小学数学计算教学中热点问题探究.docx

小学数学计算教学中热点问题探究 明周扬计算问题一直是数学教学中的重点和难点，随着小学数学教学程度的加深，数学计算问题变得越来越复杂，给学生的学习活增加了一定的难度因此作为小学数学教师，首先应该明确数学计算教学中的热点问题，才能给学生带来更有效的教学效果，帮助他们迅速地成长起来一、多向计算思维小学数学中的计算问题一直是教师比较头痛的问题，虽说小学数学是数学领域中最简单的部分，但是对于刚刚接触计算的学生来说是一件很有难度的事情，复杂的运算法则和计算规律使得很多学生在学习过程中混淆不清渐渐失去对数学学习的兴趣，甚至产生恐惧的心理因此教师在进行计算教学的时候，要注重采用正确的教学模式，培养学生多向计算思维例如在《整数四则运算》的学习中，学生对于加减乘除的概念还不是很熟悉，对括号的运用还不是很娴熟，因此教师要利用课堂时间加强学生计算能力训练例题：计算30-255+6解题思路：首先教师应该引导学生对这道题目的计算顺序进行分析，然后从中总结四则运算的规律师：“这道题含括了加、减和除法的运算，哪位同学可以解释一下这道题目的运算顺序？”生：“先算除法，再算减法，最后算加法师：“计算结果是多少，哪位同学可以快速回答一下？”生：“31。

师：“如果将这道题目改成（30-25）5+6，同学们能够解释一下计算顺序吗？结果又是多少？”生：“先算减法，再算除法，最后算加法，结果是7师：“回答不错，同学可以看到两道题目的数据没有发生改变，运算符号也没有发生改变，但是计算顺序和结果却截然不同，这就是括号的神奇之处，它可以改变运算顺序从上述两道计算题中，同学们可以总结整数四则运算的什么规律？”生：“先算加减，后算乘除，有括号的先算括号里面的内容师：“为了促进你们更好的掌握四则运算规律，老师将它编成了一个口诀：四则运算讲顺序，通览全题定方案从左到右脱式算，次序千万不能乱先乘除来后加减，小括号里算在先每算一步都检验，又对又快喜心间整数四则运算是小学生接触到的基础性的运算知识，在教学活动中，注重培养学生多向运算的逻辑思维，为今后学习更加复杂的计算知识奠定坚实的基础二、计算法则与实际计算的问题计算法则固然重要，但是过度要求学生背诵法则不仅增加学生的学习负担，也会对他们造成很大的精神压力，长此以往就会造成学生学习兴趣的降低，影响教学效果和学习成果教师应该注重采用科学的教学方法，帮助学生理解计算法则，而不是刻意强求他们死记硬背例如计算法则中有九九乘法表，为什么对除法运算没有相应的计算规律总结，让学生在学习乘法和除法的时候就会产生思维混乱的局面。

对于乘法计算，教师可以通过要求学生背诵乘法表掌握基本的数字计算，但是对于除法的计算，教师只有通过大量的重复练习，才能让学生掌握除法运算方法这就需要教师转换教学方法，要理解小学阶段学生的思维方式，注重乘法表的运用转换和知识迁移，让他们明白乘法和除法之间存在的联系，同学们可以通过乘法表倒推除法运算的规律三、计算教学生活化生活化的教学模式可以帮助学生更好的运用课本知识，促进他们对计算知识的掌握，激发他们学习数学计算知识的兴趣例如在小数计算知识的学习时，教师可以事先选择适合的商场作为教学的基地，带领学生进入商场进行小数学习，尤其是儿童图书区域，很多商品的价格都是小数的，为教学活动的开展提供了丰富的资源然后将同学分为几个小组，每个小组可以拿到50元的购物费用，再到超市的图书区域选择他们想买的书籍，在此过程中教师应该注重培养学生的金钱观念和计算能力，让他们对想要购买的商品进行价格评估，根据货柜上的标价计算图书的总价格，分析自己拥有的钱可以购买多少书籍，并且怎么组合购买才是对资源最好的分配分组的同学不能只顾自己购买商品种类和数量，还要与其他小组成员进行交流，通过协调购买多种书籍，避免出现大家购买相同的商品。

学生在购买书籍时候就会运用到计算知识，同时也提高他们的沟通和组织能力，促进他们对数学知识的运用，实现真正的理解教学 -全文完-。