华中师大版三年级信息技术上册教案全册(DOC 17页).doc

第一课 信息并不神秘教学目标：1、了解我们生活在信息世界里，我们的身边充斥着各种信息2、知道多种获得信息的渠道3、培养学生观察能力，激发学习兴趣教学重点：了解我们生活在信息世界里，我们的身边充斥着各种信息教学难点：知道多种获得信息的渠道课时：理论与上机各1课时,共2课时教学过程：一、激趣导入，目标转化1、我们生活在信息世界里，每天都要和大量的信息打交道，那么什么是信息呢？2、信息与人们的学习、生活、工作又有什么关系呢？今这节课我们就来学习《信息并不神秘》，来了解信息的方方面面二、自主学习、合作研讨1、在课堂上，同学们在学习过程中接受信息，想一想，你还可以通过什么方式接收信息呢？（在看电视时接受信息；在家里，家长介绍了很多信息；放学经过的商业街充满信息；过马路要看红绿灯信息；要外出郊游，天气信息很关键；报纸接受信息）2、根据书中第1－2页几幅图画的提示，小组讨论一下，在学习和生活中，还有哪些与人们生活紧密相关的信息？比一比，看谁说得多并记下从别人那里获得的新信息学生小组讨论并做记载，老师巡视指导）【参考资料】希腊神庙－－公元前432年 古希腊建成帕提农神庙，由雕刻家菲迪亚斯装饰设计；埃及金字塔－－公元前2686～前2181年 埃及古王国时期。

国家统一完成，君主专制确立，大规模兴建金字塔；3、请你把第1－2页看一下，你会有什么反应？按书中图示，把它写在下面学生填写，老师个别指导，学生汇报自己填写的答案）4、通过上面的学习和实践，你认为信息是什么？把你的看法写在下面的方框中三、巩固延伸1、请你把第3页上面部分的图片所代表的信息意义写在书上，特别注意第6、7、8三幅图2、把第3页的框图填写完整四、教师小结，激励评价说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？希望同学们希望学习信息技术这门学科的热情保持下去，你一定会学到更多的知识五、板书设计 信息并不神秘在学习中看电视听家长介绍 接受信息红绿灯┋ 第二课 信息的传播 教学目标：1、能区分信息与信息的传播手段 2、会玩传播信息的游戏 3、能说出5种现代信息的传播手段 4、能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”教学重点：1、能区分信息与信息的传播手段2、能说出5种现代信息的传播手段3、能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”教学难点：会玩传播信息的游戏课时：理论与上机各1课时,共2课时教学过程：一、 复习导入，目标转化1、 请同学们回忆一下，我们在上节课学习了什么？2、 这节课，我们继续了解信息的传播。

什么是信息，你能举例说说吗？根据学生回答区分信息和信息传播手段二、 自主学习，合作研讨1、 请翻到第4页，人类有了信息，就有了信息的传播通过观察这几幅图，说一说从古至今，人类靠什么传递信息学生讨论，师小结学生完成练习2、 除了这些，你还知道哪些传递信息的方式，介绍给大家翻到第10页，写在方块里3、 传递信息的游戏：文字与编码的对应约定 手势与对应数字的约定 声音与对应数字的约定学生自编文字与编码 师编文字与编码让学生猜师击鼓学生猜，学生击鼓大家猜4、 找朋友：翻书到第7页请你判断一下，哪些是信息，哪些是信息传播的手段，用直线把它们与“信息”和“信息传播的手段”方框连接起来学生讨论，师小结三、课后实践，巩固延伸：你能与同学玩好传递信息的游戏吗？继续与同学们玩传递信息的游戏，比一比，看谁玩的最好四、教师小结，激励评价：说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获，希望大家继续努力，学会更多知识五、板书设计： 信息的传播 信息 信息传播手段文字与编码的对应约定手势与对应数字的约定声音与对应数字的约定 第三课 学一学收集信息 教学目标：1、通过合作学习，了解各类收集信息的工具及方法。

2、通过自主探究，掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法3、发展学生自主学习和交流学习的能力4、发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养教学重点：合作学习，了解收集信息的工具和方法教学难点：掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法课时：理论与上机各1课时,共2课时教学过程：一、激趣导入，目标转化1、播放录象：2001年7月13日，萨马兰奇主席宣布20xx年奥运会由北京承办2、看了这段录象，你们想说些什么吗？3、20xx奥运会在北京召开，我和你们一样，都非常激动，非常开心那关于“20xx北京奥运”你们又知道多少呢？4、你们都是从哪儿怎么获取的这些信息呢？ 5、学生交流二、自主学习，合作研讨1、课本P8页四幅图中，你看到各利用了什么工具获取了信息？2、在我们日常生活中，获取信息的方法和手段还有很多，请你们以小组为单位，合作探究，还能通过什么方法来获取有关“20xx北京奥运”的相关信息 3、小组合作探究并交流4、每组代表汇报交流结果5、我为你们准备了一些收集信息的工具，请你们以小组为单位收集“20xx北京奥运”的相关信息可以选择教师准备的工具，也可选择其它工具）6、学生以小组为单位，选择获取各类收集信息的工具收集“20xx北京奥运”的相关信息。

教师准备工具包括：随身听和磁带、光碟、VCD机、书、软盘） 7、学生合作探究三、交流成果，激励评价 1、看来大家都顺利完成任务了，我们一起来看看你们完成的情况吧！ 2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法，以及收集到的“20xx北京奥运”的有关信息四、全课总结，课后延伸 通过这些课的学习，老师看到了大家自主学习、合作探究的能力，你们可真棒！其实，还有很多收集信息的途径和方法等着大家去发掘和探索，请同学们利用课余时间再试试其它的方法吧！第四课 信息技术的重要工具——计算机教学目标：1.了解计算机在上学生活和科学技术中的应用2.知道计算机是信息技术的重要工具3.初步培养收集、整理、利用信息的意识和能力4.激发学习使用计算机的兴趣教学重难点：了解计算机在日常生活和科学技术中的应用教学难点：初步培养学生收集、处理、利用信息的意识课时：理论与上机各1课时,共2课时教学过程：一、谈话导入，目标转化1．据你所知，人们在哪些行业中使用了计算机？是怎样使用的？ （学生各抒自见，老师归纳总结）（1）科学家进行科学计算；（2）画家、音乐家进行创作；（3）工程师设计新产品；（4）老师利用计算机进行辅助教学；（5）工人控制生产过程；（6）学生听音乐、看电影、玩游戏、上网；2．小结：通过收集一些信息，我们已经感觉到：为了更快、更准、更自如地传播、处理和利用信息，各行各业都在大量地使用了电子计算机。

二、自主学习，合作研讨1．教师讲述：在今天的网络世界中，信息电子化的商贸、通信、金融、办公、交通、娱乐、饭店等等中，计算机操作已是主要的交流手段，计算机已逐步成为人们处理信息的好帮手2．计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，人们的生活、学习和工作越来越离不开它因此有人说，在，不会使用计算机将是新的“文盲”你认为这句话正确吗？小组内交流一下自己对这句话的看法学生讨论，教师参与指导） 3．翻开书第12页“小实践”，用图中的方法，查找“世界上第一台计算机”的相关资料，它叫什么？有多大？4．那么在获取、传递、处理、应用信息时，你认为哪种媒体最好？（1）看电视 （2）查找书籍 （3）打 （4）收听广播 （5）计算机上网三、巩固延伸 计算机是信息的重要工具，你也是这样认为的吗？说说你的理由四、教师小结，激励评价说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？第5课 我和电脑的第一次接触教学目标1.了解计算机的组成及各部分的作用2.掌握正确的开机和关机顺序3.知道要爱护计算机教学重、难点1.了解计算机外设的开、关顺序2.正确学会开、关机课时：理论与上机各1课时,共2课时教学过程一、教学导入师：同学们，在你们面前看到的是什么呀？师：对了，是电脑。

二、探究新知（一）教师示范讲解1.在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事2.刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习所以第一步我们要让电脑睁开眼睛怎么做？按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了现在电脑就会和小朋友一起来学习了比如说画画了3.教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范4.师：刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机 5.教师示范关显示器二）学生练习开、关电脑在教师的组织下，按照步骤打开电脑和关闭电脑教师巡视指导三、课后实践： 师：你心目中末来的电脑是什么样的，设计一下吗？把它画下来并和同学交流 老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？ 1.教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2.教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况3.教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次四、小结 师：小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上然后开始休息电脑同样如此我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑睁着眼睛睡觉，记住要把电脑的显示器关掉第六课 精灵鼠小弟 教学目标：1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理2、掌握鼠标的4种操作方法3、培养学生观察能力和实践操作能力4、激发学生学习兴趣教学重点：掌握鼠标的4种操作方法教学难点：鼠标的双击操作课时：理论与上机各1课时,共2课时教学过程：一、激趣导入，目标转化通过上节课的学习，我们了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作二、自主学习、合作研讨1、请同学们按照老师的讲述一步步进行操作用右手握住鼠标在桌面上移动，就会发现屏幕上有一个“箭头”在跟着移动，我们把这个“箭头”称为鼠标指针鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的形状。

将你操作过程中见到的形状画在第27页的空白处，慢慢体会它们代表的意义。