【道 法】人须有自尊+课件-+2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,部编版初中道德与法治,七,年级,下,册,人须有自尊,教学重点：,学习自尊的特征，懂得运用知耻的力量完善自己的人格教学难点：,分清知耻和自尊的关系健全人格：,自尊自爱、乐观向上，分清知耻和自尊的关系，了解自尊的内涵与作用，养成自尊自爱的健康人格道德修养,：,了解自尊的内涵和作用，懂得如何在生活中做到自尊自爱责任意识：,学习自尊的特征，懂得运用,知耻的力量完善自己的人格核心素养目标,】,1,、自尊的表现（,P26,）,2,、自尊的内涵和作用？（,P26,）,3,、自尊的人能认可自己P27,）,4,、自尊的人知廉耻、明是非P27,）,5,、自尊的人不爱慕虚荣P28,）,请同学们认真阅读本节内容，思考下列问题，并在课本上做标记我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲公交车上我给老人让座，周围人赞许的日光让我觉得自己很棒生活观察,思考探究一,思考：,你有过类似的经历吗?结合经历谈谈你的感受1,、如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得,2,、在公共场所，我之所以会约束自己的不良习惯，是因为,。

3,、有人当众叫我外号时，我会,4,、父母、老师当众批评我时，我会,结合经历谈谈你的感受自尊初体验：说说你对,“,自尊,”,一词的理解,？,知识小结,1,：自尊的含义,1,自尊,自尊是对自我价值的肯定,，自尊,包括,自我尊重,和,赢得他人的尊重,活动二：优点夸夸夸,示例：我热爱运动，身体很健康我_,我_,夸夸我自己,示例：,你待人真诚，乐于助人，是位热心的同学你_,你_,夸夸我的同桌,VS,我们越来越注重自己的,仪容仪表和言谈举止,，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可,知识小结,2,：自尊的表现,活动：,遇到下列情形时，你会怎样呢？,如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话，我会在衣着上穿得,_,在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为,_,当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得,_,有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得,_,当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得,_,当我期末考试成绩名列前茅的时候，我希望,_,当我穿了一件漂亮的新衣服到学校的时候，我希望,_,当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得,_,步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。

当自尊这种需要得到满足时，我们便会感到快乐1,、自尊的表现（,P26,）,步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的后果，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现笔 记,1.自尊的含义、表现以及重要性,（,1,）含义：,（,2,）表现：,（,3,）重要性：,自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐自尊,自尊的作用,得到,满足时,得不到,满足时,自尊,2,、自尊的内涵和作用？（,P26,）,自尊是,对自我价值的肯定,自我尊重,赢得他人的尊重,自尊的内涵,2,、自尊的内涵和作用？（,P26,）,自尊是对自我价值的肯定，包括,自我尊重,和,赢得他人的尊重,每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐笔 记,知识探究,自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；,能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的自尊的人能认可自己？,（,1,）自尊的人能认可自己,如何,看到自己的,缺点与不足,，也了解自己的,优势与长处,能肯定自己的价值，,积极表现自己,，获得他人良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需的,【笔记】,3.,自尊的人有哪些,表现,？,知识归纳,探究分享,你如何看待小明的行为？,一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。

我们要有知耻之心，懂得“行已有耻”的道理，懂得一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人知耻是自尊的重要表现唯有知耻，才能自尊活动一：名言警句赏析,行己有耻,不为五斗米折腰,伯夷、叔齐,“,不食周栗,”,结合上述名言、典故概括反映的共同主题是什么？,2.自尊的人的特点,（2）自尊的人知廉耻、明是非自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行行己有耻,”,出自论语，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以,羞耻心,约束自己的行为，凡自己认为,可耻的事,就不去做相关链接,南宋思想家朱熹认为：,“,知耻是由内心以生，闻过是得之于外人须知耻，方能过而改，故耻为重闻过即改，知耻而后勇,，都是优秀的品质解读,“,行己,有耻,”,在生活中，我们遇到哪些,你认为,“,行己有耻,”,的行为和现象？,欺负同学；,不尊重老师；,上课打闹；,考试作弊等等学校生活中的可耻行为,社会生活中的可耻行为,随意攀爬；,破坏公物；,不守秩序、不讲公德等补充知识：如何做到行己有耻？,知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为,有知耻之心，不断提高辨别,“,耻,”,的能力,树立底线意识,真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇,磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力,在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。

得奖后，小航对班上同学说,:“,如果没有我，我们小组就不可能得第一名探究与分享,同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说,:“,我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了你如何看待他们的言行？,追求表面上的荣耀、光彩，这是虚荣心的表现自尊的特征（三）,自尊的人不爱慕虚荣自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价自尊的人,不爱慕虚荣,探究与分享,归纳总结：自尊的意义有哪些？,（,1,）自尊的人能认可自己自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的2,）自尊的人知廉耻、明是非自尊的人是有羞耻心的，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行3,）自尊的人不爱慕虚荣自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价3.1,人须有自尊,1,、自尊的表现（,P26,）,2,、自尊的内涵和作用？（,P26,）,3,、自尊的人能认可自己P27,）,4,、自尊的人知廉耻、明是非。

P27,）,5,、自尊的人不爱慕虚荣P28,）,自尊的内涵和作用,自尊的特征,1,、,在一所中学的校园内有一块景观石，上面镌刻着“行己有耻”四个大字这四个字时刻告诫同学们要（）,自尊自爱，不做有损人格的事,知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为,拒绝不良诱惑，增强自控力,歧视侮辱他人,A,B,C,D,A,课堂练习,2,、,刘少奇同志在写给儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混淆起来，以为接受了同志的批评，改正了错误，就丧失了自尊心这告诉我们,(,）,A,犯了错误就会丧失自尊心,B,勇于改正错误就会失去自尊心,C,爱慕虚荣是树立正确自尊心的大敌,D,自尊心取决于他人对自己的评价,C,课堂练习,3.,“士可杀而不可辱”说明的道理是（),A、每个人都有强烈的自信心,B、每个人都有坚强的意志,C、每个人都有健康的心理,D、每个人都有自尊心D,4.“敬人者人恒敬之”这句话表明（),A、自尊的人知道尊重他人，也能赢得他人的尊重,B、自尊的人懂得自尊、自爱,C、自尊使人进步,D、自尊催人奋进,A,4.小康在期末考试中作弊，被监考老师当场发现，并予以制止，责令其离开考场一开始，小康还为自己的行为辩解，后来，经老师的批评教育，终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪水，你认为（),A、小康当众被老师批评教育很没“面子”,B、小康为自己的行为辩解是维护自己的自尊,C、小康敢于正视自身的不足，这是对自尊的有力维护,D、老师的行为破坏了小康的良好形象,C,。