如何指导一年级孩子读书.pdf

让每一个孩子畅游书海， 让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，是我们教育工作者的心愿所以培养学生的读书习惯，读书能力就成了我们的重点工作要形成习惯就得从小抓起那么，如何有实效指导一年级学生读书？下面就谈谈我的一些看法和做法：一年级的孩子因为年龄小， 识字量也少， 因此教师在语文教学时应该重视引导学生课内阅读指导在语文课中一年级的孩子一旦过了拼音关，他们即可借助拼音工具，自主地进行阅读通过自主读课文，学生自然会读准字音，明白课文意思一年级课文大多是浅显易懂的文章和朗朗上口的儿歌孩子们喜欢朗读，通过朗读， 他们积累了好词佳句 在阅读时老师强调读书的形式： 默读、 大声读、快速朗读等，还要教学生读书方法：带着问题读书，读懂是什么和为什么？这样孩子们读书的兴趣变得浓厚， 读书的积极性也很高 由于一年级孩子认知能力差，他们喜欢色彩鲜明、直观形象的图片，喜欢听浅显易懂、生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗、童谣等，所以帮孩子选购图书时注意以下两点：一、必须是拼音读物；二、选书内容简短，最好配上色彩鲜明的图片结合一年级的训练重点是识字， 我要求每个孩子准备一个阅读记录本，在读完一个故事之后，记下故事的名字，记录一些自己新认识的生字，并大致口述故事的内容。

经过一段时间的读书，孩子的阅读能力和识字能力有不小的进步总之，一年级是学生学习阅读的起步阶段，老师通过阅读指导，培养了一年级学生课内外阅读兴趣；创设种种阅读气氛，同时，还通过开展各种活动，让学生养成课外阅读的习惯正如读书百遍，其意自见，只要学生真正能静下心来看书，他们的小脑袋里真正能装牢很多诗歌、散文，他们知道很多典故，能讲许多故事，那么他们的朗读能力无论如何是不会差的当然，仅靠课内所阅读的内容是远远不够的，因此，一个人的阅读能力如何，最终要取决于他的课外阅读，但凡爱读书的人，学习成绩优秀，不爱读书的人成绩差，学得吃力所以我希望孩子们认识到阅读的重要，重视阅读老师每天都要坚持抽时间指导孩子们读书，通过默读、朗读、亲子共读等多种形式的读书，只有做到坚持读书才能提高孩子的阅读能力，提高孩子的写作水平，因为书是我们最好的老师让每一个孩子畅游书海， 让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，这是我们一年级孩子的读书目标我们的读书口号是：快乐读书，幸福生活 1、从家长入手，通过家长会、校信通等方式沟通，让家长明白读书的重要性，建议家长每个月给孩子买一本书 由于一年级孩子认知能力差，他们喜欢色彩鲜明、直观形象的图片，喜欢听浅显易懂、生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗、童谣等，还有一些有思想教育方面的小故事。

为此， 在家长会上， 请家长帮孩子选购图书，选购图书时注意以下两点： 一、 必须是拼音读物； 二、 选书内容简短，最好配上色彩鲜明的图片结合一年级的训练重点是识字， 我要求每个孩子准备一个阅读记录本， 在读完一个故事之后， 记下故事的名字，记录一些自己新认识的生字， 并大致口述故事的内容经过一段时间的读书，孩子的阅读能力和识字能力有不小的进步 2、上好阅读课在阅读课上，前5 分钟由老师给学生讲故事，或者读一篇文章后作简单的解说，以引导学生对读书的兴趣25 分钟让学生自己读书，主要以默读为主最后10 分钟请学生汇报读书情况3、好书交流本学期我向学生家长推荐一年级必读书目?格林童话?、 ?安徒生童话?和选读书目?石头汤?、 ?爷爷一定有方法? 结果，班里人手一本必读书目，有些家长在网上购置选读书目， 孩子拿到学校，我给全班孩子讲，极大的吸引了孩子们课后孩子们还相互借阅图书现在读书是孩子的快乐，有空闲时间就读书，读完后，三个一.群，五个一伙在一起交流 开展我和好书交朋友的活动，引导孩子们之间互相推荐自己的书，要求能讲出书名，用一两句连贯的话口述书的内容 同时教育孩子保护图书 要求学生书包里必须要有一本图书，方便空闲时阅读。

4、教会孩子读报纸我们班有很多学生订了?小学生拼音报?、?小学生学习报?、?中国儿童报?等，我利用阅读课引导学生了解报纸的知识、报头、版头等，指导学生阅读画报读书永远是人生重要组成局部， 营造浓厚的读书气氛， 培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让孩子在读书的过程中学会关心社会、 学会关心人类、 学会关心生命；让孩子在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格， 做一个有利于社会、国家和人类的人做一年级班主任的感悟工作以来一直担任一年级班主任，遇到过不少挫折，自己暗下决心：无论多少苦，多少累，不管如何辛劳，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好从幼儿园到一年级，可以说是一个孩子人生的一个转折点，对他的将来起着决定性的做用小学一年级，在多数人眼里应该是最轻松、最惬意的然而经过这工作以来的所见所闻，使我深.深意识到，当一个一年级的老师是不容易，当一个一年级的班主任最不容易，也是最艰苦的首先，良好习惯从小培养刚入学的孩子由于年龄小，自控力差，纪律松散我决定从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律利用晨会课、品德与生活课学习学校规章制度，提醒学生做好上课前准备，并且在课后注重观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立典范。

在日常学习中，时刻注重调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯其次，要心疼，莫头疼我认为对于刚上学的孩子而言， 班主任要爱班上的优等生， 更要爱班级的后进生 在学习中， 不要让一个学生落伍在生活上，更要无微不至地关心每个学生一到下课，我们班的学生，便围在我身边问东问西，跟我说知心话再次，培养良好的班集体班集体是培养学生个性的土壤，有了这块土壤，学生的个性才能百花争艳集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感 开展一些跟教学有关的活动， 如： 写字、 朗诵比赛等，.利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，开展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体作为班主任还应该要有一份对事业的热情和一颗不变的爱心班主任的工作很繁琐，周期也很长，需要我们去做的也很多：要维持班级纪律，要关注每一个学生的成长和学习，要经常与那些淘气捣蛋的学生周旋， 要给情绪异常的学生做思想开导工作，要和学生的家长做好沟通和交流的工作等等因此我们必须要有一份对班主任事业的热情 而爱心就表达在平时对学生的关心关心他们的学习，关心他们的生活当然，一年级班主任生活让我感觉很充实，我会尽力去改良和努力的，让班级工作做得更好。