小学二年级语文上册《秋天》教学设计学案.pdf

小学二年级语文上册秋天教学设计学案小学二年级语文上册秋天教学设计学案【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天 利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的 谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子） 让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。

2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求 充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好并且安排他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了 四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？2、后两句与上面教法相似3、指导读好第四自然段说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流用我认为秋天我喜欢秋天说话你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流 学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然 五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备2、上台表演，巩固课文内容 机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务 小学三年级下学期语文期中的试题小学三年级下学期语文期中的试题一、看拼音写词语，并且能把字写得好看。

8 分)chnji dngmingj xnsli f nnoxi nm li gu二、看清楚，再组词 (8 分)飘() 俊() 旅() 震()漂() 峻() 族() 振()三、我积累了好多成语12 分) 光()()目万()()新() 歌() 舞花红()()山() 水() 意()()长四、给下列句子里带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里8 分)穿：破、透通过用绳、线等通过物体把物品连贯起来把衣服、鞋袜等物套在身上1、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦林)2、子弹把这堵墙打穿了)3、妈妈用绳子把萝卜穿起来晒成干儿)4、这孩子家里真穷，冬天里就穿着一双草鞋)五、句子碰碰车 (8 分)1、选择缩句正确的一项，将序号写在括号里几辆载重汽车在公路上跑)A.载重汽车在公路上奔跑B.汽车在奔跑 C.汽车奔跑2、妈妈织毛衣 (扩句)3、凶恶的大灰狼吃了一只小兔改为“把”字句：改为“被”字句：六、给下面的句子加上标点5 分)1、你知道大海的奥秘吗2、我和妈妈一起去逛商店3、今天的天气真好啊4、同志不许闯红灯七、把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话, 在括号里写上序号6 分)一条小溪从我们村子里静静地流过山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

小溪的一边是果园，春天，花香弥漫; 秋天，硕果累累田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛溪水是那么清澈，水里的小鱼自由自在地游来游去小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯八、补充名句 (8 分)1.() ，种瓜点豆2. 木落知寒近， () 3、() 曰宇，() 曰宙九、请写出本学期学过的一首古诗11 分)题目作者朝代十、口语交际 (8 分)请按照下面提供的材料，补写方方写的话，叙述要清楚，意思要完整方方和圆圆在打 )方方：圆圆：方方，我是圆圆有事吗?方方：圆圆：噢，怎么回事 ?方方：圆圆：我去找婷婷去，她会帮忙的方方：圆圆：不客气，这是应该的十一、阅读世界 (18 分)古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底一天，他带领几个弟子来到一块麦地边那正是大熟的季节地里满是沉甸甸的麦穗苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走看看这一株，摇了摇头 ;看看那一株，又摇了摇头他们总认为最大的. 那一穗还在前面呢虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。

他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它 ; 即使碰见了，也未必能作出准确的判断因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它; 有的人则东张西望，一再地错失良机当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的1. 给本文拟定一个题目，写在短文前面的横线上2 分)2. 联系上下文，说说下列词词语的意思4 分)东张西望：如梦初醒：3. 联系上下文理解句子 (4 分)(1) 你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们苏格拉底提出了两点要求：一是_，二是_2) 这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

这句话采用了 _手法，写出了弟子们 _ 的心情4 分)4. 请用自己的话说说最后一个自然段的意思2 分)5. 这篇短文告诉了我们一个怎样的人生道理?(2 分)_十二、我的小笔头 (20 分)回忆一下，在你生活中发生过哪些高兴的事，把它写出来和大家一起分享吧要求：1、加个合适的题目 ;2 、要写出“高兴”的味道;3、300 字以上文章来小学四年级下学期语文教学工作总结小学四年级下学期语文教学工作总结转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课、上课、和批改作业每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的 . 尝试因素，引导主动探究，自主获取知识提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣为了更好地培养学生的朗读、能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣激发他们的好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题另外，我用旧教材，新教法，注重学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。

但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师小学语文教研组新学期工作计划小学语文教研组新学期工作计划范文（精选4 篇）为更好地完成新学期的任务，全面提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结合小学语文组的实际情况，现制定工作计划如下：工作思路：本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按照学校工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师读书、学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获主要工作及具体措施：一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组2、通过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和能力整体性提高二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。

2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获5、加强教育教学成果、经验总结要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动6、利用网络资源辅助教学组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规1、强化常规管理，提高教学效率（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事反思达到30% 2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

3）作业：课堂作业本要求每位语文老师先做一遍，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范。