增添了神秘色彩，表面上是描描写为桃花源增添了神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，暗示了桃花源只是作者写了桃花源的隐蔽，实质上，暗示了桃花源只是作者写了桃花源的隐蔽，实质上，暗示了桃花源只是作者写了桃花源的隐蔽，实质上，暗示了桃花源只是作者虚构的一种美好理想境界，寄托了作者对现实生活的虚构的一种美好理想境界，寄托了作者对现实生活的虚构的一种美好理想境界，寄托了作者对现实生活的虚构的一种美好理想境界，寄托了作者对现实生活的不满、对理想生活的向往。
不满、对理想生活的向往不满、对理想生活的向往不满、对理想生活的向往 课文中的桃花源是一个课文中的桃花源是一个宁静安乐、虚无缥缈的理想社会宁静安乐、虚无缥缈的理想社会 嬴氏乱天纪，贤者避其世嬴氏乱天纪，贤者避其世嬴氏乱天纪，贤者避其世嬴氏乱天纪，贤者避其世黄绮之商山，伊人亦云逝黄绮之商山，伊人亦云逝黄绮之商山，伊人亦云逝黄绮之商山，伊人亦云逝往迹浸复湮，来径遂芜废往迹浸复湮，来径遂芜废往迹浸复湮，来径遂芜废往迹浸复湮，来径遂芜废相命肆农耕，日入从所憩相命肆农耕，日入从所憩相命肆农耕，日入从所憩相命肆农耕，日入从所憩桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税春蚕收长丝，秋熟靡王税春蚕收长丝，秋熟靡王税春蚕收长丝，秋熟靡王税荒路暧交通，鸡犬互鸣吠荒路暧交通，鸡犬互鸣吠荒路暧交通，鸡犬互鸣吠荒路暧交通，鸡犬互鸣吠俎豆独古法，衣裳无新制俎豆独古法，衣裳无新制俎豆独古法，衣裳无新制俎豆独古法，衣裳无新制童孺纵行歌，班白欢游诣童孺纵行歌，班白欢游诣童孺纵行歌，班白欢游诣童孺纵行歌，班白欢游诣草荣识节和，木衰知风厉草荣识节和，木衰知风厉。
草荣识节和，木衰知风厉草荣识节和，木衰知风厉虽无纪历志，四时自成岁虽无纪历志，四时自成岁虽无纪历志，四时自成岁虽无纪历志，四时自成岁怡然有馀乐，于何荣智慧！怡然有馀乐，于何荣智慧！怡然有馀乐，于何荣智慧！怡然有馀乐，于何荣智慧！奇踪隐五百，一朝敞神界奇踪隐五百，一朝敞神界奇踪隐五百，一朝敞神界奇踪隐五百，一朝敞神界淳薄既异源，旋复还幽蔽淳薄既异源，旋复还幽蔽淳薄既异源，旋复还幽蔽淳薄既异源，旋复还幽蔽借问游方士，焉测尘嚣外借问游方士，焉测尘嚣外借问游方士，焉测尘嚣外借问游方士，焉测尘嚣外愿言蹑清风，高举寻吾契愿言蹑清风，高举寻吾契愿言蹑清风，高举寻吾契愿言蹑清风，高举寻吾契 翻译句子1、林尽水源……初极狭，才通人2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属3、阡陌交通，鸡犬相闻4、黄发垂髫，并怡然自乐5、 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉遂与外人间隔 6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋7、此人一一为具言所闻，皆叹惋8、 此中人语云：“不足为外人道也 ”9、既出，得其船，便扶向路，处处志之10、寻向所志，遂迷，不复得路11、未果，寻病终，后遂无问津者12、 渔人甚异之。
复前行，欲穷其林13、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 写出重点词在句子中的不同意思 一词多义1、舍 便舍船 屋舍俨然 2、扶 扶向路 出郭相扶将3、寻 寻向所志 寻病终4、为 捕鱼为业 不足为外人道5、向 寻向所志 眈眈相向6、志 处处志之 寻向所志 写出下列近义词的意思1、咸、悉、皆、并 2、要、延 3、缘、扶 4、云、言、道重点字词：豁然开朗 诣太守 欣然规往写出下列词语的古义和今义 交通、妻子、绝境、无论、鲜美 。
