四年级英语上册 unit3 第一课时教案 北师大版.doc

四年级英语上册 unit3 第一课时教案 北师大版教学目标：1. 知识与能力初步学习句型Do you have any (shoes) ? What size do you want?以及回答方法初步理解故事内容2. 过程与方法在故事教学中初步学习新的句型，理解故事内容3. 情感态度与价值观让学生体会到父母挣钱不容易，量力买东西以及同学之间团结友爱的感情教学重点：初步学习句型Do you have any (shoes) ? What size do you want?以及回答方法初步理解故事内容教学难点：理解故事内容，初步掌握新句型以及回答方法教学准备：多媒体课件，录音机实践活动：在故事情境中进行语言交际板书设计：Unit 3 It’s too expensive !Do you have any (shoes) ? Yes ,we do /No , we don’t .How much are they? They are only 25 Yuan.What size do you want? Small, Medium ,Size 20…教学过程设计：一、复习数字5分钟）出示一些物品的图片，物品的个数分别是1-20，把数字写在每组物品的旁边。

依次指每一种物品，引导学生说出英语名称提问：How many (boats) are there? 让学生回忆数字单词，回答出：There are (two) .用同样的方法说出其余的数字强调，物品只有一件时，用There is a (car) .读一读1-20数字的英文表达法预设：在这里可以利用这个机会复习以前学过的核心词汇，例如：books, pens, carrots, ducks, birds, flowers, eggs等设计意图：通过一些学生比较熟悉的单词入手，唤起学生的回忆，在对话中复习了询问价钱的句型，为学习故事做下铺垫二、学习新数字8分钟）问学生，怎么样用英语表达数字10 和20 ？那怎么表达30，40 ，50 、、、、、、呢？老师板书：thirty,朗读单词，让学生跟读，告诉学生这是30的表达方法然后同样方法学习forty, fifty, sixty, seventy, eighty ,ninety.板书算式20+1=21，用圆圈圈出21，在旁边写上twenty-one,带领学生朗读，让学生观察出，连个单词之间的连字符，告诉学生，几十几数字的英语表达法，都要有这个连字符。

让学生试着说出22的英语表达法老师把学生说出的数字板书出来，一直到30老师带领学生数数，从31 一直数到 99 采用多种形式数数预设：老师要以尽快的速度在学生说出时写出这些单词，在学生头脑中形成初步的印象设计意图：数数练习让每个学生都参与进来，让学生在活动中体会，在学生头脑中形成的印象比较深刻三、情景引入2分钟）问学生：平时去哪里买衣服？那里的衣服最贵？板书单词：expensive告诉学生这个单词的意思，带领学生朗读哪里的衣服比较便宜呢？板书 ：Cheap告诉学生这个单词与expensive意思相反板书课题：It’s too expensive!四、学习故事18分钟）让学生先整体读一遍课文，想一想Ann 和Ken在什么地方？他们正在干什么？他们分别想买什么？逐幅图理解故事句型总结：What’s this? It’s a (skirt) What are these? They are (shoes) How much is it? How much are they? Do you have any (shoes)?听故事录音，学生看插图。

看课文故事课件，学生跟读分角色朗读课文给课文配音，分角色表演课文预设：在这部分中指导学生应用刚才总结的句型，训练学生的语言交际能力 五、布置作业2分钟）必做：听故事录音，熟读课文故事选做：小组同学做对话练习附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit3 第一课时教案 苏教牛津版 Unit 3 A purse (第一教时) 一、教学内容Look, read and learn; Look, read and plete二、教学目标1. 四会单词a key, a purse, a fan, a tape, where, she和he.2. 三会单词an umbrella, a crayon, a water bottle, a storybook.3. 四会句型Where’s my/your/his/her…?Perhaps it’s in /on…三、教学重点和难点1. 四会单词a key, a purse, a fan, a tape, where, she和he.2. 四会句型Where’s my/your/his/her…?Perhaps it’s in /on…四、课前准备教学挂图、单词图片、磁带、录音机、实物五、教学过程教学环节教师活动学生活动A．Free talkGood morning.May I have this pen?This ruler is for you.What’s this?What’s that?This is your tiger,I think.That’s his lion,I think.Good morning.Sure.Here you are.Thank you.It’s a rabbit.It’s a bear.Yes,it is.No,it isn’t.B．Review1. Sing a song:We are happy bees.2. T:What’s that on the desk?T:Can I have a look?T:Thank you.Sing a song.It’s a photo.Sure.Here you are.Not at all.C．Presentation1.T:It’s too hot ,I need a fan ,where’s my fan ?出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。

2. T:I’m thirsty ,I want to drink some water .Oh ,it’s in the water bottle .出示实物出示图片领读拼读单词3.指着远处的伞T： What’s that over there ? Let me see .Oh ,It’s an umbrella .出示图片，领读拼写单词4.学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .5. 通过Touch and guess游戏学习以上单词6. 指导拼写以上单词7.教师作出找东西的样子，T:Where’s my ball pen?让学生跟说句子Where’s my ball pen?教师引导学生回答Perhaps it’s in the desk.Teach:perhaps跟读拼读单词fan.跟读拼读单词water bottle.跟读拼读单词umbrella跟读拼读单词 key, crayon,storybook, tape purse .复习新单词拼写新单词学说Where’s my ball pen?Perhaps it’s in the desk.跟读拼读单词perhaps。

DLook, read and plete1. 教师将钢笔放在不同的地方，用Where’s my pen?提问，让学生说出相应的介词词组，如on the chair,in the school bag,on the book…2.看图，让学生用Where’s my…？的句型来问答3.完成书上的填空4.指导学生用自己的物品相互问答复习介词词组用Where’s my …?的句型进行问答完成书上的填空用自己的物品进行问答六、板书设计Unit 3 A purse   Where’s my storybook?    It’s on the desk .  Where’s my crayon?      It’s in the pencil case .  Where ‘s my pencil case ?  It’s on the desk .  Where’s my key ?        It’s on the box .  Where’s my purse ?       It’s on the school bag .        七 作业设计1. 抄写新单词和新句型2. 拼读、背诵新单词。

八、课后反思 B部分出现的主要是文具类和生活用品类的单词，其中的key, crayon, storybook, tape是三年级学过的单词Umbrella是一个三音节单词，学生在读的时候发音不是很准确还有象water bottle, purse学生的发音也不是特别的准确，今后还需再加强。