口技教学PPT3.ppt

一、创设情境，导入新课；提示目标一、创设情境，导入新课；提示目标 1、导入新课：、导入新课：        战国时候，齐国的孟尝君喜欢招纳各种人做门客，号称宾客战国时候，齐国的孟尝君喜欢招纳各种人做门客，号称宾客三千他对宾客是来者不拒，有才能的让他们各尽其能，没有才能三千他对宾客是来者不拒，有才能的让他们各尽其能，没有才能的也提供食宿的也提供食宿     有一次，孟尝君率领众宾客出使秦国秦昭王将他留下，想让有一次，孟尝君率领众宾客出使秦国秦昭王将他留下，想让他当相国孟尝君不敢得罪秦昭王，只好留下来不久，大臣们他当相国孟尝君不敢得罪秦昭王，只好留下来不久，大臣们劝秦王说：劝秦王说：“留下孟尝君对秦国是不利的，他出身王族，在齐国有留下孟尝君对秦国是不利的，他出身王族，在齐国有封地，有家人，怎么会真心为秦国办事呢？封地，有家人，怎么会真心为秦国办事呢？”秦昭王觉得有理，便秦昭王觉得有理，便改变了主意，把孟尝君和他的手下人软禁起来，只等找个借口杀掉改变了主意，把孟尝君和他的手下人软禁起来，只等找个借口杀掉 　　　　       秦昭王有个最受宠爱的妃子，只要妃子说一，昭王绝不说二秦昭王有个最受宠爱的妃子，只要妃子说一，昭王绝不说二。

孟尝君派人去求她救助妃子答应了，条件是拿齐国那一件天下孟尝君派人去求她救助妃子答应了，条件是拿齐国那一件天下无双的狐白裘（用白色狐腋的皮毛做成的皮衣）做报酬这可叫无双的狐白裘（用白色狐腋的皮毛做成的皮衣）做报酬这可叫孟尝君作难了，因为刚到秦国，他便把这件狐白裘献给了秦昭王孟尝君作难了，因为刚到秦国，他便把这件狐白裘献给了秦昭王就在这时候，有一个门客说：就在这时候，有一个门客说：“我能把狐白裘找来！我能把狐白裘找来！”说完就走了说完就走了 第一课时第一课时      原来这个门客最善于钻狗洞偷东西他先摸清情况，知道昭王原来这个门客最善于钻狗洞偷东西他先摸清情况，知道昭王特别喜爱那件狐裘，一时舍不得穿，放在宫中的精品贮藏室里特别喜爱那件狐裘，一时舍不得穿，放在宫中的精品贮藏室里他便借着月光，逃过巡逻人的眼睛，轻易地钻进贮藏室把狐裘偷他便借着月光，逃过巡逻人的眼睛，轻易地钻进贮藏室把狐裘偷出来妃子见到狐白裘高兴极了，想方设法说服秦昭王放弃了杀出来妃子见到狐白裘高兴极了，想方设法说服秦昭王放弃了杀孟尝君的念头，并准备过两天为他饯行，送他回齐国孟尝君的念头，并准备过两天为他饯行，送他回齐国 　　　　     孟尝君可不敢再等过两天，立即率领手下人连夜偷偷骑马向东孟尝君可不敢再等过两天，立即率领手下人连夜偷偷骑马向东快奔。

到了函谷关（在现在河南省灵宝县，当时是秦国的东大门）快奔到了函谷关（在现在河南省灵宝县，当时是秦国的东大门）正是半夜按秦国法规，函谷关每天鸡叫才开门，半夜时候，鸡可正是半夜按秦国法规，函谷关每天鸡叫才开门，半夜时候，鸡可怎么能叫呢？大家正犯愁时，只听见几声怎么能叫呢？大家正犯愁时，只听见几声“喔，喔，喔喔，喔，喔”的雄鸡啼鸣，的雄鸡啼鸣，接着，城关外的雄鸡都打鸣了原来，孟尝君的另一个门客会学接着，城关外的雄鸡都打鸣了原来，孟尝君的另一个门客会学鸡叫，而鸡是只要听到第一声啼叫就立刻会跟着叫起来的怎么还鸡叫，而鸡是只要听到第一声啼叫就立刻会跟着叫起来的怎么还没睡踏实鸡就叫了呢？守关的士兵虽然觉得奇怪，但也只得起来打没睡踏实鸡就叫了呢？守关的士兵虽然觉得奇怪，但也只得起来打开关门，放他们出去开关门，放他们出去 　　　　      天亮了，秦昭王得知孟尝君一行已经逃走，立刻派出人马追赶天亮了，秦昭王得知孟尝君一行已经逃走，立刻派出人马追赶追到函谷关，人家已经出关多时了追到函谷关，人家已经出关多时了 　　　　孟尝君靠着鸡鸣狗盗之士逃回了齐国孟尝君靠着鸡鸣狗盗之士逃回了齐国◆..\教学材料\洛桑学艺2.flv口技口技2、学习目标：、学习目标：朗读课文，朗读课文，积累文言词语，积累文言词语，疏通文意，疏通文意，感知课文内容。

感知课文内容二、学生自学，质疑问难二、学生自学，质疑问难       1、自学提纲、自学提纲    （（1）了解有关）了解有关“口技口技”艺术的知识，艺术的知识，了解作者了解作者   （（2）解决生字、朗读课文解决生字、朗读课文   （（3）积累文言词语，疏通文意积累文言词语，疏通文意     2、学生按自学提纲自学学生按自学提纲自学     3、学生分组讨论学生分组讨论 三、合作探究、解决疑难三、合作探究、解决疑难        1、口技，属杂技的一种，是我国很早、口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺由于表演者多隐身来摹拟各种声响的技艺由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏隔壁戏” 这种技艺，清代属这种技艺，清代属“百戏百戏”之一种，这篇之一种，这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技2、作者作品简介、作者作品简介       林嗣环，明末清初福建晋江人清顺治林嗣环，明末清初福建晋江人清顺治六年（公元六年（公元1649年）中进士。

著作有年）中进士著作有《《铁崖文集铁崖文集》》、、《《湖舫存稿湖舫存稿》》、、《《海渔篇海渔篇》》等     《《口技口技》》是他的是他的《〈《〈秋声诗秋声诗〉〉自序自序》》的一的一部分节选自清人张潮编辑的一部笔记小说部分节选自清人张潮编辑的一部笔记小说《《虞初新志虞初新志》》3、给下列、给下列红红字注音字注音屏屏 障障 　少　少 顷　呓顷　呓语语 絮絮絮絮 叱　齁　叱　齁　中中间间 曳曳屋屋 许许许许声声犬犬吠吠      惊惊觉觉 pínɡ zhànɡshăo qĭnɡyìxù xù chìjiànhōuyèhŭ hŭfèi jiào 渐入渐入梦乡梦乡梦中梦中醒惊醒惊火起火起救火救火 听听读读课课文文        4、积累文言词语，翻译课文，、积累文言词语，翻译课文，疏通文意疏通文意  （（1 1））京中有京中有善善口技者会会宾客宾客大宴大宴，，于于厅事厅事之之东北角，东北角，施施八尺屏障，口技人八尺屏障，口技人坐坐 屏障中，一桌、一椅、一扇、屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺一抚尺而已而已众宾团团 坐坐。

少少 顷顷，，但但闻闻屏障中抚尺一下，满屏障中抚尺一下，满坐坐寂然，无敢寂然，无敢哗哗者 擅长、善于擅长、善于举行宴会举行宴会在在的的罢了罢了只只通通“座座”，名词，名词   喧哗，喧哗，大声说话大声说话设置、安放设置、安放围绕而坐围绕而坐一会儿一会儿适逢适逢（（于于））在（省略句）在（省略句） （请你翻译）（请你翻译）京中有善口技者会宾客大宴，京中有善口技者会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已众宾团坐少一桌、一椅、一扇、一抚尺而已众宾团坐少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者 译：译： 京城里有一个善于表演口技的人京城里有一个善于表演口技的人一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕，这厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕，这位表演口技的艺人坐在帷幕中，里面只放了位表演口技的艺人坐在帷幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。

客人们围坐在一起过了一会儿，只罢了客人们围坐在一起过了一会儿，只听得屏障里醒木一拍，全场都安静下来，没听得屏障里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的有一个敢大声说话的 第一部分（第第一部分（第1 1段），段）， 介绍表演者的高超技艺介绍表演者的高超技艺交待口技表演者和表演的交待口技表演者和表演的由来、时间、地点、设施、由来、时间、地点、设施、道具，听众的情况以及开道具，听众的情况以及开演前的气氛演前的气氛会宾客大宴会宾客大宴简单道具简单道具 (2)(2)遥遥 闻深巷中闻深巷中犬吠犬吠，， 便便有有 妇人妇人惊惊 觉觉 欠欠 伸伸，， 其夫其夫呓语呓语 既而既而儿醒，大儿醒，大啼啼夫亦亦醒妇抚儿醒妇抚儿乳乳，， 儿含儿含乳乳啼，妇拍而呜啼，妇拍而呜 之之又一大儿醒，大儿醒，絮絮絮絮 不不止止当当 是是 时时，妇手拍儿声，，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿口中呜声，儿含乳啼声，大儿初初醒声，夫醒声，夫叱叱大儿大儿声，声，一时一时齐发，众妙齐发，众妙毕毕 备备。

满坐满坐宾客宾客 无无不伸不伸颈，颈，侧目侧目，微笑，，微笑，默默 叹，以为叹，以为 妙妙 绝绝 远远的远远的狗叫狗叫就就(被被)惊醒惊醒打呵欠，伸懒腰打呵欠，伸懒腰说梦话说梦话  不久不久哭哭也也动词，喂奶动词，喂奶名词，乳头名词，乳头他，指小孩他，指小孩停停唠唠叨叨唠唠叨叨在在 这这 时候时候刚刚呵斥呵斥同时同时全，都全，都具备具备全场全场没有谁没有谁偏着头看偏着头看默默地赞叹默默地赞叹认为认为 奇妙奇妙极（副词）极（副词） （请你翻译）（请你翻译）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语既而儿醒，大啼妇欠伸，其夫呓语既而儿醒，大啼妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之又一大儿醒，抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之又一大儿醒，絮絮不止絮絮不止译：译： 只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话一会儿小孩子醒了，大声哭着丈夫也被梦话一会儿小孩子醒了，大声哭着丈夫也被吵醒妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着吵醒。

妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨哼唱着哄他睡觉又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停地说个不停 当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，毕备满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝以为妙绝 译：译： 这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖全场客都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了着，暗暗赞叹着，认为妙极了! !        是是由远及近由远及近，，由外到内由外到内，，由由小到大小到大，，由少到多由少到多的顺序。

的顺序     第二段描写的口技人表演的声第二段描写的口技人表演的声响，响， 其顺序是什么？其顺序是什么？ 　　　　(3)(3)未几未几，夫，夫齁齁声起，妇拍儿亦声起，妇拍儿亦渐渐拍渐拍渐止微闻有鼠作作索索，盆器止微闻有鼠作作索索，盆器倾侧倾侧，妇梦，妇梦中咳嗽宾客中咳嗽宾客意意 少少 舒舒，， 稍稍稍稍 正坐正坐逐渐逐渐心情心情(把身子把身子)坐正坐正不久不久打鼾打鼾翻倒倾斜翻倒倾斜稍微稍微伸展、松弛伸展、松弛渐渐渐渐　　　　（请你翻译）（请你翻译）未几，夫齁声起，妇拍儿亦未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇渐拍渐止微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽宾客意少舒，稍稍正坐梦中咳嗽宾客意少舒，稍稍正坐译：译： 不久，丈夫打鼾的声音响起来了，不久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。

妇人在梦中咳嗽的声音客人们客人们( (听到这里听到这里) )心情稍微放松了些，心情稍微放松了些，渐渐渐渐( (把身子把身子) )坐正了一些坐正了一些  (4)(4)忽一人大忽一人大呼（呼（ ））““火起火起””，夫起，夫起大呼，妇亦起大呼两儿齐哭大呼，妇亦起大呼两儿齐哭俄而（俄而（ ））百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠中（中（ ）） 间（间（ ））力拉崩倒力拉崩倒之（之（ ））声，声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳（曳（ ））屋许许声，屋许许声，抢夺（抢夺（ ））声，声，泼水声凡所应有，无所不有凡所应有，无所不有虽（虽（ ））人有人有百手，手有百指，不能指其百手，手有百指，不能指其一端（一端（ ））；人有百口，口有百舌，不能；人有百口，口有百舌，不能名（名（ ））其一其一处（处（ ））也。

也于（于（ ）是（）是（ ））宾客无不变色离席，宾客无不变色离席，奋（奋（ ））袖出臂，袖出臂，两两股（股（ ）战战（）战战（ ）），，几（几（ ）） 欲（欲（ ）先（）先（ ）走（）走（ ）叫，喊叫，喊                                                               一会儿，一会儿，不久不久其中其中夹杂夹杂的的拉拉抢救（财物）抢救（财物）即使即使                                                         一头，这里指一头，这里指“一种一种” 说出说出地方地方在在这这(种情况下种情况下)张开、展开张开、展开大腿大腿打哆嗦，打战打哆嗦，打战几乎几乎想要想要抢先抢先 逃跑逃跑　　　　（请你翻译）（请你翻译）忽一人大呼忽一人大呼““火起火起””，夫起大，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭俄而百千人大呼，呼，妇亦起大呼两儿齐哭俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠中间力拉崩倒之声，火爆百千儿哭，百千犬吠中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声屋许许声，抢夺声，泼水声译：译： 突然有一个人大声喊着：突然有一个人大声喊着：““失火啦失火啦! !””丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐哭了起来刹时间，成百上千的人大喊起来，成哭了起来刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃来中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。

水的声音 凡所应有，无所不有虽人有百手，手有凡所应有，无所不有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也于是宾客无不变色离席，奋不能名其一处也于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走袖出臂，两股战战，几欲先走 凡是应该有的声音，没有一样没有即使凡是应该有的声音，没有一样没有即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来在这种情况下，客人们没其中的一个地方来在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑 译：译：第二部分（第第二部分（第2段至第段至第4段）段）      写表演者的精彩表演写表演者的精彩表演和听众的反应。

和听众的反应 ( (主体主体) )口技变色离席两股战战从第二部分来看，作者模拟了几幅画面？分别用一句话概括出来三幅画面梦中惊醒醒而复睡失火救火     作者盛赞口技者高超技艺的作者盛赞口技者高超技艺的议论性语句议论性语句是：是：      凡所应有，无所不有虽人凡所应有，无所不有虽人有百手，手有百指，不能指其一有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也名其一处也　　　　（（5 5））忽然抚尺一下，忽然抚尺一下，群响群响 毕毕 绝绝 撤撤 屏屏 视视 之之，， 一一 人、一人、一 桌、一桌、一 椅、一椅、一 扇、扇、 一一 抚尺而已抚尺而已 各种声响各种声响全、都全、都消失消失撤掉撤掉看看屏风里面屏风里面(个个)(张张)(把把)(把把)(块块)　　（请你翻译）（请你翻译）　忽然抚尺一下，群响毕绝。

　忽然抚尺一下，群响毕绝撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 译：译： 忽然醒木一拍，各种声响全部消忽然醒木一拍，各种声响全部消失撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、失撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了  撤撤 屏屏 视视 之，之， 一一 人、一人、一 桌、桌、一一 椅、一椅、一 扇、扇、 一一 抚尺而已抚尺而已  第三部分（第5段）， 写表演结束时情景1.1.介绍口技介绍口技表演前表演前的情景2.2.介绍表演一家人深夜惊醒的情介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客默叹（况及宾客默叹（由睡到醒由睡到醒））3.3.介绍表演这家人从醒到又睡的情介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化由醒入睡）况及宾客情绪的变化由醒入睡）4.4.介绍表演失火、救火的经过介绍表演失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作和宾客惊慌欲跑的神态动作失火救火失火救火））一、全文按时间顺序来叙事，可分为几个部一、全文按时间顺序来叙事，可分为几个部分？分？第第二二部部分分第第一一部部分分第第三三部部分分表演前表演前表表演演时时表演后表演后5.5.介绍口技介绍口技表演结束后表演结束后的情形。

的情形 四、巩固新知，当堂训练（四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）分钟左右）1、解释下列词语：、解释下列词语：善：善：                  会会:           施施:                    但但:       惊觉惊觉:                 是时是时:               毕备毕备:                 妙绝妙绝:               意意:间间:           作作:                许许许许:虽虽:           名名:              色色:             奋奋:                     走走:           毕毕绝绝: 擅长、善于擅长、善于适逢适逢设置、安放设置、安放只只(被被)惊醒惊醒这时候这时候全都具备全都具备好极了好极了心情心情夹杂夹杂响起来响起来拟声词：呼喊声拟声词：呼喊声即使即使说出说出脸色脸色张开、展开张开、展开逃跑逃跑消失消失       2、指出通假字并解释：、指出通假字并解释：       满坐寂然：满坐寂然：  坐，同座，座位。

坐，同座，座位       3、词类活用：、词类活用：    （（1）京中有）京中有善善口技者：口技者：        （（2）会宾客大）会宾客大宴宴：：        （（3）妇抚儿）妇抚儿乳乳：：    （（4）妇）妇手手拍儿声：拍儿声：    （（5）不能）不能名名其一处也：其一处也：                                            善，擅长，善，擅长，善于，做动词善于，做动词                                    宴，宴请，作动词宴，宴请，作动词倒装句，大宴宾客）倒装句，大宴宾客）乳，喂奶，作动词乳，喂奶，作动词手，用手，名词作状语手，用手，名词作状语名，做动词，说出名，做动词，说出     4、理解下列表示时间的词语：、理解下列表示时间的词语：少顷：少顷：            既而：既而：        当是时：当是时：一时：一时：             未几：未几：        俄而：俄而：一会儿（一会儿（表示过了很短时间就发生）表示过了很短时间就发生）不久（不久（表示两件事相继发生）表示两件事相继发生）在这时候（表示在特定的时候发生）在这时候（表示在特定的时候发生）同一时候（同一时候（表示几件事同时发生表示几件事同时发生））不多久（不多久（表示过了很短时间就发生表示过了很短时间就发生）） 一会儿（一会儿（表示过了很短时间就发生表示过了很短时间就发生）） 以为妙绝以为妙绝（（副词，极了副词，极了））群响毕绝群响毕绝（（动词，消失动词，消失））众妙毕备众妙毕备（（名词，妙处名词，妙处））以为妙绝以为妙绝（（形容词，奇妙形容词，奇妙））手有百指手有百指（（名词，手指名词，手指））指其一端指其一端（（动词，指出动词，指出））众宾团坐众宾团坐（（动词，坐下动词，坐下））满坐寂然满坐寂然（（同同“座座”，名词，座位，名词，座位））妇抚儿乳妇抚儿乳（（动词，喂奶动词，喂奶））儿含乳啼儿含乳啼（（名词，乳头名词，乳头））绝：绝：妙：妙：指：指：坐：坐：乳：乳：n（（1））会会宾客大宴宾客大宴              古：古：适逢，正赶上。

适逢，正赶上  今：今：会议n（（2））但但闻闻                古：古：只只     今：今：转折连词，但是转折连词，但是n（（3））稍稍稍稍正坐正坐                古：古：渐渐渐渐     今：今：稍微稍微n（（4））中间中间力拉崩倒之声力拉崩倒之声                古：古：其中夹杂着其中夹杂着  今：今：在事物两端之间在事物两端之间n（（5）两）两股股战战战战                古：古：大腿大腿   今：今：屁股屁股n（（6）几欲先）几欲先走走                古：古：逃跑逃跑       今：今：行走行走          7、重点句子翻译：、重点句子翻译：     （（1）京中有善口技者京中有善口技者     （（2）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者无敢哗者     （（3）一时齐发，众妙毕备一时齐发，众妙毕备     （（4）宾客意少舒，稍稍正坐宾客意少舒，稍稍正坐     （（5）中间力拉崩倒之声中间力拉崩倒之声     （（6）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

两股战战，几欲先走五、课外作业，拓展延伸五、课外作业，拓展延伸    1、背诵、翻译课文背诵、翻译课文    2、巩固学过的文言词语巩固学过的文言词语    3、继续自学课文继续自学课文    第二课时第二课时    一、创设情境，导入新课；提示目标一、创设情境，导入新课；提示目标    1、导入新课：、导入新课：         齐读课文，复习旧课齐读课文，复习旧课      2、学习目标、学习目标   （（1）学习正面描写和侧面描写相结合）学习正面描写和侧面描写相结合的方法   （（2）了解我国口技艺人高度的聪明才智）了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力，热爱民间艺术和艺术创造能力，热爱民间艺术 （（1）、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪）、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？有什么作用？ （（2）、第二段中描写宾客的神态有什么作用？）、第二段中描写宾客的神态有什么作用？ （（3）、第三段所写的内容在表演中起什么作用？）、第三段所写的内容在表演中起什么作用？ （（4）、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演）、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？ （（5）、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么）、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么 作用？作用？二、学生自学，质疑问难二、学生自学，质疑问难1、自学提纲：、自学提纲：2、学生按自学提纲自学。

学生按自学提纲自学 “善善”字统领全文，全文的展开都字统领全文，全文的展开都紧紧扣住紧紧扣住“善善”字1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？现全文的中心有什么作用？ 列数口技人的道具，四个列数口技人的道具，四个“一一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术高超技术三、合作探究、解决疑难三、合作探究、解决疑难 2、第二段中描写宾客的神态有什么作用、第二段中描写宾客的神态有什么作用？？ 这段末描写听众的神态是对口技表演这段末描写听众的神态是对口技表演的侧面烘托的侧面烘托伸颈伸颈”“侧目侧目”，是写宾客，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑微笑”，表，表示宾客对表演心领神会，感到满意；示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹默叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态这些侧面描写与正面描便拍案叫好的神态这些侧面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突出口技者表演之系起来，从而突出口技者表演之“善善”。

3、第三段所写的内容在表演中起、第三段所写的内容在表演中起什么作用？什么作用？ 这一段写的是一家人这一段写的是一家人由由醒到又睡的经过和宾客的情醒到又睡的经过和宾客的情绪变化这一段既是四口人绪变化这一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏失火、救火的前奏4 4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？用？ 这一段开头用一个这一段开头用一个“忽忽”字，连用三个字，连用三个“大呼大呼”，表现了火着得突然，而且很大表现了火着得突然，而且很大紧接着连用三个紧接着连用三个“百千百千”，极写声音之复杂极写声音之复杂又用又用“中间中间……百千齐作百千齐作”写火势凶狠，用写火势凶狠，用“又夹又夹…… 泼水声泼水声”写大火中人们的行动写大火中人们的行动凡所应有，无所不有凡所应有，无所不有”，总写失火时声音，总写失火时声音之逼真 接着作者用夸张的手法盛赞口技表演接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。

段末写宾客的表现，突出了者的高超技艺段末写宾客的表现，突出了口技者表演逼真的程度口技者表演逼真的程度 5 5、文章第四段作者的赞语，不是正面描写，、文章第四段作者的赞语，不是正面描写，也不是侧面描写（有侧面描写的效果），有什么也不是侧面描写（有侧面描写的效果），有什么作用？作用？ “凡所应有，无所不有虽人有百手，手有百指，凡所应有，无所不有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也1 1）、总写失火的声音很复杂，逼真；）、总写失火的声音很复杂，逼真；（（2 2）、再现了火场的紧张气氛；）、再现了火场的紧张气氛；（（3 3）、说明口技表演以假乱真，如身处失火现场说明口技表演以假乱真，如身处失火现场 赞语中，作者四次迭用赞语中，作者四次迭用““百百””字，以字，以““百手百手””、、““百指百指””、、““百口百口””、、““百舌百舌””和和““一端一端”“”“一处一处””相对照，相对照，用夸张的手法称赞口技表演之用夸张的手法称赞口技表演之““善善””6 6、第五段呼应开头，再、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？次列数道具，有什么作用？ 突出舞台、道具的简单，反衬突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。

再次突出表演者口是借助于外物再次突出表演者口技之技之“善善” 课文描写了一场精彩的口技表演表现了我国民间艺人的高超技艺课堂小结1.以时间为序，层次清楚，条理清晰；2.“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体；3.正面描写与侧面描写相结合，充分表现主题；4.文字简练贴切，用词精确 1 1、找出课文中哪些是、找出课文中哪些是正面描写正面描写，，哪些是哪些是侧面描写侧面描写，并说说这样写有什，并说说这样写有什么作用 四、巩固新知，当堂训练四、巩固新知，当堂训练 正面描写正面描写•表演内容：表演内容：（（1）、由睡到醒）、由睡到醒     （（2）、由醒入睡）、由醒入睡（（3）、失火救火）、失火救火正面描写写出了表演者技艺高超正面描写写出了表演者技艺高超侧面描写侧面描写 两方面：两方面： （（1 1）、首尾两段表演道具简单）、首尾两段表演道具简单：一桌、一椅、一扇、一桌、一椅、一扇、一抚尺一抚尺 （（2 2）、）、观众的不同神情举止的变化观众的不同神情举止的变化观众的不同神情举止的变化观众的不同神情举止的变化：： 少顷，但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者满座宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝满座宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝 宾客意少舒，稍稍正坐宾客意少舒，稍稍正坐 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走    侧面描写作用：侧面烘托侧面描写作用：侧面烘托出表演出表演者的高超技艺者的高超技艺 不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味无穷，对表演者的敬意油然而生2 2、开头和结尾都写到了表演道具是、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不，是不是简单的重复？为什么？是简单的重复？为什么？ 3、课文中的以下两处是怎样以动写静，表现深夜寂静气氛的？A、遥闻深巷中犬吠既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫B、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽衬托深夜寂静气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。

（（1）、与）、与“宾客意少舒宾客意少舒”中中“舒舒”的意的意思相同的是（　思相同的是（　  ）　）　Ａ、心情舒畅　　Ａ、心情舒畅　　Ｂ、动作舒缓　　Ｂ、动作舒缓　　Ｃ、舒筋活血Ｃ、舒筋活血（（2）、与）、与“不能名其一处不能名其一处”中中“名名”意意思相同的是（　　）思相同的是（　　）Ａ、莫可名状　Ｂ、至理名言　Ａ、莫可名状　Ｂ、至理名言　Ｃ、有名无实Ｃ、有名无实选出正确选项：选出正确选项：ＡＡＡＡ5、根据课文内容填空、根据课文内容填空 一张一张 ，两三件，两三件 ，，四方四方 ，听的五，听的五 ，六，六 ，心里七，心里七 八八 ，好似九，好似九 ，真乃十，真乃十 口口道具道具宾客宾客体投地体投地神无主神无主上上下下死一生死一生全十美全十美一一二二三三四四字统领字统领善善次交代次交代道具：一桌、一椅、道具：一桌、一椅、 一扇、一抚尺一扇、一抚尺个场景个场景由睡到醒（梦中惊醒）由睡到醒（梦中惊醒）由醒到睡（渐入梦乡）由醒到睡（渐入梦乡）深夜救火（火起群乱）深夜救火（火起群乱）次反应次反应满座寂然，无敢哗者满座寂然，无敢哗者伸颈、侧目、微笑、默叹伸颈、侧目、微笑、默叹意少舒，稍稍正坐意少舒，稍稍正坐变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走最精彩的表演＝最精彩的表演＝最复杂的内容最复杂的内容最简单的道具最简单的道具最热烈的观众反应最热烈的观众反应       6、请用四个、请用四个“最最”概括你对这场口技概括你对这场口技演的评价。

演的评价      在林嗣环的引领下，我们欣赏了一场三在林嗣环的引领下，我们欣赏了一场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺下面让我们一起去欣赏和表演一样精技艺下面让我们一起去欣赏和表演一样精彩的文字，去感受彩的文字，去感受《《口技口技》》这篇文章的魅力这篇文章的魅力      四人小组讨论，说说你认为文章写得最四人小组讨论，说说你认为文章写得最精彩的是什么可从文章的写法、结构、精彩的是什么可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析，分析语言可以是一个语言等方面进行赏析，分析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等）词、一个句子、一种修辞等） 五、课外作业，拓展延伸五、课外作业，拓展延伸      例：例： “遥闻深巷中犬吠遥闻深巷中犬吠”：以：以“犬吠犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠欠伸伸”“呓语呓语”都能听得见；一个都能听得见；一个“遥遥”表表现声音之远，营造出幽深、夜里宁静的气现声音之远，营造出幽深、夜里宁静的气氛，暗示氛，暗示“深巷深巷”显示人家之多，为后文显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。

表演失火、救火伏笔 拓展拓展        2、这节课我们通过阅读领略了口技这、这节课我们通过阅读领略了口技这一传统民间艺术的魅力，那么除了口技大家一传统民间艺术的魅力，那么除了口技大家还知道哪些我国传统民间艺术呢？还知道哪些我国传统民间艺术呢？剪纸剪纸  年画年画  彩绣彩绣  民画民画  雕刻雕刻 蜡染蜡染   风筝风筝    皮影皮影 3、课后继续翻译课文4、预习十九课《变色龙》。