18．月亮和云彩.doc

学程导航”课时教学计划 施教时期　 年 月 日教学内容18．月亮和云彩共几课时 2课型新授第几课时 1教学目标1、认识本课3个认读生字，会写8个应掌握生字，认识新的偏旁部首“亠”2、正确流利有感情地朗读课文，使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”3、培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力教学重难点重点：学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课文难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案教学资源多媒体课件、卡片预习设计1．认读课后生字2．想方法记住本课生字3．看着笔顺书空生字4．把课文读正确、读流利温课“六答”1.教学目标心中有数吗？2.预设教学时间合理吗？3.练习设计精当吗？有分层否？4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？5.导学流程熟悉了吗？6.预测课堂检测优秀率（ ）学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：引入新课学生观察课件图片认识这两位新朋友并学习生字：“张”、“李”、“文”其中“张”、“李”采用合在一起成新字的方法学习，“文”结合语文课本学习并练习书写“文”。

生：齐读课题“亮”与“高”区别识记并练习书写；“彩”与“采”、“菜”采用加偏旁或换偏旁的方法识记第二板块：初读课文，感知课文内容，读准字音1、学生独立看图，想一想他们正在看什么，他们会说些什么？2、自由朗读，注意读准字音4、同桌互读生字词，纠正错误读音6、自由读课文，要求读通顺，读流利7、同桌互读课后生字（不会的互相学习，纠正读错的音节　同桌交流以上生字的识记方法集体交流：“暗”、“相”采用合在一起 成新字的方法学习却”、“实”采用熟字加偏旁的方法学习确” 采用编顺口溜的方法：石头砸在牛角上其他同学认真听后评价第三板块：了解课文内容指名回答：课文写了一件什么事？第一板块：导入1、今天老师给大家带来两位不但长得帅而且非常聪明的新朋友，（课件1：出示两个男孩图片并分别署名“张大勇”、“李小文”）学习生字“张”、“李”、“文”并指导书写“文”2、在《春雨的色彩》一这首小诗中我们知道一群小鸟在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的?”而今天这两位新朋友也在争论一个问题：“月亮和云彩谁跑得快？”3、师板书课题《月亮和云彩》师：指导轻声的读法并学习“亮”、“彩”第二板块：初读课文，感知课文内容，读准字音。

一）师出示课件（文中插图）1、学生独立看图，2、自由朗读3、老师范读，学生认真听生字的读音4、同桌互读生字词 5、指名读生字词检查读音6、自由读课文7、同桌互读课后生字教师相机板书生字：暗、相、却、确、实8、检查识字情况：师出示课后认读的生字（生字卡片）①指名认读生字和词语②“开火车”读，看看哪节“车厢”安全到站9、指名分段读课文，师：你能像他那样读吗？第三板块：再读课文，了解课文内容2、自由读课文：想象课文主要写一件什么事作业设计★完成《补充习题》一★★完成《习字册》★★★为这首诗画一幅画反思“六问”1.教学时间分配合理吗？2.课堂气氛（ ）回答问题约有（ ）人3.课堂安排小组合作学习了吗？内容 ？情况？4.学生收获（ ）课堂检测的优秀率（ ）5.课堂有精彩的细节吗？6.课堂有新生成的资源吗？阐述：“学程导航”课时教学计划 施教时期　 年 月 日教学内容18．月亮和云彩共几课时2课型新授第几课时 2教学目标1、认识本课3个认读生字，会写8个应掌握生字，认识新的偏旁部首“亠”2、正确流利有感情地朗读课文，使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”3、培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。

教学重难点重点：学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课文难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案教学资源多媒体课件、卡片预习设计把课文读正确、读流利温课“六答”1.教学目标心中有数吗？2.预设教学时间合理吗？3.练习设计精当吗？有分层否？4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？5.导学流程熟悉了吗？6.预测课堂检测优秀率（ ）学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习引入（1）、指一名同学读（2）、全班齐读第二板块：朗读感悟（1）、指这名同学读（2）、全班齐读3）、练习用“一会儿……一会儿……”说话让学生在这句话中找一找快——慢）指名说出这组数量词同桌合作在第四自然段中找出那些数量词全班齐读第二自然段用横线画出张大勇的话全班齐读第三自然段1）指名读第四自然段：说说李小文是用什么办法证实自己的看法的？（2）大家不相信李小文的话时李小文是怎么做的，用波浪线画出李小文的办法齐读课文最后一句话3）谁能把这一段读给大家听一听.（4）最后大家相不相信李小文生：齐声回答 ：相信 （5）练习用“相信”说一句话。

6）练习用“确实”说一句话第三板块：巩固生字指导写字开火车认读并口头组词3）学生独立书写第一板块：复习引入1、上节课，同学们已经学习了课文，知道课文写了一件什么事？ 2、那么李小文说得对吗？我们学习了课文就会知道的　第二板块：朗读感悟1、学习第一自然段，（课件出示月亮在云彩里穿行的图片和句子：他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿明，一会儿暗.）师：刚才老师听见有位同学把这句话里的儿话音读的特别好，能读给大家听一听吗?（4）、学习反义词：明---暗（5）、（课件出示句子）“只见一朵朵云彩很快跑过去了月亮确走得很慢师：这句话中也有一组反义词看谁能发现6）、请大家再读一读这句话，它里面还藏着一组数量词，看谁先找到教师板书： 一朵云彩像这样的数量词第四自然段还有两个呢老师知道这根本难不到大家快来找一找2、学习第二自然段（1）张大勇说什么？（2）（课件出示句子）“月亮在云彩里跑得真快！”（3）那李小文同意张大勇的话吗？我们来朗读第三自然段4）、同学们你们相信李小文说的话吗？3、学习第四自然段那其他同学是怎么说的呢？4、分角色读课文第三板块：巩固生字指导写字（1）卡片出示课后生字（2）学生观察田字格生字，教师指导学习偏旁部首“禾”部。

师：同学们，生活是丰富多彩的，但也总是在不断变化的，希望大家能像李小文那样，时时处处留心观察周围的一切事物，不管遇到什么问题要多动脑筋想一想，你们一定能有自己好的办法来解决问题的作业设计1.默写本课词语2.完成《一课一练》和《补充练习》3.实践活动：读文思考，你喜欢李小文吗？为什么？你也试一试用他的办法观察月亮和云彩，好吗？反思“六问”1.教学时间分配合理吗？2.课堂气氛（ ）回答问题约有（ ）人3.课堂安排小组合作学习了吗？内容 ？情况？4.学生收获（ ）课堂检测的优秀率（ ）5.课堂有精彩的细节吗？6.课堂有新生成的资源吗？阐述：。