自由作文之自由与约束作文素材.docx

自由与约束作文素材【篇一：自由与约束】 2014年上海卷高考作文材料： 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的 自由与约束 云南 陈华 法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠说过，“所谓自由就是做法律所许可做的事情，一个人如果做了法律所禁止做的事情，那么他就不自由了该名言道出了这样一种关系：自由是相对的，规则是绝对的，超越规则的自由是不存在的 我们可以假想这样一幅交通十字路口的情景：在一个混乱不堪的十字路口，横七竖八地翻倒着各种车辆，被撞车辆不仅变形，而且驾驶者已经撞成重伤甚至死亡，他们的鲜血一滩一滩地流在地上，没有任何人来施救肇事者早已驱车逃逸，他们认为，只要逃离现场就算完事儿，没有谁来追究责任在这个十字路口的周围，我们既看不到指挥车辆的交警，也看不到安排车辆行驶的红绿灯，更看不到警示牌、人行横道线和车行路线一句话，机动车驾驶员只知道比速度快，谁开得快谁就抢先穿过路口所谓减速和避让，在他们头脑里显得毫无意识总之，行人和其他司机的性命，这些人则全然不放在心上?? 对于这样一幅血淋淋的交通场面，恐怕我们想三秒钟都会心惊胆颤为什么？理由很简单：如此野蛮的交通十字路口，我们谁也不愿意让它出现。

大家所共同追求的，是井然有序的交通环境只有有了交通规则的约束，驾驶员和行人才有真正的安全如果安全都没有保障了，那谁还敢在路上驾车或行走？ 在今天繁华的都市里，行人车辆各行其道；红灯停绿灯行已成为了大家的常识；行人车辆靠右行走，是人人都必须遵守的交通规则同理，不仅交通道路需要规则，社会生活的方方面面也都需要规则简单说，规则在我们的生活中显得越来越重要换言之，就是“没有规矩不成方圆 当前，全面建设小康社会需要法律的规范和维护依法治国，已成为了国家的一项基本方略每个公民都深切地意识到：国家的治理离不开法律，公民的生活更离不开法律就像题目材料叙述的那样，“你可以自由选择穿越沙漠的道路和方式，但是你必须穿越这片沙漠当然，穿越沙漠的道路和方式可能有若干种，这“若干种”就是我们如何穿越沙漠的自由，也是我们发挥自身主观能动性的自由 在这里，“沙漠”指代的就是我们生活中的各种规则，这些规则包括了法律、道德、纪律、规章等等它们，就是我们要穿越的沙漠如果我们能顺利穿越生活中的“沙漠”，那就等于我们正视生活中的规则因为有了“沙漠”的存在，我们才能享受生活的自由，也因为有了“沙漠”的约束，我们才能倍加珍惜属于自己的自由。

篇二：作文训练3材料作文自由与纪律】 作文训练3 车轮对方向盘说：“你为什么总是要控制着我，不给我自由？”方向盘说：“如果我不控制你，你会走上斜路的 请从车轮和方向盘的对话中提炼中心，从现实生活中选择材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌、剧本外文体不限 写作思路点拨：本篇作文写作前要对给予的材料做详细的分析材料中车轮与方向盘的对话是写作前审题的关键在提炼中心时，可以从多个角度加以思考从车轮的角度思考：没有约束的自由可以寻找得到吗？什么是真正的自由？自由的含义是什么？生活中如果人人追求没有纪律约束的自由整个社会将会是一个什么样的局面？没有约束的自由会导致什么严重的后果？你对自由的看法和态度记叙一件追求没有约束的自由的事件，揭示从中悟出的道理；从方向盘的角度思考：方向盘应该起的作用，方向盘对车轮的重要性，由方向盘联想到纪律的重要性，想到约束是生活中起规范作用和维持社会正常次序的保证，由方向盘怎样处理好与车轮的关系联想到父母这样处理好与孩子的关系，教师怎样处理好与学生的关系，领导如何处理好与群众的关系；从方向盘与车轮的关系联想到自由与纪律的关系，自由与约束缺一不可，把握准确的方向和成功的关系等等。

这样来深入思考，确立中心的面就会很宽，便于发挥写作的空间，在写作的题材上由于不限文体，可以写成多种文体如下面例文中《自由的后果》利用故事来说明道理也可以揭示没有约束的自由的严重后果，如下文《太阳系的毁灭》由自由与约束的关系联想到生活中与此相关的事情和现象，剖析其中的本质，如下文《由苹果而发》 自由的后果 “我们要自由！我们要自由??”某校学生举着牌子，喊着口号，向校长室走去！ “校长！我们都是高中生了，怎么一点自由都没有啊？连校门都不可以出！” “你们出去会很危险的！??” “危险？！哼！校长，难道你没听说过这样一句话吗？生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛！”一位学生很有感情地朗诵道 这可把校长惹火了：“好！你们要自由是不是？那我就给你们自由1我给你们一个月的自由时间，在这一个月里，你们爱干什么就干什么，我绝不过问！一个月以后，你们每人给我写一份关于这次自由的报告！！” “yeah！万岁！自由罗！”学生们欢呼?? “哎??” 一个月转眼间就过去了?? 校长正在办公室阅读同学们写的报告： 报告一：“一开始自由的感觉真好，不用上课，想干什么就干什么，真爽！每天到游戏机房去打机没人管啊！上网没人管！哈哈??” 报告二：“我刚走到网吧门口，就有几个人向我走来，他们的手里还拿着一些白色的东西。

他们问我要不要试一下，我当然知道那是毒品，我也很想象电视里一样，毅然拒绝他们可是我抵受不住诱惑，心想试一颗也没什么事啊，我以为不会上瘾，就继续跟他们要来吃谁知道过了几天，我越来越想吃谁知他们说要钱才能给我！我哪有钱啊？！??我现在很痛苦啊！谁来救救我啊？！！” 报告三：“那天我在网吧，认识了一些哥们，他们叫我入他们的帮，以后他就罩我我想啊，人在江湖，有个老大罩着，挺好于是就加入了谁知他们叫我帮他们卖盗版光碟和卖丸子我真的很不想这样，但他们说如果我不卖就是不够义气，还动手打我，我只好硬着头皮干了，现在被警察抓了！我该怎么办啊？??”报告四：“其实没有约束的自由并不是我们想象的那么好??看着我身边的同学一个个堕落，我很伤心！??” 看完同学们的报告，校长召集了所有学生，对他们说：“有这样一个故事：车轮对方向盘说：‘你为什么总是要控制着我，不给我自由？’，方向盘说：‘如果我不控制你，你会走上斜路的’你们明白吗？” 同学们低头不语?? 教师点评：紧扣材料而又跳出材料，通过大胆的想象，借助一个虚拟的故事，通过学生要自由，校长给学生们自由，让学生去亲身感受没有约束的自由会导致什么样严重的后果，来揭示什么是真正的自由。

文章运用学生报告摘录的形式来体现学生追求所谓的自由的严重后果，形式新颖，内容也极具有教育意义最令人意外的是文章的结尾巧妙的运用了题目给予的材料，揭示文章的中心：没有约束的自由后果是自受其害 太阳系毁灭记 今天是公元2200年9月15日世界一片混乱，真是无法形容因为天已经一个月没有晴天，许多植物已经“英勇就义”了至于人类，那就更不用说了在一个月前，已经想出了不少的办法，但都治标不治本人们始终没弄清地球为什么整整一个月没出太阳 经过一番争吵，决定派我去了解真相 经过一段难熬的旅程，终于到达了太阳系外等我从飞船向外一看，简直是惊呆了金星、水星、木星、冥王星、土星、地球、火星、天王星、海王星竟全部闹翻了，为了自由的运行都脱离了原来的运行轨道，可不得了我赶紧向地球通，得到的答复是“立刻去协调”我赶紧打开天际，和九大星球长老及首老咨询 九大长老气愤地说道：“这也不关我们事最坏是首老，他自恃自家底够厚，质量大，对我们动不动就发脾气，还用那什么“万有引力”，总是抓住我们不放，我们已经忍受了好久，我们已经决定摆脱首老的束缚，要解放自己，寻找自由 首老傲慢地说道：“你们以为我这样很好受吗？我还受银河系的束缚，我也想获得自由，可是，行吗？既然你们要自由，我也不拦你们了。

“这，怎么行呢？”我着急地说道 “我们可就真的自由了九大长老坚决地说 还没等我再答话，就从远处传来一声巨大的爆炸声，犹如在我附近有几百个中子弹爆炸在如此剧烈的爆炸中，我坐的飞船也被巨大的力量甩开 等我控制好飞船再往外看，不禁惊呆了：土星、火星、天王星、冥王星、海王星竟撞在一团又过了一会儿，地球、金星、水星、木星也撞在一堆 天啊，地球上的所有人都已经死了，地球上所有动物也死了，至于植物，早就化为灰烬唯一的幸存者，就只剩下我了 当我还在庆幸自己逃脱灾难时，太阳也为了自由，脱离了原来的运行轨道，向我这边飞速撞过来，我还没来得及启动飞船，已经被太阳吞没了 呜呼哀哉，自由竟将整个太阳系给打败了没有束缚的自由竟有如此巨大的力量，真是令人无法预料也无法想象看谁还敢去追求这样的自由？ 教师点评：这是一篇极具想象力的科幻小故事文章想象的大胆令人叫绝，构思的新颖也颇具创造力作者通过展示太阳系九大行星为了追求自由，脱离原来运行的轨道，失去约束，最后全部毁灭的故事，运用拟人化的手法，告戒人们：失去约束后的自由结局是多么可怕！文章的结尾“自由竟将整个太阳系给打败了没有束缚的自由竟有如此巨大的力量，真是令人无法预料也无法想象。

看谁还敢去追求这样的自由？”利用画龙点睛的议论揭示主旨，点明了中心是一篇考场创新作文，可以评为一类卷由苹果落地有感而发 事例一： 当苹果落地时，牛顿问大地：“为什么苹果要掉到你身上？” 大地回答说：“我把它吸住了 牛顿又问大地：“那你为什么要把我们都吸到你身上？” “如果不把你们控制住，岂不都飞到外太空去了？那人类就不能成为群居动物了 于是，人类开始探究地心引力，牛顿因大地的启示有了定律一二三而流芳百世 事例二： 小女孩把门轻轻推开，门颤抖了几下才被门吸吸住原来门正在对门吸怒吼：“你什么东西呀，我就不相信我这个大个还斗不过你这小东西！！”门还在挣扎：“我跟你不很熟啊，你要我跟你贴在一块干什么？你没听说过铁木不容吗？你吸我干什么呢？？”门吸冷冰冰地说：“就因为你的恶劣，我要控制你，防止你在风来的时候，按捺不住自己，和风玩起那震耳欲聋的游戏，那时主人会责怪我的失职 评点：以上只是物与物间的斗争如果失去协调与控制，追求所谓的自由，那人类就离不开血腥 事例三：当年伊拉克意欲强占科威特的石油资源，用常规武器侵略了整个科威特，用武力霸占了其大大小小的油井，造成中东地区极大混乱，多少美满家庭因此破碎成孤儿寡妇。

因失去至亲而引发的凄厉哭喊，因兵荒马乱而溅出的血腥气息，因正义邪恶而迸发的民族力量，以各种各样的形式弥漫在科威特上空 事例四：当今联合国批准了以美国为首的联盟军队攻打伊拉克，制止其野蛮行径，以示对其破坏世界和平的惩罚当伊拉克知道联盟军要攻打自己时，竟无耻地火烧科威特油井，严重破坏了人类仅有的一点资源，把中东地区的军事战争推向环境战争 评点：从以上例子来看：伊拉克和以美国为首的联盟军队都在进行战争，但性质不一有的战争为了私己利益，有的战争为了维护和平，后者则是为了控制前者没有这种控制与约束，世界无和平可言在战争当中，没有人们所说正义与非正义，只有强大与弱小这也是联合国不阻止美国无充分依据就攻打阿富汗的缘由 结论：规矩终究是有的，这是维护世界稳定和平的法则，没有约束，世界万物的大天平就会东倒西歪，人们的伦理观念就会颠倒黑白，自然界就再也谈不上什么太阳从东边升起，西边落下，人们都跑到金星上去了 精彩点评：文章整体上来看，结构完整，事例丰富，语言通顺，联系社会现实进行剖析，逻辑联系严密特别是文章的结构富有创新，采用“列举事例，加以评点，最后得出结论”的格式构建全文是一种大胆的尝试与突破，开篇从苹果落地引出牛顿的万有引力，接着举出门与门吸的矛盾冲突的事例，然后又联系现实，写到美国与伊拉克的战争，最后表明自己的观点和见解：“没有约束，世界万物的大天平就会东倒西歪，人们的伦理观念就会颠倒黑白，就再也谈不上什么太阳从东边升起，西边落下。